多媒體教學和自主探究在政治課教學中的應用

袁曉東　于亞娟

摘要：新可改下，教師應該仔細學習并研究新課程標準及教材，認真使政治課教學由統(tǒng)一模式教育向差異模式教育轉變，由單一講授向多樣化學習轉變。運用多媒體輔助教學手段進行思想政治課教學，使教學由平面走向了立體，使靜態(tài)變成了動態(tài)，把抽象變成了具體，大大提高了思想政治課的教學容量和效果。

關鍵詞：多媒體教學;自主探究;政治教學

現(xiàn)代化教學手段是相對于傳統(tǒng)教學手段而言的，傳統(tǒng)的教學手段一般是利用教科書，黑板，粉筆，掛圖等教學用具傳授知識。而現(xiàn)代化教學手段指的是在教學中運用聲光電等現(xiàn)代化教學技術，采用幻燈片，投影儀，計算機等進行多媒體教學。隨著科學的發(fā)展，已經(jīng)向教育提出了挑戰(zhàn)。

一 運用現(xiàn)代化教學手段提高學習熱情

在傳統(tǒng)教學活動中往往容易形成抽象的理論課或是大量道理堆砌成的說教課，顯得枯燥和空洞，學生興趣不大，積極性難以調(diào)動。而現(xiàn)代化教學手段生動，形象，感染力強，它可以通過聲，形，色，畫，刺激學生的各個感官，激起他們的好奇心，并主動調(diào)動自己的興趣參與到學習當中，使學生對思想政治課所學的內(nèi)容激發(fā)極大的興趣和充分的注意，使他們由不愛學習到愛學習。

二 運用現(xiàn)代化的教學是手段變抽象為具體

由于政治課，尤其是《哲學常識》抽象性的特點，不能進行直接的觀察，只能通過間接的觀察，憑借綜合能力和分析能力，才能透過事物的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。要做到這一點，在政治教學中，運用現(xiàn)代化教學手段，學生應能具體感知。從經(jīng)濟，政治到文化，思想，也都處在普遍聯(lián)系之中，思維，科學知識和各學科之間也是相互聯(lián)系的，這些都表現(xiàn)出實物之間都是普遍聯(lián)系的。這樣，學生對聯(lián)系的普遍性就理解的更深刻。可以利用多媒體手段吸引學生的注意力，通過感官感受，對教材內(nèi)容加深理解，使其印象深刻，記憶牢固。

三? 采用現(xiàn)代化的教學是手段 提高教學效果

運用現(xiàn)代化教學手段，可以化抽象為具體，變復雜為簡單，使學生形成政治概念，它直觀性強，既解決了重點又分解了難點。同時，把教師從繁重的備課，講課中解放出來，達到事半功倍的教學效果。

四? 運用現(xiàn)代化的教學手段提高課堂教學質(zhì)量

在教學中應該用最少的時間，取得最大的教學效果。目前，政治課內(nèi)容多，時間少的矛盾更加突出，如果利用現(xiàn)代化的教學手段，就可以減少時間，也可以增加信息量，那么內(nèi)容多，時間少這一矛盾就會得到解決。

五? 運用現(xiàn)代化的教學手段提高學生的自學能力

以往的政治課堂教學中，雖然也注重學生的主體性學習，教師在課堂上也采用啟發(fā)式，討論式 和情景式教學方法引導學生積極主動參與。但是，由于教學內(nèi)容和教學手段等方面的限制，學生很難在課堂上實現(xiàn)自主式的學習。采用現(xiàn)代化的教學手段，就可以相對減少教師課堂講授的時間，同時相對增加了學生自主學習的時間。現(xiàn)代化教學手段的使用，教師由知識的講授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者，學生由被動的聽講，被動的接受變?yōu)橹鲃拥膮⒓印?/p>

六 ?創(chuàng)設問題情境

問題情境的創(chuàng)設包括以下幾個方面

1.趣味性，課堂教學中多為學生提供一些與政治課相關的故事和有趣的知識，改變學生學習政治的刻板觀念，從而引起學生對該知識的重視。

2.現(xiàn)實性，課堂教學中，教師要善于創(chuàng)設與學生實際生活及社會實踐聯(lián)系的情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題就在自己身邊。

3.開放性，課堂教學中既要創(chuàng)設條件開放，方法開放，結論開放的開放性問題，又要引導學生變換問題的觀察角度，多方位思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，更要注重設計提問開放的開放性問題。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。

4.沖突性，教師可根據(jù)教學內(nèi)容的特點，利用知識的新舊之間，整體與局部之間，不同特點之間的差異，引發(fā)學生認知上的沖突。

七? 營造民主和諧的學習氣氛

在課堂教學中，教師要努力創(chuàng)設民主，平等，和諧的課堂氣氛，從創(chuàng)設主動具體的問題情境入手，組織師生共同參與。教師應該充分尊重學生的人格，以平等的態(tài)度點播調(diào)動學生的積極性，把微笑帶進課堂。少一些訓斥，多一些關愛，少一些否定，多一些鼓勵。教師要充分發(fā)揮自己的人格魅力，不斷提高課堂藝術，點燃學生的思維火花，使學生達到愿學，愛學，樂學的境界。

八? 提倡探究性學習

新課標下，增加了許多探究性學習，這就要求教師在課堂教學過程中采取接受式和探究式并用的教學方法。把學習的主動權交給學生，鼓勵學生的集體參與。在教學中，教師應該積極創(chuàng)設問題情境，注意問題的層次性，給每個學生提供平等的參與機會，鼓勵學生自主探究，自我發(fā)現(xiàn)，教師在加以適時的組織和引導。集思廣益，思維互補，從而找到問題的答案。

九? 提倡合作式學習

學生學習知識的掌握部單單靠教師的講授，小組合作就是一種很好的輔助學習方式。留給每個小組一定的探究問題，讓大家充分參與，這有利于學生對學生的思考過程進行再現(xiàn)，而且對于不愛發(fā)言的學生，也在小范圍內(nèi)給予一定的表現(xiàn)空間，而且容易使學生在和同伴合作的同時，更加努力的完善自己，形成你追我趕的局面。這種方法使學生不僅能積極主動學習，還能有效的指導學習，使學生可以更深刻的體驗到成功的樂趣。

十? 總結

現(xiàn)代化教學手段，有利于對學生進行思想教育。對學生思想教育是政治教學中的一大基本目標。現(xiàn)代化教學手段能使政治學科發(fā)揮美感教育的效果。總之使用現(xiàn)代化教學手段，能夠調(diào)動學生多種感官參與，激發(fā)學生學習興趣，能夠變抽象為具體，培養(yǎng)學生觀察力和思維能力，增加課堂信息量，擴大知識面，在新課改下的高效課堂形式是多樣的，把枯燥的知識羅列變?yōu)樯鷦踊顫姷闹鲃訁⑴c，把高效課堂，變?yōu)樘骄颗c發(fā)現(xiàn)新知識的場所。

（作者單位：德惠市第十四中學）