淺析如何展開初中美術繪畫教學

杜泉林

繪畫教學是初中美術課堂上最為主要的一個環節，只有開展繪畫教學才能讓學生徹底掌握美術知識。初中美術教學不僅要提高學生對美的欣賞水平、對生活的觀察能力，還應該提高學生的繪畫水平，為學生的“美育”打下堅實的基礎。美術繪畫不但體現了學生的觀察能力、動手能力、創造能力，同時也是學生抒發情感的途徑之一，本文充分闡述了初中美術教育里關于繪畫教學的如何開展的問題。

初中美術 繪畫 教學

【中圖分類號】G613.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

在新課標的不斷引導下，新時代社會主義要求教育做到“德、智、體、美、勞”共同發展，“美育”是其中不可或缺的一部分。美術課的開展加強了學生在“美育”上的建設，它不但培養了學生對美的觀察與欣賞水平，也在心靈建設上起了很大的作用，開展美術教育可以更好地將學生培養成國家棟梁之材。

1.培養欣賞水平

在學生自身具備欣賞能力的基礎上，教師應該注重對學生欣賞水平的培養，欣賞水平不但是一名學生對美的品味的體現，也是學生觀察能力、領悟能力的體現，同時也為之后的美術創作奠定基礎。

教師在選擇供學生欣賞的作品時要盡量選擇適合初中階段的繪畫作品、語言作品、音樂作品或自然作品，盡可能激發起學生的欣賞興趣，從各個方面引導學生對作品進行欣賞和評析，幫助學生們感悟作品的美感與奧妙之處，不斷提升學生的欣賞水平。例如在欣賞南唐畫家顧閎中的繪畫作品《韓熙載夜宴圖》時，教師就可以從不同方面引導學生對作品進行欣賞，在提問中讓學生體會作品的美感在哪。教師可以從色彩與線條上進行提問：這幅畫運用了什么顏色，線條怎么樣，這樣做的好處有什么？也可以從內容上進行提問：畫作上的人在干什么，哪個人最有特點，為什么？也能從情感上進行提問：欣賞這幅畫的時候你有什么感觸，這幅畫出彩的地方在哪里，你能從中悟出什么道理？

培養欣賞水平是一場艱難且漫長的“長征”，教師在這途中不能喪失耐心與細心，只有通過耐心地引導，才能一步步建立起學生的欣賞水平，讓學生對作品進行總結并從中獲益。

2.提高觀察能力

在美術教學活動中，最主要的是培養學生認識事物、理解事物并加以創作的能力，認識事物是最首要的活動，只有建立了認識事物的能力，才能進行創作，從而提高學生對美的欣賞與認知。教師要在生活細節上加強學生對生活中事物的觀察，小到一只螞蟻，大到整個宇宙都可以是觀察的對象，只要觀察的足夠仔細，理解的足夠透徹，就能參透其中的奧妙。

首先，提高觀察能力的前提是對興趣的培養，俗話說興趣是最好的老師，只有培養了興趣，學生才會在以后的工作學習中注重對美的觀察與思考。其次，學生自主的觀察可能是零散的、碎片化的，老師要在觀察的途中對學生進行一定的引導和幫助，幫助學生做出總結，培養學生觀察的能力。例如在進行對《鳥》的觀察時，要提示學生要從動態、靜態兩方面進行觀察，觀察動態時可以觀察鳴叫、動作等，在觀察靜態時又能從羽毛、顏色、線條等方面入手，做到動靜結合。教師也可以通過提問的方法引導學生觀察，比如問：“小鳥的爪子有幾個指頭，像什么東西？”從而引導學生觀察小鳥的局部，總結出小鳥爪子的特點。

觀察的教學不是一蹴而就的，教師要引導學生從局部到整體地觀察事物，要將靜態與動態相結合，配合顏色、線條、內容、形式等多方面相結合，幫助學生完整地觀察事物、認識事物，為之后繪畫創作教學打下基礎。

3.鍛煉繪畫技能

繪畫技能是美術教學的核心，也是應試教育藝術類考試中主要手段之一，繪畫技能是學生美術水平綜合實力的體現，它融合了對事物的觀察能力、認知能力以及對美的欣賞能力。教師要讓學生積極地把欣賞體會加入美術創作，將自己對事物的獨到見解加入到美術創作中來，將理論與實踐相結合。例如教師讓學生畫《春天》，這就要結合學生對春天美景的想象，春天的花是什么樣的，春天的樹是什么顏色的，春天有哪些特點等。在對生活細節有了觀察之后，還需要學生有一定的動手能力，將觀察到的事物進行創作。

首先，在進行繪畫技能的教學的時候，教師要尊重學生的個體差異性，每個學生繪畫水平和能力各不相同，要以獨立的眼光看待學生，給他們充分的指導，讓學生發揮自己的創作能力。其次，教師要予以學生充分的物質條件，讓學生可以根據自己的創作需要自行選擇根據進行創作，創作工具的豐富對學生來說無疑是幸福的，這能讓學生更加自如的在藝術的海洋里暢游。最后，要在增加教學方法的多樣性，從而增強學生的創作興趣，讓學生樂在其中。教師要根據學生的不同階段適當改變教學方法，新穎的教學方法對學生興趣的激發很有幫助，例如可以采用吹畫、水彩畫等多種形式幫助學生激發創作興趣。

4.總結

美術的教學是任重而道遠的，在激發學生興趣的基礎下，還要培養學生對美的觀察，對事物的認知，并能自主的進行繪畫創作。開展繪畫教學有利于學生的動手能力、創作能力，還能在一定程度上培養學生的想象力，這樣的做法無疑是一舉多得的，這樣從側面印證了初中美術繪畫教學的必要性。

參考文獻

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