多樣化教學(xué)讓小學(xué)體育教學(xué)更加靈動(dòng)

劉同江

多樣化教學(xué)是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，符合課程改革與素質(zhì)教育發(fā)展下對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出的轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的全新要求。多樣化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中樂、在樂中動(dòng)、在動(dòng)中實(shí)現(xiàn)體質(zhì)水平的提升和身心的全面發(fā)展。基于此，本文從游戲教學(xué)、小組合作與自由學(xué)習(xí)三方面出發(fā)，分析與探究多樣化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)踐和應(yīng)用的具體策略與基本方法。

多樣化教學(xué) 小學(xué)體育 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.8【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）33-0000-01

體育教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。但是受應(yīng)試教育等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，小學(xué)體育教學(xué)通常不受重視，而且其發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于語文、數(shù)學(xué)、英語等其他學(xué)科的發(fā)展，這在一定程度上阻礙了體育學(xué)科作用的發(fā)揮和學(xué)生的全面發(fā)展。多樣化教學(xué)則能夠通過多種教學(xué)方法的實(shí)踐和運(yùn)用，有效促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。所以，小學(xué)體育教師要順應(yīng)課程改革和時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，從學(xué)生的身心發(fā)展方面出發(fā)，實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用。

1.游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

小學(xué)生年齡小、較為活潑好動(dòng)，游戲具有一定的趣味性、教育性和健身性，符合學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好。所以，體育游戲教學(xué)的開展能夠充分而激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的興趣。具體來說，體育教師可以將一些體育理論知識(shí)或者體育練習(xí)，經(jīng)過充分的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新和改編，重新以游戲的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生喜歡玩游戲，自然會(huì)投入到這種游戲活動(dòng)過程中，進(jìn)而也會(huì)喜歡這種體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的方式，讓學(xué)生能夠在游戲的過程中學(xué)到更多、更全面的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

例如，在教授“50米跑”這項(xiàng)體育項(xiàng)目時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，筆者將原本枯燥的項(xiàng)目融入了游戲。首先，筆者為學(xué)生們準(zhǔn)備了若干個(gè)氣球，然后選擇兩名學(xué)生進(jìn)行演示，兩名學(xué)生背靠背站立，將氣球放置兩人中間，利用后背將氣球固定，再從起點(diǎn)出發(fā)，兩人協(xié)同配合，向終點(diǎn)出發(fā)，在行進(jìn)過程中，氣球要始終在兩人后背，如果氣球掉落，則算挑戰(zhàn)失敗。當(dāng)學(xué)生們看懂游戲規(guī)則后，筆者開始游戲活動(dòng)。這樣一來，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過游戲教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.小組合作，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分注重和提倡小組合作這種教學(xué)方式，因?yàn)檫@種教學(xué)方式能夠有效突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高教學(xué)的效率。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師便可以充分利用小組合作的形式，讓全班學(xué)生自由地進(jìn)行結(jié)合和分組，一般以4-6人一組為宜，并讓學(xué)生們選出合適的小組長(zhǎng)。隨后，教師可以展開教學(xué)，讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行體育技巧和動(dòng)作的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的分工協(xié)作、密切配合、相互幫助，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

例如，在教授“托乒乓球50米跑”這項(xiàng)體育項(xiàng)目時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識(shí)，在上課準(zhǔn)備階段，筆者對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行這項(xiàng)體育活動(dòng)，分好小組后，筆者讓組內(nèi)成員商討每個(gè)人的位置。項(xiàng)目全程50米，在50米的途中，每隔10米有一名隊(duì)員等待接力，當(dāng)?shù)谝幻麑W(xué)生開始后，手持乒乓球排顛球迅速跑到第二名學(xué)生的等待區(qū)，如果在接力過程中，乒乓球掉落，需從頭開始，整個(gè)活動(dòng)十分考驗(yàn)了學(xué)生們的協(xié)調(diào)配合。這樣一來，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過小組合作，有效增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

3.自由學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的基本理念，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要目標(biāo)。自由學(xué)習(xí)的方法能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中勞逸結(jié)合，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中，要合理的選擇和運(yùn)用自由學(xué)習(xí)的方法，即在基本教學(xué)任務(wù)完成以后，讓學(xué)生們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求、興趣愛好等要素，來展開自由化的體育學(xué)習(xí)和針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)，以此來激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在教授“立定跳遠(yuǎn)”這個(gè)體育項(xiàng)目時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，筆者先為學(xué)生們介紹了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，讓學(xué)生們熟悉立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，然后，筆者給予學(xué)生們一定的時(shí)間，讓學(xué)生們進(jìn)行自由練習(xí)。在學(xué)生們自由練習(xí)的過程中，筆者在學(xué)生們中巡視，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，如，擺臂幅度不到位，預(yù)備動(dòng)作不充足等，筆者會(huì)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正。這樣一來，在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過自由學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的多樣化是教育教學(xué)方式多樣化的基本體現(xiàn)。所以，小學(xué)體育教師要真正掌握住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活的選擇游戲教學(xué)、小組合作與自由學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以此來實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)方式的多樣化，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生更好、更快地掌握體育知識(shí)、提高體育技能、提高身體素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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