對省二實驗小學(xué)律動社團開展音樂律動的研究

摘 要：音樂律動是小學(xué)體育教材中的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、節(jié)奏感和形體等生理和心理方面的各種素質(zhì)都有著不可替代的作用。研究音樂律動對小學(xué)生沈新民健康擁有深遠的影響。本文通過對省二律動社團開展音樂律動對學(xué)生身心發(fā)展的影響，著重分析了音樂律動開展的可實施性。

關(guān)鍵詞：玩性教育 項目式學(xué)習(xí)

樹立新的教學(xué)理念，從學(xué)生的體育興趣出發(fā)，為了塑造良好的體態(tài)和積極樂觀的陽光心態(tài)。目前小學(xué)生存在明顯的個性問題。例如：學(xué)習(xí)生活中不自信，更多的表現(xiàn)在言行舉止上畏首畏尾。故開展此項運動，給孩子創(chuàng)造空間，讓孩子大膽的在集體面前展示，或者和小伙伴一起感受音樂律動帶給他們的樂趣。

我叫王潤松，目前任教于吉林省第二實驗高新學(xué)校，是一名普通的體育教師。教齡至今有兩年的時間，雖在學(xué)校工作時間較短，但是接觸教育行業(yè)的時間已經(jīng)有七年的時間。在此之前，我工作與亞太體智能協(xié)會長春分會，此機構(gòu)主要面向于3到6周歲幼兒體能的教育范疇，對幼兒園的孩子們進行訓(xùn)練，利用幼兒的樂玩，愛鬧的天性。促使他們進行習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在單獨個體完成不了的情況下，引導(dǎo)其懂得合作。在困難的環(huán)境下，善于思考動腦。在活波歡快的音樂中，養(yǎng)成他們熱愛體育運動的良好習(xí)慣。玩性這一詞，我相信大家并不是很陌生，在孩子們的眼里，這便是天性。所以那時的我主要利用情景化的個性教學(xué)，促使孩子注意力集中，利用孩子的玩性，在音樂這個催化劑下促使孩子們身心同時發(fā)展。

我們大家對音樂都不陌生，每每聽到一首旋律，我們的心中便不由自主的產(chǎn)生各種各樣與自身共通的感受與隨之而來的美好畫面。在孩子那里，音樂響起的時候，他們可能沒有很多往的經(jīng)歷來充斥整個畫面，但他們更簡單直接的會去邊聽邊想，直接在他們的腦海里，構(gòu)成屬于他們自己的美好情景，無形中，音樂便成為孩子們豐富想象力的催化劑，促使他們?nèi)?chuàng)造。如：一段活潑的音樂，能夠讓一個孩子想象到一只小鹿在奔跑……能想到自己變成一只小鹿在蹦跳，在一個個基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的想象自己快樂玩耍的歡快情景。于是，多種可能就出現(xiàn)了，比如：在興奮激動的時候變得善于與朋友溝通，在快樂愉悅的情境下變得喜愛運動，在擁有伙伴的時候懂得了合作等等……這便是我想把音樂律動帶進小學(xué)校園的原因和理由。我期待看到每一個孩子臉上都能洋溢著他們在童年時期應(yīng)有的燦爛微笑。

在2018學(xué)年，我在校內(nèi)成立了以音樂律動為主的體育社團，男女生不限制，都可以報名參加，因為還有其他的教學(xué)班級，所以僅僅招收了40名學(xué)生，在帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)律動的過程當中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們對一些音樂律動真的很有興趣，有的甚至能在瞬間模仿出老師的動作形態(tài)。有的孩子甚至每當下課就來到我的辦公室找我。很可愛的來詢問能不能再教一個……我覺得這無形當中就讓一些孩子學(xué)會了與人溝通，敢說敢做，以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)。就這樣，一些好的習(xí)慣就慢慢的出現(xiàn)了。

以下是我在教學(xué)當中留下的一些圖面信息。

在2018年十月，我校開展了一套自主研發(fā)的學(xué)科整合性課程，名為項目式學(xué)習(xí)。本套課程愛眼、護眼為主題。通過各個學(xué)科的分組研究，從不同角度詮釋如何保護眼睛，“做到不和近視交朋友。”例如：數(shù)學(xué)這一學(xué)科成立的數(shù)據(jù)分析小組，對全校學(xué)生近視情況做了明確的調(diào)查，美術(shù)學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生制作了非常形象生動的海報張貼在了學(xué)校的各個角落。從而達到了很明顯的宣傳效果，使得受益的學(xué)生群體擴大，不僅僅讓參與本次研究的學(xué)生受益，還能讓看到海報的學(xué)生得到這一信息。我在本次項目式學(xué)習(xí)的研究中，擔任了體育健康組的指導(dǎo)教師，任務(wù)是讓孩子們自己動腦，每人回家利用課余時間去自編自導(dǎo)屬于他們自己的一套護眼操，最后大家把自己獨立完成的一套動作完整的向大家展示出來，這樣一來既能達到鍛煉目的，還能很快的得到研究成果。很快的，一套輕松愉快的護眼操通過大家的創(chuàng)編就出現(xiàn)了。在這一場活動中，不僅僅鍛煉學(xué)生的獨立完成動作編排的能力，更使得孩子們懂得了合作，學(xué)會了研究。記得令我印象最深深刻的是：有一個五年級的孩子說：“我們這個動作，到了展示的那一天，臺下的觀眾會不會覺得幼稚。”當我聽到這句話的時候，他給我的那種成就感真的是那種無以言表的，一個十歲的孩子，竟然能夠懂得換位思考，根據(jù)環(huán)境來做出假設(shè)性思維。讓我感到很鼓舞。

項目式學(xué)習(xí)目前已經(jīng)初見成效，在校園里已經(jīng)有保護眼睛的各種語言與方法廣泛流傳開來，我的孩子們更是得到了很好的教育。無論從身體方面還是心理方面都得到不同的鍛煉。

體育、一個簡單的字眼，卻能讓一個集體從分散走向團結(jié)。體育、一個小小的學(xué)科，卻能讓很多孩子不再懦弱。更能讓一個國家變得強大。我很慶幸我是一名體育老師，每天帶著孩子奔跑在操場上，能陪著他們慢慢長大，這是我最自豪、最有成就感的事情了。音樂律動教學(xué)我會堅持下去，這鐘愛的教育事業(yè)我也更會堅持下去。在這條筆直的道路上看風(fēng)景，很滿足。