幼兒園課程游戲化和園本特色的有效結合研究

夏葉

幼兒的年紀比較小，接受能力有限。因此，幼兒園在開展教學的過程中，應該結合幼兒的實際情況進行，可以將幼兒園的課程和游戲模式結合起來，通過組織幼兒一起完成游戲活動，達到預期的教育目的。在推行幼兒園課程游戲化的過程中，可以和科學教育的園本特色進行有機結合，能夠發揮出更好的教育效果。

幼兒園 課程游戲化 園本特色 結合

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0000-01

幼兒階段指的是年齡在3-6歲的兒童，在該階段的很多教育將構成對幼兒成長的影響。因此就需要重視幼兒園教育，為幼兒將來發展打下堅實的基礎。實現課程游戲化能夠有效吸引幼兒的注意力，主動參與到學習活動中去，提高教育質量。

1.在幼兒園應用游戲化教學模式的重要性

幼兒一般都處于對外界事物比較好奇的階段，很容易被一些新鮮事物吸引，就造成了傳統的課堂教學無法確保幼兒能夠保持足夠的專注。使用游戲化的教學模式，能夠激發幼兒的興趣，幼兒時期對游戲十分著迷，那么將教學內容融入到游戲活動中去，既能幫助幼兒快樂的成長，又能夠在潛移默化中將知識傳授給幼兒，有效地激發幼兒的參與積極性。因此目前游戲化教學模式已經成為了很多幼兒園開展教學的重要模式，發揮出了優質的效果。

學習過程中，最重要的就是幼兒能夠保持足夠的求知欲，要能夠對知識點進行主動探索，只有確保足夠的學習興趣才能夠有利于教學活動的展開。考慮到幼兒的實際情況，采用游戲化的教學模式是具有較強的現實意義的。在教師營造的生動活潑的游戲活動氛圍中，幼兒能夠更加感興趣，主動完成教師設定好的知識學習環節，在此同時還能夠塑造幼兒的社會性發展。結合當前許多幼兒園使用傳統的課堂教學的模式，就可以合理采用游戲化教學模式進行實踐，探索出符合實情的游戲化教學策略。要堅持多元化、靈活性的策略，深入挖掘教學材料中的知識點，和常見的游戲活動進行結合，提高幼兒的綜合能力，實現全面發展。

2.幼兒園開展游戲化教學以及和園本特色結合的策略

（1）注重幼兒的實際情況

幼兒的社會生活經歷比較少，經驗比較匱乏，對于很多學習中的理解也會出現一些偏差，甚至毫無概念的情況。那么在開展游戲化教學的過程中，就會出現一些幼兒無法進行團隊合作，共同完成游戲任務的情況。針對這種情況，可以使用角色游戲，教師鼓勵幼兒進行合作，將一個整體任務進行分解，讓不同的幼兒負責不同的方面。針對科學教育的園本特色，需要使用科學的方式方法來開展教育活動，根據幼兒個體的差異去挖掘幼兒的興趣點，激發幼兒的自信心。比如說在對數學進行學習的過程中，可以由部分小幼兒分別扮演《小豬佩奇》動畫片中的人物，每個人物分別說出一個隨機數字，其他同學將其中兩個角色扮演者說出的數字進行加減，這樣幼兒的學習積極性將得到有效提升，并且也將基本的數學學習內容融入到了游戲化教學中去。

（2）加強教師的示范

針對科學教育的園本特色，教師需要從科學的角度出發來制定游戲教學環節。很多幼兒的理解能力有限，當教師確定了游戲方法和教學內容結合的方式時，還需要教師向同學們進行展示，告之幼兒正確的游戲流程，這樣才能夠確保每一位幼兒能夠領悟游戲化教學的基本內容。否則很有可能因為幼兒不能掌握這些游戲的玩法而出現懈怠消極的情緒，甚至有些抗拒。有些游戲活動需要使用一些材料道具，教師應該提前準備好。在一些小組游戲中，能夠有效地鍛煉幼兒的團隊合作能力，這也是幼兒需要加強重視培養的。比如說可以扮演《哆啦A夢》中的大熊、叮當貓、胖虎、小夫、靜香等角色，讓幼兒團隊合作尋找“寶藏”，“寶藏”可以是某一個數學題的答案，將這個答案藏在一些容易被幼兒找到的位置。在游戲過程中，幼兒的積極性得到了有效激發，并且印象十分深刻。同學之間及逆行合作，加深了同學之間的感情，在遇到需要時，向同伴清晰表明需求，鍛煉幼兒的表達能力，這對于幼兒今后的成長都是十分有利的。

（3）合理開展戶外游戲化教學

游戲化教學并不意味著需要完全在室內進行，還可以適當考慮一些戶外環境。科學教育的園本特色也體現出了對自然科學的追求。在一些天氣條件比較好的情況下，可以組織幼兒到預定的草坪等簡單、安全的區域進行游戲化學習。幼兒一般都十分向往戶外環境，當離開了教室之后，積極性得到了有效提升，處于十分活躍的狀態。此時教師可以實施預定的游戲化教學策略，確定分組模式，明確游戲流程。因為很多游戲計劃都是教師提前制定好的，尚未進行實踐檢驗，因此也就很難確保能夠在實際應用時萬無一失。因此教師需要根據實際情況進行調整，確保游戲教學朝著正確的方向進行。戶外環境比較優美，幼兒和教師都將處于心情愉悅的狀態，這也有利于教學活動的展開，有效提高幼兒的學習效率。目前互聯網為幼兒園教師提供了許多教學案例，其中就有很多游戲化教學模式，教師可以在線和其他學校的教師進行溝通交流，學習借鑒一些合適的游戲化教學策略，共同探討出更加優質的教學方案，提高教學效果。

3.結語

幼兒園學習對于幼兒具有十分重要，將為他們未來的學習生涯打下堅實的基礎，因此需要引起重視。針對幼兒年紀較小，心智不成熟的特征，可以引入游戲化教學策略，從科學教育的角度出發，制定出更加優質的教學方案。教師需要發揮主導作用，做好游戲化教學的備課工作，制定出科學完善的游戲流程。根據實際應用的情況不斷改進，提高教學效率。教師可以學習借鑒一些先進的游戲化教學案例，挖掘幼兒的興趣愛好，促進幼兒的健康發展。

參考文獻

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