父母外出務(wù)工對(duì)留守兒童情感生活的影響

張亨科

當(dāng)下中國正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況轉(zhuǎn)型時(shí)期，在這個(gè)過程當(dāng)中，使得大部分地區(qū)產(chǎn)生大量的留守兒童。我國中西部地區(qū)大多數(shù)農(nóng)村和社區(qū)勞動(dòng)力外出務(wù)工，對(duì)留守兒童的感情帶來了巨大的影響。通過相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，外出的父母與留守兒童之間聯(lián)系非常少，因此導(dǎo)致留守兒童缺少關(guān)愛。大部分留守兒童的心理和性格成長受到了巨大的影響，本文筆者從監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和社區(qū)等角度出發(fā)，提出以下幾點(diǎn)。

留守兒童 情感生活 性格特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）26-0012-01

隨著我國現(xiàn)代化和城市化的不斷推動(dòng)，我國的農(nóng)村剩余勞動(dòng)大量向城市轉(zhuǎn)移，由于受到城鄉(xiāng)分割的社會(huì)體制和經(jīng)濟(jì)條件的約束。這些務(wù)工人員雖然能夠在城市落腳，但是卻沒有辦法將自己的子女帶在身邊上學(xué)，只好選擇將子女留在老家，并交給其他人照顧，最終使得父母與子女相隔兩地，由此“留守兒童”誕生了。目前我國的留守兒童問題研究處于初步階段，眾多學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)對(duì)于農(nóng)村的留守兒童，從不同角度進(jìn)行了觀察，這種兩地分隔的狀況使得留守兒童缺少關(guān)愛，他們的心理和生理需求得不到滿足。

1.留守兒童與外出父母的溝通狀況

在眾多的時(shí)間里留守兒童與自己的父母被間隔在不同的兩個(gè)生活世界中，首先，筆者通過相關(guān)的調(diào)查了解到，留守兒童并不能知道自己的父母在外地做什么工作，也不了解父母的工作性質(zhì)，對(duì)于父母在外的具體情況也是知之甚少。目前的狀況是留守兒童與在外務(wù)工的父母溝通非常少，他們很少能夠了解到父母在外地的具體狀況。父母的工作也處于不斷的流動(dòng)狀態(tài)，這一狀況才是主要因素。大多數(shù)的父母都不愿意告訴子女，自己在做什么樣的工作，認(rèn)為自己所做的工作比較危險(xiǎn)，不夠體面，不想讓自己的子女過于擔(dān)心，同時(shí)也希望自己能在子女心中有一個(gè)美好的形象。

其次，父母在外務(wù)工時(shí)間與回家的次數(shù)甚少。通過相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查了解到，外出務(wù)工人員務(wù)工收入在家庭總收入中占比較大，把自己的子女放在家鄉(xiāng)雙雙外出打工的父母往往是父母迫于生計(jì)而做出的最無奈的抉擇。在相關(guān)的走訪當(dāng)中了解到，大多數(shù)的留守兒童父母在子女很小的時(shí)候就已經(jīng)外出，這些父母在較遠(yuǎn)的地方部分回家成本較高。有些對(duì)于省外的務(wù)工者而言，除非家中有重要的事情處理或重大的節(jié)日一般是不輕易回家，也很少有人能夠頻繁的往返于家與務(wù)工的地點(diǎn)。

再者，通過相關(guān)的調(diào)查了解留守兒童，與父母之間通過打電話的形式進(jìn)行聯(lián)系，也有一些兒童與外出的父母毫無聯(lián)系。電話是留守兒童與父母之間的主要聯(lián)系形式，但是在電話溝通并沒有實(shí)現(xiàn)兒童與外出父母的有效溝通。通常由監(jiān)護(hù)人或兒童主動(dòng)與家長聯(lián)系，且次數(shù)較少。造成溝通次數(shù)少的主要原因是留守兒童父母所在工作的地點(diǎn)沒有固定電話，或者由于工作時(shí)間以及通話費(fèi)用等限制。這種通話大多發(fā)生在監(jiān)護(hù)人與父母之間，而父母與留守兒童之間的交流非常少，通過相關(guān)的調(diào)查留守兒童與外出父母的電話聯(lián)系頻率較低，無論是留守兒童還是監(jiān)護(hù)人，都沒有將兒童與父母之間的情感交流，看得非常重要，忽略了他們聯(lián)系的次數(shù)，還有一方面原因在于通話費(fèi)用較高，部分留守兒童家里沒有電話。在平常的聯(lián)系過程當(dāng)中留守兒童與父母的聯(lián)系時(shí)間較為短暫，他們的微薄收入來之不易。因此在通話過程中會(huì)非常珍惜時(shí)間，節(jié)省話費(fèi)。

留守兒童與父母的通話內(nèi)容會(huì)直接影響到留守兒童的日常生活，在了解中知道大多數(shù)父母在與留守兒童話過程當(dāng)中，主要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)生的安全，而孩子多是詢問父母的身體狀況，并向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)狀況。一般通話內(nèi)容較為簡單，很少涉及到雙方的情感交流狀況。

2.留守兒童與監(jiān)護(hù)人的溝通狀況

有部分母親作為監(jiān)護(hù)人，由于家里繁重的農(nóng)活，她們很少能夠有時(shí)間教育子女，她們很多只是照顧子女的溫飽情況，從而忽略了情感上的交流。通常在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)體罰孩子，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。他們?cè)趯?duì)孩子的教育過程當(dāng)中缺乏耐心。而在隔代老人的監(jiān)護(hù)情況下，由于老人的身體精力較差，他們不僅要照顧農(nóng)活，還要照顧自己的孫輩。這種生活艱辛可想而知。在很多時(shí)候，老人都會(huì)覺得力不從心。通常情況下他們對(duì)孫輩非常溺愛，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)也不舍得批評(píng)。但這種照顧也僅限于溫飽，他們對(duì)于孩子的內(nèi)心變化很少了解。留守兒童與監(jiān)護(hù)人存在著溝通障礙，大多數(shù)留守兒童與監(jiān)護(hù)人很少溝通。這種狀況主要出現(xiàn)在隔代監(jiān)護(hù)人的家庭當(dāng)中，而對(duì)于母親作為監(jiān)護(hù)人的家庭來說，溝通雖然較多。但是他們溝通內(nèi)容大多是瑣事，至于孩子的內(nèi)心情感狀況會(huì)很少讓監(jiān)護(hù)人知道。很多留守兒童也不愿意將自己的情感傳達(dá)給監(jiān)護(hù)人，這主要是因?yàn)楸O(jiān)護(hù)人對(duì)于留守兒童不夠了解。其次，監(jiān)護(hù)人大多忙于家務(wù)，無暇顧及他們的感受，導(dǎo)致部分兒童只能向同齡人透露自己的心事，甚至大多數(shù)兒童會(huì)選擇自閉。

3.結(jié)語

綜上所述，留守兒童與外出父母聯(lián)系溝通較少。通常情況下，父母與留守兒童聯(lián)系時(shí)間較短、次數(shù)較少，很少關(guān)心兒童的情感變化，交流過程中缺乏情感交流。而留守兒童與監(jiān)護(hù)人之間也缺少有效溝通，由于處于發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，留守兒童心理問題較多，從而導(dǎo)致他們心理壓抑、性格孤僻。

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