新時(shí)代下培育“四有”教師的途徑分析

【摘 要】國(guó)家發(fā)展之本在教育，教育之本在教師。教育者、受教育者及教育中介系統(tǒng)是教育要素的重要組成部分，而教師是實(shí)施教育的主體，無(wú)論是在過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都被賦予傳遞人類文化的使命，在不同的時(shí)代具有不同的責(zé)任與角色。比如，在古代，韓愈提出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”，這是他對(duì)教師在特定的歷史時(shí)期中社會(huì)責(zé)任與義務(wù)的概括。而現(xiàn)如今，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義新時(shí)代，意味著我國(guó)的發(fā)展正在加速，這對(duì)教師職業(yè)也提出了更高的要求。本文將從四有教師的四個(gè)方面來(lái)分別探討在社會(huì)主義新時(shí)代的背景下，如何培育四有教師。

【關(guān)鍵詞】四有教師；途徑

一、何為新時(shí)代下的“四有”教師？

自中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，使我國(guó)進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代之后，不僅帶來(lái)了很多發(fā)展機(jī)遇，也為各行各業(yè)帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。

1982年，《人民日?qǐng)?bào)》刊登鄧小平為《中國(guó)少年報(bào)》的題詞：“希望當(dāng)代青年立志做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人”。現(xiàn)如今，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義新時(shí)代，不僅對(duì)青少年提出要求做四有青年，也對(duì)廣大教師提出要求，要做四有教師。2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)與廣大師生開(kāi)展座談，提出新時(shí)代的教師應(yīng)努力做到四有，即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛(ài)之心。自此，國(guó)家對(duì)廣大教師隊(duì)伍提出了新的要求。

二、廣大師范生應(yīng)如何成為“四有”教師？

1.堅(jiān)定信念，指明方向

理想信念提供了人生的前進(jìn)的動(dòng)力，是激勵(lì)人們朝著既定目標(biāo)前行的源泉。教師是神圣的職業(yè)，因?yàn)樗茉祆`魂、塑造生命、塑造人。教師要樹(shù)立正確的理想信念，因?yàn)檎_的理想信念指明了教書(shū)育人的方向，種下了朝未來(lái)奮進(jìn)的種子。優(yōu)秀的教育者首先自己要明道、信道。所以，作為教育者，就必須要堅(jiān)定理想信念。

首先，廣大青年教師要以黨和國(guó)家的路線方針為自己的行動(dòng)指南，不斷提高自身的思想覺(jué)悟。其次，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷磨練自身的個(gè)人品質(zhì)，不斷進(jìn)步。并積極主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)，并利用班集體的力量，用正確的理想信念感化班級(jí)里的每一位學(xué)生。最后，教師要做學(xué)生的榜樣，始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭踐行核心價(jià)值觀，從小事做起，發(fā)揮榜樣的帶頭作用，為學(xué)生指明正確的方向。

2.愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則

教師要堅(jiān)持以德育為先。品德是教育發(fā)展中的重頭戲，一個(gè)學(xué)生可以成績(jī)不好，但不能品德敗壞。作為教師，道德情操的表現(xiàn)之一就是要堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則。

首先，教師的首要職責(zé)就是上課，所以教師在日常工作中就應(yīng)該把這45分鐘的課上好，做到自己的本職工作。在課前，應(yīng)該主動(dòng)備課，備課不光包括備教材，還要備學(xué)生、備教法等等，做好充分的準(zhǔn)備。其次，學(xué)生在學(xué)校中與教師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，所以教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的首要榜樣之一。因此，教師應(yīng)該以身作則，比如在課堂上不玩手機(jī)，不接打電話等等，這些都是以身作則的表現(xiàn)。也是有利于教育者成為四有教師的有效途徑。

3.終身學(xué)習(xí)，自我提升

授人以魚(yú)不如授人以漁，這點(diǎn)也同樣適用于教育。現(xiàn)如今的教育并不是簡(jiǎn)單的教師教與學(xué)生學(xué)，而是教學(xué)相長(zhǎng)，教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。因此，教師要樹(shù)立職業(yè)發(fā)展的意識(shí)。

首先，要加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)科業(yè)務(wù)能力，多閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，提高自身的專業(yè)性。其次，教師要多參加課程的開(kāi)發(fā)與研究的相關(guān)活動(dòng)，從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者。最后，教師要做好自身的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，這樣才能有效促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展，向四有好教師看齊。

4.愛(ài)護(hù)學(xué)生，與生為友

新時(shí)代下的師生關(guān)系變得多種多樣，亦師亦友。教師要有仁愛(ài)之心，就必須愛(ài)護(hù)學(xué)生，以生為友。

首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，盡管有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上并不是很理想，但老師并不能就此放棄，而應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，悉心知道其學(xué)不好的原因，深入學(xué)生的內(nèi)心世界了解學(xué)生。其次，教師應(yīng)該打造有趣的課堂，現(xiàn)在的上課形式并不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)，所以教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，打造有趣的課堂，吸引學(xué)生的注意力，與學(xué)生為友。拿英語(yǔ)課堂舉例，如果英語(yǔ)教師一節(jié)課45分鐘都站在講臺(tái)上講，那學(xué)生很容易走神打瞌睡。相反，如果教師想出豐富多樣的小組活動(dòng)在課堂上舉行，就很容易吸引學(xué)生的注意力，還能拉近與學(xué)生的距離。最后，教師也可以在生活上給予學(xué)生幫助，例如有的教師個(gè)人魅力強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛(ài)，那么當(dāng)有學(xué)生向你求助時(shí)，就應(yīng)該積極幫助，不僅傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更要幫助學(xué)生解決人生困惑。

結(jié)語(yǔ)

教育的力量是深刻的，也許只是因?yàn)橐痪浔頁(yè)P(yáng)就會(huì)讓學(xué)生喜歡一門(mén)課程；也許只是因?yàn)橐痪涔膭?lì)就會(huì)讓學(xué)生重拾自信；也有可能因?yàn)闊o(wú)意的指責(zé)就會(huì)讓學(xué)生丟失興趣等等，這些都是教育力量的體現(xiàn)。要讓學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的，具有獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)造精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就離不開(kāi)教師的感化作用。只有當(dāng)教師為人師表、以身作則，成為新時(shí)代下的四有教師，才能對(duì)學(xué)生起到示范性的榜樣作用，才能將每一位學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)要求的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-09-10（2）.

[2]湯勇.如何更好地早就一支“四有”教師隊(duì)伍[J].中國(guó)教師.

[3]王新慶，爭(zhēng)當(dāng)“四有”教師，打造“四有”課堂，培養(yǎng)“四有”青年[J].河南教育.31-33.

[4]呂麗，立“鴻鵠”之至，育“四有”教師[J].教師發(fā)展.72.

[5]蔣立紅.探索培育“四有”教師的路徑[J].北京教育.2014：6.

作者簡(jiǎn)介：

鄒亦陽(yáng)，1996年7月21日，女，漢族。籍貫：江西撫州。現(xiàn)就讀于江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2018級(jí)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）專業(yè)。主要研究方向：英語(yǔ)教育。

（作者單位：江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）