藥理學課程教學資源庫建設的思考

楊青青 朱志凱 晏繼紅

摘 要：藥理學教學資源庫的建設是保證和提高教學質量，有效地利用教學時間和空間，提高教學效率的重要環節。資源庫的建設不但有利于教學資源的共享，而且有利于學科的建設和發展，使教育資源的供給方式呈現多樣性，具有推動高職院校教育教學改革的作用，其內容主要包括教材建設、校級資源共享課建設、教學案例資源建設、多媒體教學資源、試題庫等建設。文章根據藥理學的教學內容、教學方法及教學目標，就如何構建學院藥理學課程教學資源庫的問題作了一些初步探討。

關鍵詞：藥理學；教學資源庫；建設內容

藥理學主要研究藥物與機體間關系的主要課程，具有較強的基礎性與專業性，屬于高等醫藥學教學中的主要科目，在醫學與藥學之間發揮著紐帶作用。[1]從藥理學發展的長遠目標上來看，需要與新型信息技術相結合，構建系統、全面的資源數據庫，將教學資源匯集起來，實現教學資源的高效整合與共享。現階段，國家教育部門頒布相關文件，要求促進各類優質教育資源的優化整合，堅持先建后補的原則，通過建立資源數據庫的方式，拓展教學資源利用渠道，促進職業院校的快速發展。[2]

藥理學的教學資源整合與共享，能夠使教學質量得到顯著增強，節省大量的教學投入，使教學場地與時間均得到有效利用。教學資源庫的建設促進了現代化教學手段的多樣發展，同時推動了學科的建設和發展，為教學改革奠定了良好的基礎。

要想提升學生的綜合素質，則需要從教學模式、資源等方面進行改變，通過不斷的優化和創新，使藥理學課程實現現代化、信息化發展，逐漸打造成院級的優質課程，省級重點課程。通過教學資源庫的建設可為課程建設提供平臺，促進課程開發順利進行，從而進一步深化工學結合人才培養模式改革。[3]以下是藥理學課程教學資源庫建設的幾點思考：

1 藥理學課程教材建設

教材是教學活動中必不可少的一部分，是傳遞知識的載體，根據課程標準中的相關規定，與社會、學生的各方特征與需求相結合，通過綜合分析的方式編制出的教學用書，能夠系統的體現藥理學學科特征與關鍵知識。也是教學內容改革的重要體現形式和高等院校學科建設、課程建設重要組成部分。我國的藥理學教材主要來自4個方面，國外引進的翻譯教材、衛生部規劃教材、自編教材和協編教材。[4]就藥理學課程教材建設而言，作為一線教師應該積極參與到藥理學各類教材的編寫工作中去，特別是校本教材的編寫，通過教材的編寫進一步完善教師的知識結構、提升教師的學術水平，同時加快學科的建設。

2 藥理學校級資源共享課的建設

2.1 基本資源庫

基于我校藥理學重點課程建設，課程組成員依據藥師資格證考試要求，不斷更新教學理念、更新教學內容、探索新的教學方法，按照教學大綱要求革新課程標準，打造全面、系統的基本資源庫，涉及到課程標準、教學設計、學習指導、知識總結、課件設計、課后練習等多個方面內容，為師生的教育和學習提供極大的便利。

2.2 藥理學拓展資源庫建設

根據藥理學課程特點，藥學教研室全體成員在日常教學中不斷學習、歸納總結，逐漸建設了基于教學的案例庫、習題庫、執業藥師考試藥理學模擬試題庫、視頻動畫、虛擬仿真、藥品說明書、藥品科普、處方分析、網站微博等內容。在此基礎上，資源科的深度與廣度得到不斷的延伸，涉及到各個教學與學習活動當中，為師生的教育與學習提供充足的設備和技術支持。

3 案例教學資源建設

案例教學是通過來自實踐的案例分析，幫助學生提高將理論應用于實踐的能力。病案教學以其真實生動、富有經驗色彩和猶如身臨其境的教學過程，深深吸引學生的注意力，充分調動學生對藥理學學習的興趣和熱情。[4]在課堂教學中引入案例教學教學法，不但優化了課堂教學模式，而且活躍了課堂氣氛，提高學生課堂參與程度。

在教學過程中，通過合理和科學地應用案例，可大幅度提高學生自學能力、分析解決問題能力以及表達能力。因此，在藥理學教學活動中，教師應積極引入案例教學法，通過發揮案例教學資源的作用，使資源庫內容得到進一步豐富。

4 多媒體資源庫

4.1 多媒體教學的作用

傳統教學主要由教師通過大量板書、重復講解的方式對課本知識進行傳授，這種方法及其浪費時間、大多屬于“滿堂灌、填鴨式”教學模式，學生主動思考，課上練習時間極少，且教學效果不佳，多媒體在教學中發揮著不可或缺的作用，通過運用聲、光、色、電、形、色、靜、動和圖文等諸多功能，多渠道傳遞教學信息，將單調、乏味的藥理學知識變得豐富多彩，使學生更好地接受和理解枯燥的藥理學知識，拓寬了學生的思維空間和想象力。多媒體教學的應用一方面改變了傳統的教學方法和手段，減輕了教師課堂教學的負擔，節約了授課時間，另一方面能充分調動學生學習的積極性和主動性，給學生空余出較多互動、練習時間，有利于學生更快更好的將當堂課內容消化掉，使學生的知識廣度、自學能力都有明顯的提升。

4.2 多媒體資源建設的基本思路

根據不同的教學對象和不同的專業來設置藥理學教學資源建設的基本框架和內容。在多媒體的設計和制作方面，除建立總的框架外，還應該根據各專業的教學目標、教學要求和課時數有所側重。由藥理學專業教師提出多媒體課件的設計內容和編寫腳本，并與視頻制作工程師共同完成基本素材庫的建立。視頻資源能把知識直觀動態的展現給學生，幫助學生理解教學中抽象的內容，不但使教學活動變得更加生動有趣，還能夠拓展學生視野，調動學生學習積極性，使學習成績更上一層樓。實驗教學視頻可以重復播放，有利于學生掌握正確的實驗操作方法。

4.3 視頻資源

根據具體的教學內容，可以將藥理視頻分為理論與實訓兩個類別，其中，實訓視頻主要是網絡資源和自制實訓視頻。理論視頻除了藥學教研室優秀教師錄制以外，部分來自教材配套的光盤、電視視頻和網絡視頻等。在紛雜開放的網絡環境下，資源種類眾多，需要教師以課程標準為準，通過細致的收集、整理和挑選后，對視頻內容進行分類整理，保障視頻資源庫的全面性、優質性、高效性。

5 藥理學試題庫建設

藥理學試題庫建設為加強教學質量控制，落實教學大綱，提高考試的科學性，使考試走向標準化、規范化、科學化。也是藥理學資源庫建設的重要內容之一。合理、規范、高質量的藥理學資源庫更是改進日常教學質量的重要保障。

5.1 試題庫具有客觀性和獨立性

在試題庫的建設中，充分考慮不同專業對藥理學知識的掌握要求，從試題的難易度、可信度等方面進行分類，通過計算機進行管理，按照教師設定要求自動抽題、組卷等。

5.2 試題庫具有整體性和規范性

基于教學大綱規定，對各個章節中的重點知識進行收集、歸類、挑選與整合，以選擇題（包括A1型、A2型、B型、X型題）、名詞解釋、判斷題、填空題等客觀題型及簡答題、案例分析題、討論題等主觀題型。

5.3 建立試題庫反饋機制

安排專門人員對試題庫進行動態管理，在實踐中根據藥師資格證考試要求對試題庫進行更新和完善。通過試卷分析，及時了解試題庫存在問題，并及時進行修正。并對教學內容、教學方法進行改進。

6 多方合作共建，滿足全方位學習需求

將教育行業規范與優質資源有機整合，院系等多方力量一同投入到建設當中，打破教學資源與行業需求相脫離的問題，使教學內容與崗位在技能水平、知識儲備與綜合素質等多方面的要求十分無縫對接，[5]從而構建出能夠充分滿足師生在現代化教育中對教學資源的新要求。

7 結論與建議

藥理學課程教學資源庫建設不是一蹴而就的工作，而是一項長期、艱巨、復雜的系統工程，是信息化建設的核心和關鍵，是示范校的建設的主要內容之一，對高校健康可持續發展起到極大的促進作用。藥理學教學資源庫的建設必將為中國職業教育產生深遠的影響。

參考文獻：

[1]楊寶峰.藥理學[M].北京：人民衛生出版社，2013.

[2]教育部.教育部關于印發《教育信息化“十三五”規劃》的通知[S].教技〔2016〕2 號，2016.

[3]唐倫.高職院校資源庫的建設現狀與思考[J].價值工程，2017（35）：236237.

[4]呂俊華.藥理學教學資源庫構建的基本思路與實踐.山西醫科大學學報（基礎醫學教育版），2005.

[5]王玉娟.共享型專業教學資源庫建設初探[J].科技創新導報，2011，8（23）：174.

項目：本文系漢中職業技術學院省級示范校重點項目，項目名稱：高職院校藥理學課程“共享型”教學資源庫建設（項目編號：HZYKYSF201718）