小學數學教學中獨立思考能力的培養

邢國成

小學階段是培養學生思維能力的重要階段，通過開展數學教學，能有效的培養學生的數學思維能力和獨立思考能力，促進學生數學能力的全面發展。因此，在小學數學教學過程中，教師要按照新課程標準的要求，及時的更新觀念，轉變教學策略，對教學方法不斷的優化創新，激發學生的學習興趣，重點培養學生獨立思考的能力，進而提高學生學習的積極主動性，提高學生的學習效率。本文就小學數學教學中如何培養獨立思考能力進行探究。

小學數學 獨立思考能力 培養策略

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

小學數學具有一定的邏輯性和抽象性，對培養學生的思維能力有著十分重要的意義。但在實際教學中，仍存在著諸多亟待解決的問題，影響了教學的質量和學生的學習效率，限制了學生綜合能力的提升。因此，在新課改的背景下，教師要樹立以學生為主體地位，充分的發揮引導者的作用，改善傳統的教學模式，從而激發學生的創新意識，為提升學生的獨立思考能力奠定良好基礎。

1.培養學生獨立思考能力的重要性

隨著社會經濟的快速發展，當今社會對人才的要求也越來越高，綜合型的創新人才的需求越來越高，而培養學生的獨立思考能力則是培養學生創新意識的必要條件。小學生由于年紀較小，認知能力不足，在學習數學時難免會遇到一些困難，不能很好的進行理解，而小學階段又是培養學生獨立思考能力的黃金時期。因此，小學數學教師要采取行之有效的措施，加強數學與生活之間的聯系，從而強化學生對知識的理解，同時發散思維，將所學知識運用到實際生活中，學會多角度的思考問題，進而提升學生的分析問題和解決問題的能力，進而提升學生的數學能力。

2.培養學生獨立思考能力的策略

（1）轉變教師的教學理念

在小學數學教學中，教師首先要轉變自身的教學理念，發揮引導者的作用，鼓勵學生進行自主探究，從而能更好的發現問題和解決問題。學生由于年齡小，對教師有著很強的依賴性，沒有養成良好的學習習慣，從而不能很好的進行自主學習和探究。因此，教師要與學生建立平等、民主、公正、和諧的師生關系，拉近師生之間的距離，成為學生的良師益友，幫助學生解決學習上和生活中的各種各樣的問題。加強師生之間的互動交流，真正的了解到每個學生的需求，并鼓勵學生大膽的表達自己的觀點和解題思路，及時對學生進行肯定和表揚。這樣不僅活躍了課堂學習的氛圍，更為培養學生的獨立思考能力創造了有利條件。

（2）營造良好的學習氛圍

良好的學習氛圍對培養學生的獨立思考能力有著重要的作用，在小學數學教學中，教師通過為學生營造良好的學習氛圍，能有效的調動學生的積極主動性促使學生進行獨立思考。因此，教師要提高數學課堂教學的趣味性，運用豐富的教學活動提高學生的參與度，使學生在輕松、愉悅的氛圍中，體驗學習數學的樂趣，不斷完善學生的思維創造能力。例如：在《位置與方向》的教學實踐中，筆者制作了趣味性的教學微視頻，以動畫片《熊出沒》的動畫人物作為參照物并建立平面直角方向系，為學生講解相應的位置和方向的知識，在吸引學生注意力的同時激發學生的學習興趣和熱情。

（3）合理運用小組合作學習

合作學習是當前新課改背景下一種有效的學習形式，能使學生在小組內大膽的表達自己的觀點，通過與同學的討論交流，能激發出學生更多的靈感，碰撞出更多新的火花，從而有效的提升學生的獨立思考能力。同時，學生在合作學習時，能學會傾聽他人的意見，及時發現自身存在的不足，從而有效的進行彌補，提高自身的學習成績。例如：在教學《觀察物體》時，教師可對學生進行合理的分組，為學習小組出示組合體，讓每個小組的成員分別從不同角度觀察，并在小組內說一說你看到什么形狀，然后在讓學生擺一擺，小組內交流自己的想法，通過這樣的學習，可以促進學生進一步體會幾何體與平面視圖之間的轉換，發展直覺形象思維與空間觀念。

（4）加強與現實生活的聯系

數學是一門與日常實際生活緊密相連的學科，其來源于生活又服務于生活。當前小學數學新課程標準中明確指出，教師要加強數學與學生日常生活的聯系，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。因此，教師在教學中，要將數學教學生活化，簡單化，將抽象的數學知識變得形象、具體，從而使學生在熟悉的氛圍中，輕松的學習數學知識，進而調動學生的學習熱情，培養學生的獨立思考能力。

（5）完善教學評價體系

教學評價是小學數學教育中一個關鍵的環節，通過對老師對學生的評價，或是學生小組內的互相評價，可以讓老師準確掌握學生的學習進度和能力高低，方便以后有針對性的進行指導訓練，也可以讓小學生認識到自身的不足，鞏固所學數學知識，建立自身的知識體系，進而有效培養學生的數學綜合能力，發展學生的思維能力。在不斷完善中提高學習信心，從而在學習中充分展現自我。

總而言之，小學是學生學習和成長的重要時期，教師要不斷的提升自身的專業能力，運用豐富的教學方法，加強學生獨立思考能力的培養，從而為學生今后的學習打下良好的基礎，提升學生的數學素養。

參考文獻

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