新常態下黨校教學科研融合發展的路徑選擇

盧林剛

摘 要：黨校在培養干部中發揮著非常重要的作用，是提升其理論水平的重要途徑與渠道，是黨建設的基礎力量，尤其是新常態下，黨校必須要將其重要作用給充分發揮出來，不僅要發揮熔爐作用，同時還要發揮其陣地作用，充當思想教育的智囊團和智囊庫，緊跟時代的發展腳步，有效改革黨校的教學科研水平，基于黨校干部的實際，實現教學與科研的有效融合，勇于創新，改革黨校教育，以創新發展促進黨校工作的穩步發展。

關鍵詞：新常態；黨校教學；教學科研；融合發展

新常態的提出，對我國當前的經濟發展形勢進行進行了深刻論斷，有效的對當前的變化形式給予了充分揭示，更將我國中央政府高瞻遠矚的戰略目光進行了充分的展現，同時也將中央處事不驚的決策定力進行充分的展現。新常態對于我國黨校而言其影響是非常巨大的，不僅指明了今后黨校的工作方向，同時也給黨校賦予了新的歷史人物。作培養和歷練干部的主陣地，在這種新的發展形勢下，必須要強化思想政治教育，與時代發展保持同步，同時對發展理念進行及時的轉變，針對當前的新形勢，進行科學的謀劃，充分發揮其擔當作用，使工作真正的落到實處，實現黨校教學與科研的有效融合，打造出一流的先進黨校，辦出特色，在機遇中謀發展，為黨校注入強大的生命力，實現黨校的持續健康發展。

1 整合資源，提升教學能力

加強教師隊伍建設，依照新形勢的發展要求，打造作風好，業務精湛，政治能力強的優秀教師隊伍，為黨校的持續穩健發展提供強大的動力支撐。創造良好的培養平臺，通過優秀帶新老師等各種方式，共同前進，提升黨校教師員工的業務能力和教授水平。并充分將黨校靈魂-黨校姓黨這一原則給充分的堅持好，并在黨校教學過程中，以及科研過程中和黨校各種工作中進行全面貫穿。發揮黨校主陣地作用，加強黨性教育和理論教育，為國家培養更多業務精湛，政治素質高，在學科領域具有非常造詣的優秀馬克思主義專家。而且要將一些對某些領域研究透徹，而有非凡見解，以及能夠為領導干部提供教學科研工作的專家學者給吸引進來，讓其在黨校中掛職，實現傳、幫、帶作用的有效發揮。在相關原則的基礎上，可以進行下到鄉村或者進入市直單位進行歷練學習，對骨干老師進行有效的組織，開展相應的掛職學習，讓其對當前的形勢進行充分掌握，對基層情況更加充分地了解，豐富自己的知識結構和容量，和國內先進的黨校建立有效的合作關系，并委托其對教師進行培養，提升黨校教師的業務素質，將黨校教師選派至一些高等院校，讓其學習先進的教學經驗和能力，促進其教育水平的不斷提升。

2 發揮優勢，提高教學效果

2.1因需施教，優化教學布局

在開展黨校教育過程中必須要緊抓黨性教育和理論教育，同時有效的將辦學主業給充分發揮出來，對有關課程進行科學設計，擴充教育分量，在教育過程中將優勢學科打造成黨校的鮮明特色，促進新時期黨校的不斷發展。理論教育層面，必須要注重理論教育中心內容的選擇，將馬列主義中國化的先進研究成果作為教學的重點，并將馬克思主義經典著作的導讀工作給充分抓好，將中國特色社會主義理論作為學習的重要內容，對習近平的系列講話精神進行認真學習。在黨性教育層面應當有效結合社會主義核心價值觀以及理想信念教育和法治思維以及廉政與黨風等教育進行多方面融合，擴充黨校教學內容。將黨校的資源優勢進行充分的發揮出出來，實現教學資源的有效的整合，形成新形勢下的黨校教育新的教育格局，使得黨校在干部培訓中的主陣地作用得到更加充分的體現。在充分尊重共性要求的前提下，有效的對其個性進行突出，與時俱進，在服務中心的基礎上，依照具體實際開展工作，不僅要重視理論教育作用的發揮，同時還應當注重能力素質的不斷提高，使得黨校教育的時代性更加凸顯。

2.2與時俱進，創新教學方式

為使學員能夠保持良好的學習積極性，提升其自主學習能力，必須要對不斷研究和探索改革當前的教學方式，針對現代的黨校教學成立專門的改革小組，加強團隊學習，通過集體研究的方式，提升黨校教學不斷提升。施教過程中可以通過集中進行講授，也可通過大家互動研討，同時也可采用現場示教的形式，使教學變得更加富有趣味性，進而促進學員的主動參與，提升教學效果。

2.3多管齊下，加強教學管理

為使教學效果得到更好的提升，加強教學管理也是非常重要的內容，進而實現教育的科學化水平，更加規范教學。對國家的相關規定進行有效貫徹與落實，采用封閉式、全日制的管理模式，嚴禁存在公車伴讀的情況出現，同時更不能出現秘書陪讀，以及不合規定的各種聚會等。采取有效措施，充實學員的文化生活，開展以黨內各種教育知識相關的競賽活動，培養他們的黨性以及紀律和宗旨等各種意識。在開展教學的同時，強化學校管理，并提升服務水平，始終堅持人本化理念，建立有效的反饋渠道。協調配合學員與相關派出單位的關系，并對學員進行有效的考核，確保培訓的及效果，同時還應當做好相關的跟蹤考察工作，確保實效性。并且應當對相關制度進行有效的建設，努力使教學更加制度化與規范化。

3 突出特色，落實教研目標

3.1緊扣學員需求，提高教學科研的針對性

在教學過程中應當根據教學實際，制作題目，加強學習，將研究成果在課堂上進行轉化，設置政治、經濟以及法律和社會哲學等專門的教研組，在此基礎上對教學活動進行開展。依照國家相關的要求，本有效的和本地具體情況進行有效結合，針對當前的難點問題以及焦點問題，實施科研教學，實現與實際基礎上的理論研究，提升教學的針對性，可利用性。而且在教學過程中，還應當基于學員的共同存在的問題，或者熱點問題，深入基層進行相關的調查研究，提升教學的實效性，培養學員的問題處理能力。

3.2提高科研成果質量，實施精品工程

為了有效促進科研成果的轉化，應當針對當前的應用性強的問題以及對策性問題和特色性問題，通過相關的組織領導，設置課題題目，開展針對性的研究，并且要有效提升科研成果的質量，擴展決策視野，為當地經濟發展提供強大的智力支持，實現科研成果向生產力的轉化。

3.3強化科研協作，提高學術水平

基于黨中心工作為前提，對不同層次的教研人員進行有效組織和調集，形成集體，提升研究的凝聚力與拓展力，在以老帶新的形勢下，不斷擴充當前的科研隊伍。和上級黨校進行有效溝通，加強協作，積極參與國家級、省部級社科基金項目申報，促進科研結果檔次的不斷提升。上級黨校也必須要將自身的作用進行有效發揮，對下一級黨校進行有效的幫扶與帶動，加強科研研究，實現由點到面進行層層深入，實現教研成果的質量與檔次不斷提升。并與兄弟黨校進行強強聯合，推出精品課程，打造科研基地，對相關課題進行共同公關。和政府以及黨委等相關部門進行有效聯系，努力提高科學研究的本土化水平，提升科研成果的學術影響力和社會影響力。

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（作者單位：貴州省織金縣委黨校）