播撒心理陽光助力少年成長

陳瀅

在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，人們的精神生活也越來越被廣泛關(guān)注。學(xué)校作為播撒精神文明的重要陣地，關(guān)注學(xué)生的心理健康義不容辭。靖江市實驗學(xué)校作為一所九年一貫制學(xué)校，本著“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的教育理念，一直把心理健康教育作為工作重點之一。

近年來，為了進一步推進心理健康教育的深入開展和實施，主持了泰州市重點課題《基于實用性和普及性的學(xué)校心理健康教育研究探索》。在實踐研究中，探索出了一些學(xué)校心理健康教育的實施方法，總結(jié)如下：

一、完善組織，為心理健康教育把好航向。

1.建立領(lǐng)導(dǎo)小組，認識統(tǒng)一，分工明確。

心理健康教育工作推進需要團隊的力量。學(xué)校校建立了以校長、分管副校長以及中層領(lǐng)導(dǎo)、心理健康教師組成的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成以專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，輻射班主任、任課教師的心理健康教育教師隊伍。建立了從學(xué)校到家庭再到社會相結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

2.總體規(guī)劃，目標明確，責任到崗。

心理健康教育被列入每年的學(xué)校工作計劃，每學(xué)期的心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)，有序?qū)嵤W(xué)校定期召開心理健康教育專題會議，心理健康教育工作從領(lǐng)導(dǎo)小組到心理健康教師、班主任以及任課老師，分工明確，責任到崗。

3.完善制度，規(guī)范管理，科學(xué)實施。

為了規(guī)范管理，科學(xué)實施，學(xué)校建立并在實踐中逐步完善了《心理健康教育檢查制度》、《心理健康教育評估評價制度》、《心理健康教育教師專業(yè)輔導(dǎo)倫理規(guī)范制度》、《心理健康教育檔案管理制度》、《心理健康教育工作值班值勤制》、《心理咨詢工作轉(zhuǎn)介和危機干預(yù)制度》、《心理健康教育工作人員守則》、《心理健康教育咨詢與輔導(dǎo)工作流程》等一系列心理健康工作的規(guī)章制度。學(xué)校為全校師生設(shè)置了心理輔導(dǎo)室，由心理專職教師老師負責相關(guān)工作，同時還有5名兼職的心理教師持證上崗，協(xié)助心理健康工作開展，學(xué)校心理健康工作常態(tài)化開展，并不斷深入，全面覆蓋。

二、強化配置，為心理健康教育提供條件保障。

1.配好師資，加強培養(yǎng)，保障待遇。

做好學(xué)校心理健康教育，專業(yè)的師資是前提。學(xué)校有兩名國家二級心理咨詢師，一名國家三級心理咨詢師，三名教師持國家心理健康輔導(dǎo)員（中級）證書，一名教師取得房樹人繪畫分析師證，政教處副主任負責學(xué)校心理健康教育的實施，同時持有繪畫分析師、沙盤指導(dǎo)師證書，直接參與學(xué)生的個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)工作。為了讓心健康教育工作全面覆蓋，班主任和任課教師全面參與到學(xué)校心理健康教育的教學(xué)實施之中。學(xué)校定期邀請專家到校為全體教師講學(xué)，同時還通過派專兼職心理健康教師參加省心理健康年會，到南京、徐州、北京等地學(xué)習(xí)心理學(xué)后現(xiàn)代技術(shù)等方式，不斷提高心育的師資質(zhì)量。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的直接參與、心理健康教師待遇的提升，鍛造了一支能力強、專業(yè)精、負責任的心理健康教師隊伍。

2.加大投入，配好設(shè)施，打造陣地。

學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室配有接待室、個體輔導(dǎo)室、沙盤室、宣泄室、繪畫治療室、團體輔導(dǎo)室，配備了豐富的心理學(xué)書籍，布局合理，環(huán)境溫馨，有效滿足了學(xué)校心理健康教育的需求。學(xué)校每年都會投入大量經(jīng)費借助江蘇卓頓公司的心里云平臺為全校師生進行心理健康普測，根據(jù)測試結(jié)果及時科學(xué)地進行干預(yù)。校園網(wǎng)的“心理導(dǎo)航”專欄，定期發(fā)布心理學(xué)文章，為學(xué)生和家長解惑。

三、豐富實施形式，讓心理健康教育遍地開花。

學(xué)校心理健康教育，應(yīng)該形式多樣、隨時隨地、潤物無聲。我校的心理健康教育通過課堂、陽光成長社團、家長學(xué)校、學(xué)校重大活動、社區(qū)等多個陣地，以豐富多彩的形式滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中。

1.扎實開展心理健康教育課程。

兩周一次的心理健康教育課堂，學(xué)生使用統(tǒng)一的省編教材，每位心理健康教師都配備對應(yīng)的教師用書。定期開展教研活動，讓心理健康教育課堂在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

2. 其他學(xué)科有機滲透心理健康教育。

心理健康教育在豐富形式的同時，還應(yīng)該做到隨時隨地、無處不在。學(xué)校充分利用班隊課、團隊課、教研課、青年教師展示課，骨干教師示范課等契機深化“將心理健康教育融入日常學(xué)科教學(xué)”的教育思想，倡導(dǎo)在各學(xué)科授課時注重發(fā)掘?qū)W科中對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀起到積極影響的因素和教育契機，同時要求教師在平時的教學(xué)活動中，注重學(xué)生情感方面的目標是否達成，以突出學(xué)生情感認知的變化。教學(xué)管理部門將這些要求，納入課堂評價體系。這是一個雙贏的過程，這樣的課堂上，學(xué)生學(xué)會自我管理和合作的同時，也提高了學(xué)習(xí)效率，深受各科老師和學(xué)生歡迎。

3.校園文化為心理健康教育營造氛圍。

為了營造良好的心育氛圍，學(xué)校通過宣傳欄、櫥窗、標語、網(wǎng)站等環(huán)境布置的方式，讓關(guān)注心靈成長成為師生生活的一部分；學(xué)校還通過心理活動周、陽光成長社團、校園電視臺、黑板報、心理小報，讓心理健康教育隨處可見；在入隊儀式、成長儀式、青春儀式、道德講堂等大型活動中加入心理健康教育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中成長。濃郁的心理健康教育氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活輕松愉悅。

4.個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)相結(jié)合，讓心理健康教育針對性更強、效率更高。

學(xué)校心理咨詢室定時開放、專人值班，為有成長困惑的學(xué)生提供了陽光信箱、陽光熱線、陽光成長QQ、面詢等多個求援渠道，隨時隨地為學(xué)生的心理成長注入陽光。

《結(jié)合陽性強化法的注意力訓(xùn)練團體輔導(dǎo)》《節(jié)后調(diào)節(jié)團體心理輔導(dǎo)》《一年級新生環(huán)境適應(yīng)團體心理輔導(dǎo)系列活動》《情緒大法官團體心理輔導(dǎo)》《中小學(xué)銜接團體健康輔導(dǎo)》《團體沙盤游戲》《考前團體心理輔導(dǎo)》《考后心理調(diào)節(jié)講座》等形式多樣、針對性強的各類團體心理輔導(dǎo)和講座，在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，更是助力他們成長的雨露，滋潤著學(xué)生健康成長。

5.家長和孩子一起成長，讓家校合作同頻共振。

家庭教育在學(xué)生成長過程中有著非常重要的作用。班主任、任課老師定期開展家訪活動，形成家校教育合力；學(xué)校定期舉辦家長會，在家長會上，學(xué)校借助多媒體向家長開家庭教育講座，班主任再根據(jù)各年級孩子的年齡特點跟家長交流家庭教育的注意點；針對有家庭教育困惑的家長，我們引進了江蘇心育名師楊靜平老師的《大國母親》課程。每周一次的團輔活動，有效幫助了媽媽們解決親子關(guān)系和家庭教育中遇到的問題。微信群里，媽媽們熱烈的交流常常持續(xù)到深夜，老師及時的指導(dǎo)和解惑讓她們每天都有新的收獲。

家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，有效解決了學(xué)生在發(fā)展過程中的心理、行為問題。

6.學(xué)校社區(qū)合作，讓心理健康教育輻射更廣。

社會是一所大學(xué)校，走出校門的心理健康教育能為學(xué)生將來走上社會奠定基礎(chǔ)。我校和靖江市未成年人健康成長指導(dǎo)中心、靖城鎮(zhèn)城西社區(qū)、小關(guān)廟社區(qū)、公園弄社區(qū)長期合作，開展各類活動。學(xué)生在活動中實現(xiàn)了更全面的自我成長，同時學(xué)校也發(fā)揮了心理健康教育的輻射作用。

在市未成年人健康成長指導(dǎo)中心，《打開心門交朋友》《溝通讓友誼之花綻放》《解開人際千千結(jié)》《友誼的讓生活更美好》，一個月的系列活動讓孩子們對人際交往有了更深的認識；在馬橋農(nóng)貿(mào)市場我們的《女童保護》宣傳走進了更多人的生活；在公園弄社區(qū)，《做智慧父母，爭創(chuàng)和諧家庭》幫媽媽們解決了教育困惑；在小關(guān)廟社區(qū)，心理繪畫《我們的故事》讓活動參與者內(nèi)省自我；在城西社區(qū)，《趣談文明家庭交流會》《繽紛假日，文明暑期》《“大手牽小手，文明一起走”》《<大國母親>公益課程》《看見自己》《月到中秋話圓缺》《團體沙盤游戲》《特別的愛給特別的你——關(guān)注自閉癥兒童》，心理健康教育猶如一縷春風，吹開了更多人的心扉，給他們送去歡樂祥和。

心理健康教育，就是為整個社會集聚正能量！

四、科學(xué)發(fā)展引路，用流動的能量讓心理健康教育蓬勃發(fā)展。

為了讓心理健康教育更好地在實驗學(xué)校這片熱土上蓬勃發(fā)展，我校積極開展心理健康教育科研。多名教師撰寫的心理健康教育教學(xué)論文發(fā)表、獲獎。

學(xué)校一直把學(xué)生心理健康發(fā)展作為學(xué)校工作的重點。多年的成長，讓我校心理健康教師在靖江市心育名師工作室、市未成年人健康成長指導(dǎo)中心，都能發(fā)揮自己的積極作用；多年的堅持，也讓靖江市陽光少年、孝心少年、泰州好少年、江蘇好少年、情暖邊疆的使者、感動江蘇2016美德少年入圍這些祖國的花朵在陽光下盡情綻放。

我們堅信，在心理健康教育的園地里，我們努力探索，辛勤耕耘，一定會讓陽光充滿每個孩子的心靈世界，一定能為社會輸送更多的小太陽！

（作者單位：江蘇省靖江市實驗學(xué)校）