單片機實訓教學改革經驗交流

摘 要：在傳統的單片機實訓教學過程中，其教學效果一直無法得到保障，這就表明在傳統的單片機實訓教學中存在問題，需要對其進行教學改革，使單片機實訓教學的整體效果得到有效提高。鑒于此，本文就針對單片機實訓教學中的問題進行分析，根據實際情況提出一些具體建議，希望能為單片機實訓教學的改革發展提供有效參考依據。

關鍵詞：單片機；實訓教學；改革

在嵌入式系統技術的迅速發展背景下，單片機系統得到了廣泛應用，在單片機的實訓教學中，包括了軟件和硬件的結合、理論與實踐的結合，對單片機的應用發展起到了較好的促進作用。由于當前單片機實訓教學的效果有待提高，需要對單片機實訓教學中的問題進行深入了解，繼而采取有效措施對單片機實訓教學進行改善，使單片機實訓教學的整體水平得到有效提高，為單片機實訓教學的改革發展提供有利支持。

1 單片機實訓教學中存在的問題

1.1 實驗箱的使用問題

在以往的單片機實訓教學過程中，大部分院校都會使用實驗箱，且大多數項目例程都是按照實驗箱完成的。通常在單片機實訓教學中項目完成的時候，只需要接入幾根線，根據調試好的程序進行后部分的項目任務。[1]由此可以看出，傳統的單片機實訓教學模式缺乏實用性，很難滿足單片機實訓教學的各項要求，難以保證學生的學習效果，以致學生很難深刻了解單片機的設計及開發過程。

1.2 萬能板的使用問題

萬能板是我國單片機實訓教學中的常用工具，學生經過實訓對電子元器件形成一定認識之后，需要進行元件方面的訓練，且訓練項目較多，比如元件的布線、元件的布局、電路的焊接、硬件故障排除及軟件編程等等，通過這些訓練項目使學生能夠深入了解到練習硬件和練習軟件的目的。但是在傳統的實訓教學中，許多學生在焊接訓練方面耗費過多的時間和精力，以致軟件編程等各方面的練習過于倉促，無法保證單片機實訓教學的整體效果。

1.3 印制板的使用問題

在利用印制板進行單片機實訓教學的時候，學生需要將元件焊接到印制板上，但是整個焊接過程僅僅是讓學生能夠對電子元器件有更深的了解，無法實現學生在硬件電路方面的練習，想要達到熟練程度也具有一定難度。[2]同時，軟件編程的練習、硬件故障排除的練習都是實訓教學中的重要內容，學生對這些練習內容缺乏正確認識，對單片機實訓教學的順利開展造成較大影響，無法保證實訓教學的整體效果。

2 單片機實訓教學的改革建議

2.1 采用項目教學法

在單片機實訓教學的改革中，可以充分利用項目教學法使實訓教學的水平得到有效提高。在整個教學過程要以實訓項目作為驅動，將學生作為整個教學的核心，從而有效保證單片機實訓教學的順利進行。同時，在利用項目教學法進行單片機實訓教學的時候，教師要加強與學生之間的互動，共同完成項目工程的教學過程，由教師布置項目任務，確保項目內容符合學生的實際需求。學生在進行實踐操作的時候，教師需要及時進行科學指導，逐漸完成硬件平臺的搭建工作，使教學和學習能夠進行有機融合，從而有效實現對學生動手能力和創新能力的培養。總之，對項目教學法進行合理運用，既能夠實現單片機實訓教學的改革目的，也能夠調動學生的積極性和主動性，使學生能夠準確掌握單片機設計及開發過程。

2.2 引入Protues仿真

在單片機實訓教學的改革中，引入Protues仿真能夠提高學生的訓練效果，使單片機實訓教學的目標得以順利完成。[3]其主要改革方向有學生參與實訓教學、教師組織開展實訓教學、利用面包板搭建硬件平臺等幾個方面。

（1）學生參與實訓教學方面的改革。在學生參與實訓教學的時候，對Protues仿真進行有效運用，能夠實現對學生參與實訓教學方面的改革，其主要就是學生在實訓之前，通過Protues軟件模擬實訓項目，以此完成實訓操作的練習，使學生的實踐能力得到有效提高。通過這種實訓教學方式，能夠對程序進行合理調試，使實訓教學中元器件的損壞率得到有效降低。

（2）教師組織開展實訓教學方面的改革。在教師組織開展實訓教學的時候，對Protues仿真進行有效運用，能夠使教師在抽象算法和思路等方面，利用Protues軟件進行模擬演示，整個過程可以對理論和實踐進行有機結合，使學生對教學內容的理解程度得到有效提升。總之，在學生理解相關知識的基礎上，通過實踐操作能夠使學生的知識應用能力得到有效提高。

（3）利用面包板搭建硬件平臺方面的改革。在利用面包板進行硬件平臺的搭建工作時，對Protues仿真進行有效運用，能夠有效解決實訓教學中的時間限制問題，使學生能夠在有限的教學時間內掌握教學內容。通過Protues完成面包板搭建硬件平臺的任務，能夠加深學生對電子元器件的認識，使學生更加輕松的學習軟件編程、面包線線路的搭建及元件的布局等等，使學生的訓練目標得以順利完成。

3 結語

綜上所述，為促進單片機實訓教學的改革發展，使單片機實訓教學的整體效果得到保障，應深入了解單片機實訓教學的現狀，通過采用項目教學法、引入Protues仿真等措施，使單片機實訓教學的水平得到有效提高。

參考文獻：

[1]許波.對單片機實訓教學改革的思考及對策分析[J].中國高新區，2017（14）：65.

[2]楊博，羅俊.單片機實訓教學的改革[J].科技展望，2016，26（12）：321-322.

[3]冷雪鋒.高職院校單片機實訓課程教學改革探析[J].職教通訊，2014（15）：19-21.

作者簡介：劉洋（1979-），女，副教授，碩士生導師。從事智能優化算法及復雜系統建模方向的研究。