大學校園流行文化現狀

楊秀紅

摘要：大學階段接觸到的文化群體、文化現象不僅會影響學生們的文化喜好、文化表達又會直接影響其價值觀的形成及未來奮斗志向，從而也會嚴重影響國家主流意識教育的時效性及中國夢的實現。總體來說，當前高校流行文化比較積極向上，但也存在一些消極、享受的流行文化，需要積極關注并從高度上給以引導。應從加強中國特色社會主義文化自信教育、加強校園文化建設、挖掘身邊的核心價值觀榜樣人物、積極推進學校與社會文化互動活動四個方面來治理大學校園文化及加強對青年的思想引導。

關鍵詞：文化自信；校園流行文化；思想引導

習近平總書記稱文化自信為“三個事關”——事關我們的文化安全，事關我們民族精神的獨立性，事關國運興衰。文化自信的建設關系到我們精神共識的凝聚、精神力量的培育、精神能量的激發，精神家園的安放、與我們的國運、民魂緊緊地聯系在一起。當前的大學生處于多元文化相互激蕩的時期處于世界觀、人生觀、價值觀形成關鍵期，在大學階段接觸到的文化群體、文化現象不僅會影響他們的文化喜好、文化表達，又會直接影響其價值觀的形成及未來奮斗志向，從而也會嚴重影響國家主流意識教育的時效性及中國夢的實現。因此，時刻關注當下青年大學生在校園里的文化流行動向及發展趨勢、提高他們的文化判斷力、文化喜好是一項至關重要的時代和政治命題。

一、校園流行文化現狀

所謂校園流行文化，是指在一定時期內被大部分大學生群體所接受和認可的某一種和文化相關的符號、物品、活動、觀念等有形或者無形的東西，是青年群體所特有的一種流行文化。校園流行文化不僅是培育大學生價值體系的重要語境，也是青年大學生獨有的身份標簽。校園流行文化不僅有顯性表現，也有隱性表現。顯性校園流行文化具體表現在大學生共同愛好的某種文體活動、某一類影視節目、某一類型當紅明星、某一類服裝風格、某一就業趨勢、某些話語交流符號等，是能夠通過大學生的外在表現鑒別出來的；隱性校園流行文化還是在部分大學生其價值觀念中流行的某一類如“佛系”、“錦鯉體”等背后的思想傾向。當前校園流行文化既有學校層面抓意識形態建設積極進行校園文化建設引導的原因，也有流行文化自身吸引力適合青年特質而形成的原因。當前人民的生活水平大大提高，對美好生活的需求也反應大學生群體中，但獨特的家庭人口結構致使青年大學生背負的期望過高，導致其壓力過大，所以一些高端消費、精致生活品味、紅網就業理念及一些消極應對生活和被幸運寵幸的思想等開始流行。

總體來說，當前高校流行文化比較積極向上，但也存在一些消極、享受的流行文化，需要積極關注并從高度上給以引導。高校流行文化在極大豐富并改變大學生精神文化生活的同時，也對主流文化在學生中的影響力和教育作用提出的挑戰，我們要學會巧妙運用流行文化語境，有效實現高校主流文化的價值引領。

二、文化自信建設視閾下青年思想引導對策

第一，加強中國特色社會主義文化自信教育，使學生了解傳統文化和中國特色社會主義文化之間的關系。

中國特色社會主義文化是中華文明的繁榮和發展。習近平總書記在十九大報告中也做了闡釋：中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。因此，要繼續推進中國特色社會主義的新發展，實現中華民族偉大復興的中國夢，就必須建設有高度的文化自信和文化繁榮。“欲人勿疑，必先自信”。只有對自己的文化有堅定的信心，才能獲得堅持堅守的從容，鼓起奮發進取的勇氣，煥發創新創造的活力。新時代，增強文化自信，就是要發展中國特色社會主義文化，堅持以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場，立足當代中國現實，結合當今時代條件，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質文明協調發展。同時注重在傳承創新傳統優秀思想的基礎之上，加強與世界優秀思想文化的交流讓中華文化走向世界，必須讓青年大學生懂得現在這條文化道路的來龍去脈，增強文化自信心，從容應對當前多元流行文化的沖擊。

第二，加強校園文化建設，打造學生喜聞樂見的品牌文化活動和載體。

在思想多元和文化開放的背景下，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性也日益增強。開放性的信息環境、去中心化的群體心理，使得傳統的威權模式與說教灌輸沒有空間。大學生精神世界的建構，絕非來自外在的強迫與壓力，而是來自內在的認同與覺醒。高校主流文化要讓正確的思想文化和理論觀念立足、讓學生從內心深處形成對主流價值的認同和明確的是非評判標準，必須通過正確的引導方法，必須是根據大學生的內心成長規律來進行。大學生首先是生活在校園文化環境中的現實人，因此首先應從外部校園文化建設中來增強學生對主流文化的認同，打造學生喜聞樂見的品牌文化活動和載體，通過品牌活動來增強文化與學生的粘性，通過粘性活動來增強學生思維的科學性，通過科學性活動來影響學生認知，如是循環滲透，主流文化的影響將會大大提升，學生的文化認知和自信將大大提高。

第三，挖掘身邊的核心價值觀榜樣人物、培育和踐行社會主義核心價值觀。

人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要積極培育和踐行社會主義核心價值觀來提高大學生思想覺悟、道德水準、文明素養，來提高校園流行文化的科學性、吸引性。社會主義核心價值觀的培育除了需要進行理論的宣講和闡述，更需要通過實踐來體會，也需要通過身邊的榜樣人物來引領。應從學生身邊的生活、學習各個方面挖掘具有代表性的榜樣人物，給以他們以思想的引領，行為的指引，讓優秀的道德品質和社會主義核心價值觀的理念于生活中展現，用百姓身邊的故事、身邊的人、身邊的事來訴說文化的力量和自信。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領，核心價值觀是精神支柱，是行動向導，更是一個國家的重要穩定器。德榜樣人物是社會主義核心價值觀的幾種體現，應善于挖掘學生身邊的同齡榜樣來引領學生對核心價值觀的內心體會和情感認同。