電子類大學生實驗基地建設(shè)探析

摘 要：電子類實驗作為高等院校電類專業(yè)最為基礎(chǔ)的實踐性內(nèi)容，主要通過實驗操作幫助大學生全面了解電子技術(shù)工藝的基礎(chǔ)知識及熟練掌握電子實驗操作技巧，培養(yǎng)大學生求知求實的科研精神，有利于形成良好的學習習慣充分鍛煉其理論聯(lián)系實際能力。同時，電子類實驗訓練對于實現(xiàn)高等院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有不可比擬的積極作用。本文以電子類實驗為切入點分析建設(shè)電子類大學生實驗基地的必要性，就提出具體的建設(shè)措施進行深入探究，旨在為相關(guān)從業(yè)人員積累更多的工作經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：電子類；實驗基地；建設(shè)要點

電子類實驗基地作為高等院校培養(yǎng)復合型人才的重要渠道，為吸引提倡大學生廣泛參與課外科技時間活動提供了強有力的支持，是高等院校培養(yǎng)大學生由理論至實踐系統(tǒng)全面掌握電子制作、電子設(shè)計及電子理論等方面知識的有力手段。同時，電子類實驗基地成為組織科研制作及舉辦科技活動的軟硬件環(huán)境，能幫助大學生創(chuàng)新自身思維增強其知識綜合應(yīng)用能力及基礎(chǔ)科研技能，有利于樹立協(xié)作精神及形成理論聯(lián)系實際的學習作風。[1]由此可見，電子類實驗基地是切實解決實際問題增強大學生電子設(shè)計制作能力的重要平臺。自教育部明確提出“強化科學研究與教學實驗相結(jié)合推動實驗教學內(nèi)容、手段、方法及人才培養(yǎng)模式的改革進程”以來，大部分高等院校逐步擴大投入力度逐一建設(shè)電子類實驗基地。鑒于此，本文針對電子類大學生實驗基地建設(shè)的研究具有重要現(xiàn)實意義。

1 建設(shè)電子類大學生實驗基地的必要性

電子類專業(yè)作為目前我國通訊、航空、工用及民用等領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛且實用性最強的學科，高等院校培養(yǎng)電子類專業(yè)人才以突出實踐能力為主要目標，大力建設(shè)有規(guī)模及有特色的電子類大學生實驗基地，對于實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有不可比擬的積極作用。[2]同時，高等院校以培養(yǎng)懂生產(chǎn)、會管理、搞建設(shè)及能服務(wù)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為主要辦學目標，直接決定高等院校側(cè)重于培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)及實踐能力，而建設(shè)電子類大學生實驗基地是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的有力手段。此外，實驗基地是培養(yǎng)大學生操作能力及實踐能力的主要場所，有助于形成良好的學習習慣及研究精神。

2 電子類大學生實驗基地的建設(shè)現(xiàn)狀

從目前我國高等院校電子類實驗基地建設(shè)水平來看，仍存在著較多問題亟待解決，例如：管理混亂、資金不足及設(shè)備不全等，直接阻礙實驗基地建設(shè)進程。由于大部分高等院校電子類實驗基地管理狀態(tài)較為混亂，部分高等院校電子類實驗基地分別劃分至各個系使用，甚至少部分高等院校將單個電子類實驗基地劃分至多個教學部門共同使用。[3]同時，部分地區(qū)高等院校電子類實驗基地管理權(quán)過于集中于科研部門，一旦科研部門管理人員無法了解其總體情況則難以改變原有的混亂狀態(tài)，存在造成反復重復建設(shè)問題的可能性，甚至導致資源浪費影響實驗基地使用效率及使用效果。

3 電子類大學生實驗基地的建設(shè)要點

3.1 重視儀器管理

在實際建設(shè)的過程中，相關(guān)高等院校結(jié)合自身實際情況，嚴格控制電子類儀器設(shè)備成本投入，除滿足高等院校自身發(fā)展需求為前提條件確保教學質(zhì)量，平衡實驗訓練要求與儀器設(shè)備配置協(xié)調(diào)二者間關(guān)系，做到設(shè)備類型多樣及實驗效率快速，并且統(tǒng)一將大型高精密儀器設(shè)備實行專人管理及專人負責，最大程度發(fā)揮大型高精密儀器設(shè)備的作用，大大提高大型高精密儀器設(shè)備的使用效率促使其得到良好的維護服務(wù)，以達到延長設(shè)備使用年限的目標。同時，為了配合電子類大學生實驗基地建設(shè)工作，盡可能編寫針對性強且實用性強的指導材料及教學材料，構(gòu)建與實驗訓練相適應(yīng)的課程體系，增強大學生理論知識水平。

3.2 組建師資隊伍

在實際建設(shè)的過程中，相關(guān)高等院校以自身實際情況為出發(fā)點，組建雙師型師資隊伍，將師資隊伍視為提高教學質(zhì)量保證教學效果的有力保障，通過企業(yè)選聘及吸納社會實踐經(jīng)驗豐富的電子類工程技術(shù)人員等方法挑選出最為適宜的師資人才，便于向大學生宣傳國際最新的電子工藝及相關(guān)理論知識，擴展大學生實驗操作內(nèi)容及范疇，以達到幫助學生掌握更多知識的目標。[4]同時，電子類實驗基地建設(shè)秉持與時俱進及超前意識的工作原則，不斷尋求適宜的合作模式贏得社會層面及地方政府相關(guān)部門的支持，充分發(fā)揮“校企合作”模式的優(yōu)勢，為形成全新的實驗基地教學模式提供強有力的支持。

4 結(jié)語

通過本文探究，認識到為了實現(xiàn)高等院校電子類人才培養(yǎng)目標增強其總體辦學水平，面向社會提供更多的電子類一線生產(chǎn)組織及技術(shù)管理所需要的復合型人才，高等院校必須加大對于電子類大學生實驗基地建設(shè)的重視程度，結(jié)合自身實際情況及實驗基地建設(shè)要求，將示范性、共享性、開放性及生產(chǎn)性視為實驗基地建設(shè)目標，建設(shè)出兼顧技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)、科研、培訓及教學“五位一體”的高水平綜合性實驗訓練基地，全心全意為培養(yǎng)高技能專業(yè)復合型人才服務(wù)，以達到突出高等教育特色人性化的目標。

參考文獻：

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[3]呂霞付，王平，羅萍，張毅，付蔚.創(chuàng)新教育理念，加強電子信息類人才培養(yǎng)實驗實訓基地建設(shè)[J].大學教育，2014（06）：66-67.

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作者簡介：陳瑤（1972-），女，從事電子信息科學的研究。