新課改背景下高中體育教學思路的創新方法

崔向東

摘 要：隨著新課改的不斷深入和貫徹落實，高中體育教學也在改革創新。本文對高中體育教學意義進行詳細闡述，提出新課改背景下高中體育教學思路的創新方法，從而提高學生身體素質，促進學生全面發展。

關鍵詞：新課改;高中體育教學;創新方法

高中時期是學生成長的關鍵時期，體育教學在這個時期發揮著十分重要的作用，是高中教學中不可缺少的重要部分。體育教學的最終目的是強健學生體魄，鍛煉學生心理素質。新課改背景下，高中體育教師應轉變教學觀念和方法，激發學生學習興趣，營造良好的課堂氛圍，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，為今后學生走向社會打下夯實的基礎。

一 高中體育教學的重要意義

（一）提高高中生身體素質

在高中課程中開展體育課程，可以提高學生的身體素質。在高中階段，學生或多或少會受到學習和升學壓力的影響。如果這些壓力得不到釋放，會嚴重影響學生身心發展。因此體育教學是保障學生高效率學習的前提，只有擁有強健的身體，才可以更加努力的學習。

（二）幫助高中生樹立良好的道德意識

由于體育課程涉及范圍廣，不僅可以提高學生對體育的認識，而且還可以培養學生良好的道德素質。例如，在體育知識講解過程中，體育教師可以利用多媒體，播放奧運會、亞運會等相關視頻，使得學生深刻體會奧運健兒拼搏、努力、奮斗向上的精神，從而幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，使得學生全面發展。

（三）促進高中生的智力開發

良好的身體素質對促進高中生的智力開發發揮著十分重要的作用。因此高中體育課程不僅可以增強學生體魄，而且還可以促進學生的智力開發。體育課程可以使得學生的身體和器官有更好協調能力。所以學生可以根據體育教師的講解科學合理進行訓練，從而提高身體的協調能力，開發自己的智力和思維，這對學生今后的學習發揮著十分重要的作用^[1]。

二 新課改背景下高中體育教學思路的創新方法

（一）對課程授課觀念進行創新

新課改背景下，體育教學提出明確要求，體育教師在教學過程中應尊重學生人格，根據學生的興趣和愛好，對教學內容進行改革創新，從而最大化滿足學生對體育的需求。這就需要高中體育教師營造良好的學習環境，激發高中生對體育的熱情，從而幫助學生擁有良好的人格，提高身體素質。同時，在體育教學過程中應重視個體發展，做到因材施教，使得每位學生體育水平能力有所提升。在體育實踐活動中，培養學生獨立思考和創新能力，從而使得體育實踐活動更富有實際意義。

在傳統的體育教學過程中，高中體育教師并未對學生個性化發展有過多關注，大多數都是采用統一的教學方法和教學管理模式。新課改背景下，體育教師應要尊重學生個體化發展，對每個學生的實際情況進行詳細了解，即興趣、愛好、知識接受能力等，提出具有針對的教學方案，促進學生全面發展。這樣不僅可以使得學生個性發展，而且還可以實現新課改要求。

（二）對教學方案進行創新

在傳統的課堂知識講解過程中，教師在臺上進行知識講解，學生在臺下進行練習，雖然有利于教師的管理，但是卻存在諸多弊端，不能充分發揮學生的主觀能動性，也不能夠調動學生的學習積極性，導致課堂氛圍沉悶無比^[2]。在新課改背景下，高中體育教師應對教學方案進行改革創新，充分發揮學生的主體作用，將傳統的學習被動接受知識轉變為學生主動接受知識，在此過程中高中體育教師要指導和幫助學生，培養學生的創新能力，促進學生個性化發展，使得學生的體育水平提升，促進學生的全面發展。在體育教學過程中，教師和學生可以互換角色，教師讓學生進行知識講解，教師作為聆聽者。例如，高中體育教師在45分鐘知識內容講解過程中，預留20分鐘讓學生進行知識講解，激發學生參與課堂活動的積極性。這樣的教學方式，不僅可以活躍課堂氛圍，激發學生課堂參與度，而且還可以幫助學生提高自信心，充分發揮學生的主動性，達到理想的課堂效果，從而促進高效體育課堂的建設。

（三）對教學方法進行創新

由于高中體育教學設計范圍比較廣，加上高中體育項目比較多，傳統體育課堂教學模式的單一枯燥，在諸多因素的影響下，導致許多高中生不重視體育課，無法調動學生的積極性，從而使得學生課堂參與度低^[3]。新課改要求教師采用各種各樣的教學方法，激發高中生的學習積極性，并在此過程中充分挖掘學生的潛能，培養學生的動手實踐能力，從而促進學生的體育水平提升。

結語：

新課改背景下，要求高中體育教師轉變學習觀念和方法，要以學生的長久發展為目標，打破傳統教學理念的困擾，積極改革創新符合新時代學生的教學方法和教學內容，從而最大化滿足學生對體育的需求。除此之外，高中體育教師還應為學生提供更多展示自我的機會，使得學生在實踐過程中真正掌握體育知識和技能，樹立終身體育觀念，培養學生的獨立和創新能力，促進學生的全面發展，從而滿足素質教育要求，真正實現體育教學的意義。

參考文獻

[1]司煥銀. 新課改下高中體育教學思路與方法創新分析[A]. .教育理論研究（第四輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：2.

[2]吳一凡.新課改下高中體育教學思路與方法創新探究[J].體育世界（學術版），2018（10）：130+132.