小學數學自主學習能力的培養

段麗娜

隨著新課改的不斷推進，傳統的教學模式逐漸遠離課堂教學，取而代之的是全新的教學方式，讓學生掌握基礎知識為前提，提高學生的自主學習能力成為了新時代課堂教學的主要內容。而在小學數學課堂教學中主要體現在學生自主分析和思考的學習過程，從而使學生對數學知識認識得更加全面，并深入探究其本質，為未來的成長奠定基礎。

小學數學 自主學習 小學生

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0130-01

自主學習是一種自我導學，是指在不依賴教師的幫助下，通過制定合理的學習目標，采用有效的學習方法對數學知識進行探究，并根據學習成果進行自我反思和總結的過程。因此，自主學習能力的培養對學生的成長具有重要的影響，鑒于此，本文以小學數學教學中培養學生的自主學習能力為例進行了詳細的闡述。

1.實施任務型教學法，樹立自主學習觀念

任務教學法是培養學生自主學習能力的有效方法，無論是在課上還是在課下，實施這一教學方法都會得到預期的教學效果，因此，任務教學法備受教師的喜愛。在任務的驅動下，學生的學習更具有目的性和針對性，并且在完成任務之后，學生獲得一定成就感，促使學生樹立自主學習的觀念，并對數學知識充滿興趣，以此更加努力地探究數學知識。

例如，在學習《分數的認識》一課時，為了讓學生對這節內容進行預習，筆者給學生布置了相關任務，讓學生帶著這些任務進行預習，提高預習效率。具體內容如下：

（1）爸爸給姐姐和妹妹買蘋果，如果買2個，那么姐姐和妹妹可分幾個？如果買1個，那么姐姐和妹妹可分幾個？

（2）數學中一半可以用_____來表示，讀作____。是否可以寫出分數34中各個部位的名稱，3叫做____，“-”叫做____，4叫做_____。

（3）思考在學習分數時遇到了什么問題，還有什么疑惑？經過這一任務的設計，使學生在每次預習新課時，知道從哪些方面入手進行自主學習，從而形成自主學習的觀念，并將預習中產生的疑問帶到課堂進行針對性的聽講，提高聽課效率。

2.開展合作探究模式，拓展自主學習思維

合作探究教學模式是將學生以小組為單位對某一知識點進行探究，并集中多人的思維將問題進行分析，從而找到最優的解決方法。在這個過程中，學生的數學思維得到了豐富，并且學生的團隊意識和合作精神得到了培養，為今后的數學學習鋪平了道路。因此，教師必須重視這一教學模式的開展，讓學生之間加強交流，彌補了自身的不足，拓展學生的自主學習的思維，為今后的學習創造了有利的條件和保障。

例如，在學習《復式統計表》一課時，為了讓學生體會統計表的產生以及用途，并增強學生的統計意識，筆者在教學過程中將男生分成一個小組，女生分成一個小組，對參加本校春季運動會的男生和女生進行統計，同時提出問題，由于男生和女生的特點不同，導致參加長跑的男生和女生人數不同，但若想通過表格進行比較，應該怎么辦呢？這時讓學生以小組的形式進行探討，學生們發現兩個表格比較起來有些困難，為了便于比較只能將這兩個表格合為一體，從而將統計數據進行比較，可以得出想要的結果。于是學生們將這兩個表格合為一個畫了出來，將參與長跑的男生和女生人數進行了對比。可見在這個過程中，學生們經過小組合作探究，對表格的意義進行了分析，并在自己原有的知識水平上進行了思維拓展，實現了自主學習的目的。

3.豐富教學實踐活動，培養自主學習習慣

任何知識的學習都是為了應用，而小學數學的學習也不例外，因此教師在教學中要注重設計教學實踐活動，讓學生將平時學到的理論知識加以實踐，實現學以致用的目的，從而使學生加強對數學的學習，形成數學來自于生活，并服務于生活的學習理念。最終在教學實踐中自主探究數學知識的實用性，培養自主學習的習慣，為今后的學習奠定基礎。

例如，在學習《制作活動日歷》一課時，為了使學生將年、月、日的知識進行鞏固，并靈活運用，筆者讓學生制作一個2019年的日歷，最后評選出最優秀的作品。在這個過程中，學生就將年、月、日的知識進行了應用，并自主學習了活動日歷的制作過程，首先準備一個底座和12張紙，在每張紙上將每個月的日子標出來，并將周一到周五涂成黑色，周六和周日涂成紅色。同時指出2月是28天，把特殊的日子進行標記，如國慶節這個日子畫上五星紅旗等等，經過這一實踐活動的開展，使學生們對原有的知識進行了回憶，并且將其進行應用，在實踐的過程中自主學習制作日歷的步驟以及注意事項，從而形成自主學習的習慣，為今后的成長鋪平了道路。

總之，在小學數學課堂中，提高學生的自主學習能力是一件持續的、長久性的教學過程，教師必須以生為本，設計教學內容和教學活動，使學生在數學課堂中發揮自身的積極性，探究數學的奧秘，從而挖掘自身的潛力，深究數學本質，并將其理論知識加以應用，解決生活中的實際問題，以此完成小學數學教學目標，為社會培養出優秀人才。

參考文獻

[1]杜婉婉.小學數學自主學習能力的培養研究[J].內蒙古教育（職教版），2014（12）.

[2]劉紅梅.小學數學教學中學生自主學習能力培養策略研究[J].中國教育技術裝備，2017（07）.