淺析網(wǎng)絡(luò)流行語“教科書式”的語義

【摘 要】教科書式”是2018年十大網(wǎng)絡(luò)流行語之一，在大眾傳媒的傳播下，成為當(dāng)下網(wǎng)友熱衷的一種表達(dá)方式。通過分析“教科書式”的來源、發(fā)展、構(gòu)成和搭配，從語言學(xué)角度來看其在漢語中的嶄新用法。

【關(guān)鍵詞】教科書式；網(wǎng)絡(luò)流行語；語言學(xué)

作為2018年的網(wǎng)絡(luò)流行語之一——“教科書式”，是用來形容規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、無懈可擊，完美到可以寫進(jìn)教科書里作為示范的行為或動作。網(wǎng)友們常用“教科書式x”來表達(dá)人們在完成某件事情時，做得十分完美。下面將從“教科書式”的來源、發(fā)展及構(gòu)成、搭配來闡釋其詞義，并通過研究其與其他詞的搭配，來研究詞義的形成和發(fā)展。

一、“教科書式”的來源及發(fā)展

與“官宣”“杠精”“佛系”等今年其它大部分流行語不同，“教科書式”雖然不是語言中的新結(jié)構(gòu)，但是其流行語義是嶄新的，而且在漢語中有嶄新的用法。例如：

（1）但實(shí)際上全文采取的是“答讀者問”的文體，或者是教科書式的文體。（選自《人民日報》1961年08月29日）

從上述的例子中，可以看到過去人們就使用了“教科書式”，但是過去的語義內(nèi)容比較單一，只是表示“像教科書里的一樣”這個語義，直到近兩年，“教科書式”的語義在逐漸豐富，例如：

（2）河北唐山出現(xiàn)的一起“教科書式 老賴”事件。（選自《人民日報》2017年12月13日）

從例子中，我們可以明顯發(fā)現(xiàn)“教科書式”的語義發(fā)生了變化，它所表達(dá)的內(nèi)涵更加豐富了，不只是“像教科書里的一樣”，更有了一種感情色彩在里面。

“教科書式”的走紅源于一段2018年5月上海民警街頭執(zhí)法的視頻，視頻中的執(zhí)法民警在處理違法行為時，執(zhí)法程序規(guī)范，現(xiàn)場指令標(biāo)準(zhǔn)，具有教科書式的規(guī)范性，被網(wǎng)民稱為“教科書式執(zhí)法”。現(xiàn)在該詞常形容各類經(jīng)典且標(biāo)準(zhǔn)的行為，無論行為本身是好是壞都可以使用。

“教科書式”迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，“教科書式”這一語言格式也慢慢變成網(wǎng)民們聊天評論中經(jīng)常用到的語言格式之一，并且在實(shí)際生活中得到了延展。比如“教科書式走位”“教科書式設(shè)計”等等。以上都是“教科書式”與其他常用詞合成新概念，使其語義更加豐富。

二、“教科書式”的構(gòu)成和搭配

“教科書式”從其形式來看，屬于附加式區(qū)別詞，具有較強(qiáng)的識別度，在語句中作為類詞綴使用。作為新生的區(qū)別詞，“教科書式”能產(chǎn)性極強(qiáng)，使用頻率高，與其他常用詞一起合成新的概念。

從其搭配來看，“教科書式”是類前綴，可加名詞性或謂詞性成分構(gòu)成新的表達(dá)形式。通過對網(wǎng)頁、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺的搜索，我們將其分為以下幾類。

1.表示人或事物性質(zhì)。例如：教科書式愛情電影、教科書式最美女學(xué)霸、教科書式直男、教科書式老賴、教科書式產(chǎn)品等。

這些短語都是“教科書式”+名詞性詞語，用于表示人或事物的性質(zhì)，并且該性質(zhì)非常符合該名詞本身的定義。例如：在“教科書式直男”這一短語中，直男是對只活在自己的世界中，時時向別人流露出對對方的不滿，并且?guī)в写竽凶又髁x的男性的一種調(diào)侃式稱呼，在其前面加上“教科書式”則是指某一男性非常符合“直男”的各項標(biāo)準(zhǔn)。

2.表示方式方法。例如：教科書式執(zhí)法、教科書式裁員、教科書式告白、教科書式自救等。

以上短語則是“教科書式”+謂詞性詞語，用于表示動作行為的標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性，例如：“教科書式執(zhí)法”是指執(zhí)法人員在執(zhí)法過程中，指令清晰、程序完整，做到了“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)”。

區(qū)別詞在修飾其他成分時有一部分可以帶“的”，有一部分可以不帶，“教科書式”這一詞語在修飾其它成分時，既可以帶“的”，也可以不帶“的”，例如：

（1）幾乎以教科書式的完美，向世人展示這一華夏曠世珍釀的高貴品味。（選自《福建日報》2006年01月03日）

（2）教科書式老賴，我們還要忍多久。（選自微信公眾號《水族法律》2017年12月26日）

從例（3）中可以看出，“教科書式”在修飾“完美”這類形容詞時，一定要加“的”，而一般的時候，“教科書式”后加所修飾的詞語，可以加“的”，也可以不加。比如：教科書式演技，我們也可以說成教科書式的演技，意思不變。

三、“教科書式”的句法功能

“教科書式”在句子中一般充當(dāng)以下幾種句法成分：

一是作定語。“教科書式”后接名詞性成分時，一般是充當(dāng)定語。

（1）（選自微信公眾號《澎湃新聞評論》2018年12月05日）

這是“教科書式“作定語，修飾后面的名詞性詞語。

二是作狀語。“教科書式”后接謂詞性成分時，一般充當(dāng)狀語。例如：

（2）高架橋逼停勞斯萊斯，演繹“教科書式”查扣。（選自微信公眾號《最高人民法院》2018年11月26日）

在這些詞語中，“教科書式”作狀語，修飾后面的動作或行為。

三是作賓語。例如：“這樣的執(zhí)法夠不夠‘教科書式”。在這個例子中，“教科書式”就是充當(dāng)?shù)馁e語成分。

“教科書式”在和其它成分組合后變成“教科書式X”，此時，這個組合在句子中可以充當(dāng)主語，例如：教科書式的設(shè)計如何煉成。可以充當(dāng)賓語。

四、“教科書式”的感情色彩

“教科書式”作為一個附加式區(qū)別詞，本身是沒有感情色彩的，但是當(dāng)它附著在不同的詞語前面，根據(jù)后面所修飾的詞語的不同，它的感情色彩也會有所不同。例如：

（1）這次教科書式執(zhí)法，值得全國民警學(xué)習(xí)！

在這一短語中，雖然“執(zhí)法”一詞并不存在褒義或者是貶義的感情色彩，但是在和“教科書式”組合成新的短語后，“教科書式”就包含了一種褒義色彩，它是在贊揚(yáng)執(zhí)法人員在執(zhí)法時表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)、公正。

在“教科書式耍賴”“教科書式老賴”這些短語中，它的感情色彩則是貶義的，因為后面修飾的詞語“耍賴”“老賴”都含有一種貶義色彩，這時前面的“教科書式”受其所修飾詞語的影響，表達(dá)了一種人們對老賴這種人、對耍賴這種行為的諷刺。

五、結(jié)語

本文從“教科書式”的構(gòu)成、搭配以及其感情色彩等角度，淺析了“教科書式”的語義的形成。從而得出了以下結(jié)論，“教科書式”是漢語中本身所具有的詞，屬于附加式區(qū)別詞，雖然不屬于漢語中的新詞，但是屬于舊詞新用，在網(wǎng)絡(luò)傳播的影響，賦予了其新的意義，并通過與不同常用詞的搭配，產(chǎn)生不同的感情色彩。這種類詞綴具有強(qiáng)大的能產(chǎn)性和創(chuàng)造性，滿足了現(xiàn)代網(wǎng)民們求新、求異的心理，豐富了漢語的表達(dá)方式。

作者簡介：

鄭華，女，1994.02.04，漢族，安徽省金寨人，遼寧大學(xué)2018級漢語國際教育專業(yè)碩士在讀，研究方向為漢語國際教育。

（作者單位：遼寧大學(xué)）