淺談家庭教育對幼兒行為的影響

唐楓丹

實行恰當的家庭生活教育對于幫助幼兒形成良好的行為習慣，促進幼兒健康成長來說至關重要。本篇文章主要從概述以及模式分類兩個主要方面對文本課題展開了分析，又于結語中對我國家庭教育以及幼兒成長的未來展開了美好的憧憬。

家庭教育 幼兒行為 概述 模式 全面

【中圖分類號】G785【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0022-01

家庭環境在幼兒性格形成的過程當中起著重要的影響，家庭教育更是影響幼兒個性行為的重要因素。然而，改革開放以來，在我國計劃生育政策的鼓勵下，中國家庭多為獨生子。在這樣的情況下，家長多容易溺愛孩子，難以發揮恰當的家庭教育幫助孩子成長的作用。

1.家庭教育概述

從理論上來講，家庭教育是指在家庭生活環境當中，家長依據自己的期望有計劃、有目的的對孩子的言行施加影響以幫助其成長的活動。然而，不能把家庭教育單純的理解為家長單方面的活動，而實質上家庭教育需要家長與孩子之間實現雙向互動，即要使家長對孩子的教育能夠在孩子的成長過程當中發揮切實有效積極的促進作用。同時，家庭教育只是幫助幼兒成長的其中的一個方面，其應當與學校教育、社會教育等結合起來，共同促進幼兒茁壯成長。

家庭教育本身有著幾個顯著的特點：

首先，家庭教育有啟蒙性特征。家庭環境是幼兒降生之后首先接觸到的，幼兒對世界的認知是從家庭教育開始的。因此，家庭生活環境以及家庭教育對于幼兒思想品格的形成具有著基礎性的影響。并且，家庭教育可以為幼兒長大之后所接觸到的學校教育以及社會教育奠定一定的基礎。比如說，如果家庭生活環境比較溫馨，那么幼兒初步形成的性格特點就偏向于平和近人，這有利于他在步入學校教育乃至社會教育之后結交更多的朋友，更好地融入到學校和社會生活當中。

其次，家庭教育具有著長期性特征。家庭環境是幼兒接觸時間最長的生活環境，即使幼兒在長大進行學習、工作之后也不能脫離家庭環境教育，家庭教育對幼兒的成長具有著持久的影響。一方面，家庭教育決定著幼兒性格、品性的形成；另一方面，幼兒在成長之后參加學習、工作時也會遇到自己難以解決的問題，這時大多數孩子還是會尋求家庭的幫助，咨詢家長的意見，由此可見家庭教育對幼兒成長影響的持久性。

最后，家庭教育具有著全面性特征。家庭教育對幼兒成長的影響不是單一的，而是表現在方方面面。家庭環境包括幼兒的吃穿住行各方面，對幼兒的日常生活發揮著全方面的影響。家庭教育既影響著一個人待人處事態度的形成，也影響著一個人生活的方式等等。

2.家庭教育模式

家庭教育模式是指家長在長期的對幼兒進家庭生活教育過程當中形成的一種隱性、長期、習慣性的教育方式。它滲透在家庭生活教育中的各方面當中，深切影響著幼兒的成長以及性格、行為習慣的形成。就理論研究上來講，具體的家庭生活教育模式按照其自身的教育特點可以分為諸多不同的類型。但是目前國際上主要將家庭教育模式分為民主型、權威型以及自由型幾種主要類型。

首先，民主型家庭教育模式是最具合理性的家庭教育模式。因為，在民主型教育模式之下，家長一方面會特別重視幼兒自身的思想，給予他們充分的自由以及選擇生活方式的權利。然而又會對幼兒加以約束，充分注意到幼兒在成長過程中的不成熟性，利用自身所積累的經驗以及生活教訓幫助幼兒解決生活中遇到的困境，將他們引上正途。既讓幼兒看到生活中的難處，明白生活并非一路坦途，又讓幼兒能夠在這種困難中培養不屈不撓的意志，實現自我成長。

毋庸置疑，權威型家庭教育模式是家長充分確立自身的家庭權威地位，利用自身生活經驗的豐富來“壓制”孩子，只從自己的思想、認識出發，規定孩子必須要做的事情以及不能做的事情，甚至規劃孩子的人生路線。在這種家庭教育模式之下，家長忽視了孩子自身的思想以及選擇人生的權利，沒有做到充分尊重孩子的個人意愿，與孩子進行平等的交流。同時，由于家長對孩子的壓制性過重，久而久之會使孩子喪失自我思考、做事的能力，是不利于孩子的健康成長的。

同樣，自由性的家庭教育模式也不利于孩子茁壯成長。在這種家庭教育模式之下，家長過于注重給予孩子生活的自由度，而忽視了對孩子加以必要的引導。然而幼兒不管在生活閱歷還是人生經驗上都相對比較欠缺，在處理一些問題時往往不夠成熟。在這樣的情況下，家長就應該充分利用自身在人生經驗以及生活閱歷上的優勢，幫助孩子解決在生活中遇到的難題。當幼兒遇到困難時，給予他們激勵與支持、幫助，與孩子共同克服生活中遇到的困難，將孩子引上正途，實現自我成長。

因此，綜上所述，家長應當選取恰當的家庭教育模式，既要充分尊重幼兒作為獨立個體的自由性，又要給予他們恰當程度上的規范，即最好選用民主型家庭教育模式對幼兒進行合理的家庭教育。在幼兒的生活、成長過程當中給予幼兒恰當的引導，幫助幼兒形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，引導他們選擇正確的、適合自身的人生道路，并且不斷在成長過程中實現自我升華。

3.結語

就目前看來，家長乃至社會各界已經對家庭教育給予了充分的重視。但是，其在具體的實施過程中還存在著諸多不足之數和需要提升的地方。然而，這更加說明我國家庭教育有著更加廣闊的發展前景和更加美好的發展未來。當然，這需要我們每一個人的共同努力。希望以廣大家長人群為主的廣大人民群眾能夠為家庭教育水平的提高貢獻出自身的一份力量。相信在不久的未來，我國家庭教育水平會得到相當程度上的提高，從而為我國培養出更多全面發展的高素質人才。進而促進我國國民經濟的持續健康增長，增強我國軟實力，提高我國國際競爭力以及國際地位。

參考文獻

[1]《家庭優生優育優教知識》由全國婦聯兒童工作部、中華全國家庭教育學會合編，1992年4月國防工業出版社出版發行；

[2]《新時期家庭教育讀本》由南鄭縣21世紀家庭教育新思維課題組（汪建業主編）編，2006年9月出版。