如何在戶外活動中和幼兒有效互動

朱琴霞

幼兒園是幼兒接受教育的第一步，幼兒教師的一言一行都影響著幼兒的性格發(fā)展。戶外活動中教師和幼兒的互動是非常必要的，在互動過程中，幼兒教師的言行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的作用，可以說幼兒教師通過言傳身教塑造幼兒的品格。在戶外互動時，首先要創(chuàng)造一個良好的氛圍，和諧的氛圍有助于幼兒的放松，可以有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動，在活動過程中，要積極回答幼兒的問題，思考幼兒的問題，總結(jié)出和幼兒互動的經(jīng)驗。作為幼兒教師應(yīng)該不斷改進(jìn)自己與幼兒互動的方式，使戶外活動變成幼兒喜歡并且可以幫助幼兒不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的方式。

幼兒 戶外互動

【中圖分類號】G610【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）32-0000-01

幼兒的思想還不夠成熟，思維還不完善，作為幼兒教師必須有足夠的耐心，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒成長。在眾多活動中戶外活動是很重要的一項，戶外活動主要是教師和幼兒共同完成的，教師必須正確的引導(dǎo)幼兒，與幼兒進(jìn)行有效互動。那么如何在戶外體育中和幼兒進(jìn)行互動呢？

1.創(chuàng)造安全、輕松的互動環(huán)境

要想在戶外體育活動中互動有效，首先教師就要創(chuàng)造一個；安全的環(huán)境。我們都知道幼兒心智都還不完善，他們有強烈的好奇心，而且他們還沒有足夠的生活經(jīng)驗，遇到突發(fā)問題肯定沒法像大人一樣安全解決，所以安全肯定是我們在體育活動中第一需要注意的方面。只有創(chuàng)造一個相對安全的環(huán)境，讓他們有一定的自我保護(hù)意識；其次需要一個輕松的環(huán)境，好的互動氛圍需要教師和幼兒共同來創(chuàng)造。教師和幼兒一定要建立平等的互動關(guān)系，教師尤其要讓幼兒感受到關(guān)愛，這樣幼兒才能在互動的過程中感受到愉悅感，并且他們會在互動過程中對教師表示喜歡，在以后的學(xué)習(xí)生活中才會相處的更加融洽。

例如我在和幼兒互動的時候，是用朋友的身份和他們相處。在活動中，用我的神情和動作帶動他們，幫助他們解決一些他們解決不了的問題。戶外體育活動是一個集體活動，幼兒之間的互動以及幼兒和教師之間的互動都是很重要的。我會在活動中有意的培養(yǎng)他們之間的溝通與合作意識，在活動中我會注意觀察每個幼兒的神情和表情變化，在活動之后積極的疏導(dǎo)他們，有問題的用委婉的方式指出來，讓他們在玩耍之余塑造出優(yōu)秀的品格。

2.多種多樣的活動內(nèi)容

傳統(tǒng)的戶外體育活動最普遍的一點就是活動樣式單一，缺少創(chuàng)新和趣味性，所以我們一定要足夠重視戶外體育活動的方式。幼兒有一個共同的特點就是好奇心強，他們對新的事物會有很強的探索欲望。我們教師在設(shè)置戶外活動內(nèi)容的時候，千萬不能千篇一律，一定要多種多樣，讓幼兒有更多去探索的好奇心。開展一些主題活動是很好的辦法，通過一些故事情節(jié)吸引幼兒的注意，并且他們在故事中也可以懂得一些道理。開展主題活動是一種很新穎、有很多種多樣的方式。這種方式比傳統(tǒng)的活動增加了不少的趣味性，在鼓勵幼兒積極參與活動的同時，也教會他們一些知識。

例如在學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》之后，我會把體育場地和器材和這個小故事聯(lián)系起來，設(shè)置了跑、爬、鉆、跳等體育項目，播放小蝌蚪找媽媽的音樂，向幼兒講解游戲規(guī)則，在游戲中引導(dǎo)幼兒完成這些體育項目。引導(dǎo)幼兒跑，找到鴨子媽媽；引導(dǎo)幼兒爬，找到魚媽媽；引導(dǎo)幼兒鉆，找到烏龜媽媽；最后引導(dǎo)幼兒跳圈圈，終于找到了真的媽媽——青蛙媽媽。在做了這個活動之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性很強烈，在活動中也很開心。這些有故事情節(jié)的體育活動不僅可以讓幼兒們鍛煉身體并且體驗到了進(jìn)行體育活動的樂趣，比起枯燥單一的體育活動，參與熱情也提高了不少。

3.豐富體育器材，提高體育器材的利用效果

幼兒在戶外體育活動中，體育器材是很重要的東西。豐富，新穎的體育器材能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動的興趣，所以選擇什么樣的體育器材是很重要的。我們可以把戶外體育場地進(jìn)行區(qū)域劃分，把體育器材也按照區(qū)域放置。這樣既可以加強體育器材和體育場地的利用率，又可以激發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動的興趣。還有我認(rèn)為可以增設(shè)一些自由空間，在體育活動中，自由活動是很重要的一部分。在自由活動的空間，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，按照自己的意愿完成自己想做的東西，做出來的東西可能是天馬行空的，但是在這個過程中，他們是享受的，是能感受到愉悅感的，并且可以鍛煉他們的創(chuàng)造能力，這樣何樂而不為呢？

例如在體育場地里，我們增設(shè)了很多體育器械。幼兒主要需要鍛煉的有跳、跑、爬、攀登、平衡、投擲，這些基本動作有利于鍛煉幼兒、動作敏捷性。幼兒正是好奇心強，鍛煉他們創(chuàng)造性的好時期，我們還增設(shè)了一片幼兒自主自制體育器械，鍛煉其動手能力的區(qū)域。在這片區(qū)域中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，給幼兒發(fā)一些沒有固定模式的拼圖、涂色卡等等器具，讓他們自由的選擇性的進(jìn)行活動，鍛煉他們的創(chuàng)造能力。

幼兒是我們祖國的花朵，戶外體育活動是幼兒的主要活動。在戶外體育活動中，教師和幼兒的互動又是重中之重。在我們教師和幼兒互動的過程中，一定要保證環(huán)境的安全，時刻提醒他們要有自我保護(hù)意識，其次就是要和幼兒平等的相處，讓他們能感受到來自教師的關(guān)愛，讓他們在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行體育活動。還有我們教師可以設(shè)置一些有趣的活動，吸引幼兒的注意，讓他們在好奇中懂得一些道理。我們還可以把體育活動場地劃分一些區(qū)域，做成幼兒喜歡的樣式，把體育器材也按照體育場地進(jìn)行劃分，這樣既可以激發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動的興趣，又可以提高體育器材的利用率，充分的利用活動設(shè)施，把幼兒戶外體育活動做的更好。

參考文獻(xiàn)

[1]章從文.幼兒的健身良法：戶外活動.幼兒教育，2015（2）.

[2]劉占蘭.幼兒科學(xué)教育.北京師范大學(xué)出版社.2015年版.