角色游戲對幼兒社會性發展的作用探討

夏玉婷

人類社會能夠有條不紊的進行下去，主要是大部分人都能夠遵守社會規則，正常地與他人進行交往，不以自我為中心，充分考慮他人的感受。幼兒作為人發展的初級階段，處于建立正確社會行為的關鍵時期。在幼兒園中進行角色游戲，讓幼兒扮演不同的社會角色，模仿這些角色的行為和情感，有利于幼兒對社會規范的認識，換位思考地與他人進行交往慮。本文將對角色游戲的概念，幼兒角色游戲的特點、影響因素、作用進行探討。

幼兒社會性發展 幼兒角色游戲 學前兒童

【中圖分類號】G617【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0028-01

1.概念

幼兒角色游戲是幼兒根據自己的興趣愛好，以自己的喜好為依據，以社會中存在的某一角色為模板，在明確自己是在模仿別人的前提下，理解角色的人際關系，模仿他們的說話方式，思考方式以及行為方式，進行角色社會活動的表演游戲。

社會性是指在人們日常生活中，與他人建立正常的人際關系，認識、了解、遵守社會法律和道德規范，以及人們控制自身行為的心理特征。

2.幼兒角色游戲的特點

（1）角色游戲中幼兒選擇角色的方式隨年齡改變

幼兒園開展角色扮演游戲時，處于小班的幼兒沒有自主思考能力，在進行游戲角色的選擇時，不能夠進行自主選擇，一般都由教師進行分配，多為自己生活周圍的父母長輩；處于中班的幼兒，其自主選擇游戲角色的角色范圍和能動性相對于小班得到極大提升，這階段的小朋友會有自己的想法，選擇時會根據自己的喜好來進行選擇，但主要還是以教師決定為主，一般這種情況下在進行角色選擇時就會出現多個人想要一個角色，教師此時可以通過增加角色或者抓鬮來進行協商調解；處于大班的幼兒進行游戲角色選擇時，一般都會自己進行思考，不會受到家長和老師的影響。教師此時主要是提供角色參考資料，讓小朋友更全面地了解角色。

（2）角色游戲中幼兒選擇角色種類隨年齡改變

一般來講，幼兒在選擇角色時一般都會選擇家庭類角色，這主要是因為他們經常接觸的人是是自己的父母等人，而且幼兒普遍喜歡爸爸媽媽這樣的長輩類角色。具體來講，小班的幼兒角色選擇單一，中班幼兒選擇游戲角色逐漸向社會關系類角色過度，大班的幼兒選擇角色時傾向于具有多重關系的角色。總體上，隨著年齡的增長角色定位越來越復雜，不再局限于家庭類角色。

3.幼兒角色選擇的影響因素

（1）游戲角色以及社會贊許影響

幼兒的社會性發展相當迅速，在小班時幼兒選擇的游戲角色相對單一，到了大班，他們選擇的游戲角色則更加復雜，具有多重角色關系。因此在進行角色游戲時，要給小朋友們更多的角色選擇類別豐富游戲內容，促進幼兒朝多樣化的方向發展。幼兒在選擇角色時一般都會選擇陽光可愛、積極向上、聰明智慧且具有權威性的角色，這主要是受到社會贊許效應的影響。幼兒在社會生活中，經常會注意到外表美麗和具有權威性的人更受到人們的尊敬，與他人的關系更和諧，所以在角色扮演中都會向社會地位較高、外表可觀和具有權威的角色靠近，向他們學習，模仿他們的行為。

（2）周圍環境的影響

自古就有孟母三遷的故事，小孩子很容易受到父母的影響。假如幼兒的父母都是醫生，小孩子自然會覺得醫生是社會的正義，代表了一切。在進行角色游戲時也就會選擇醫生這個角色，模仿他們的一言一行，體會做醫生要做的事情。再比如幼兒的父母是美發屋的理發員，那么他們接觸最多的就是與自己父母工作相關的人，對理發員十分熟悉，在進行角色扮演時也就會選擇理發員，十分了解理發員的行為與心理。因此，父母在日常生活中要十分注意自己的言行，角色扮演有時就發生在自己身上，對小孩子會產生潛移默化的影響。

4.角色游戲對幼兒社會性發展的作用

（1）角色游戲能夠對幼兒社會性中的侵犯性有極大改善

幼兒在進行角色扮演時，能夠切身體會一定的社會規則和角色的情感態度，促進幼兒自己行為的規范化發展。比如小朋友在扮演完警察叔叔之后，就知道不遵守規則會導致混亂，在日常生活中就會按時起床，排隊吃飯，過馬路不闖紅燈；在扮演了被欺負任欺負的角色之后，就知道欺負別人不對，要做一個正直講道理的人。

（2）角色扮演能間接的促進幼兒規則意識的發展

幼兒在進行角色游戲時，模仿角色人物的一言一行，這就是遵循規則的過程。隨著角色游戲的不斷進行，幼兒接觸更多的行為規范，在不知不覺中養成良好的生活習慣，知道什么事情該做，什么事情不該做，如吃飯之前要洗手。在進行角色游戲時，幼兒必須要進行語言交流，這有利于幼兒進行語言表達能力的提高，學會與他人進行交往，表達自己的需求，口渴知道向人要水喝，身體不舒服會向家人反應。在角色扮演游戲中，更為重要的是幼兒能夠以另外一個角色的角度來觀察自己，在日常生活中站在不同角度來評價自己的行為和言行，分析自己的行為方式是否對他人產生影響，借此達到去自我為中心的目的，更多的進行換位思考。

5.結論

角色游戲對于幼兒社會性的發展起著非常重要的作用，作為幼兒園所有游戲中能夠極大促進兒童遵守規則的游戲之一。在進行角色游戲時，教師可以通過豐富角色類型，創造逼真的表演環境，讓幼兒能夠更加真實進入場景，在進行角色扮演時能夠給幼兒留下深刻的影響。通過這種方法，培養兒童遵守規則的意識，使他們樂于與他人進行交流，不再以自我為中心。

參考文獻

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