非財經類專業大學生證券投資現象調查分析

徐捷

【摘 要】大學生進行證券投資的現象日漸升溫，而非財經類專業大學生作為其中的一個特殊群體，其投資行為值得特別關注。本文通過調查分析，對非財經類專業大學生參與證券投資的特點及其投資行為對學習生活的負面影響進行了總結，并提出了相應的引導建議。

【關鍵詞】非財經類大學生；證券投資；投資特點

隨著社會經濟的不斷發展，金融投資的地位在各領域中日益突出。尤其受2014年年底到2015年6月這輪大牛市的影響，社會人士紛紛投身資本市場，受社會大環境影響，又或者受“成功學”書籍的“熏陶”，許多大學生也積極參與證券投資，成為股市的新生力量。近年來大學生參與證券投資的現象得到了不少專家學者的關注與研究，然而，在這群投入證券投資的大學生群體中，有一部分是非財經類專業的大學生，因此把他們作為一個獨立的群體分離出來，對其證券投資的特殊情況進行調查分析很有必要。

一、非財經類專業大學生證券投資情況調查

1.調查對象、方式及主要內容

調查對象：以湖南工程學院的大學生為調查對象，既有本科生，也有專科學生，既選取非財經類專業的學生，也有財經類專業的學生。

調查方式：以發放調查問卷方式為主，結合訪談法，對一些具有代表性的人群進行訪談，如家庭條件富裕或家庭條件貧困人群；自己獨立炒股與跟隨他人炒股人群；學習成績不同層次人群；賺錢或虧錢人群等，了解分析證券投資對不同人群學習生活的影響情況。

調查內容：主要了解非財經類專業大學生參與證券投資的原因及其投資的心理特點；非財經類專業大學生參與證券投資對其生活學業的直接影響和間接影響；以及如何對他們未來的證券投資行為進行積極的引導。

2.調查的樣本情況

本調查問卷采取線上與線下同時發放的形式。線下主要進行針對性抽樣調查，共獲得有效問卷130份，其中包括財經類專業50位同學，非財經類專業80位同學。線上進行網上問卷調查，參與人員155人，其中財經類專業大學生62人，非財經類專業大學生93人。

二、非財經類專業大學生證券投資特點分析

1. 相關知識儲備不夠，收益不樂觀

本調查通過對線上線下285份問卷數據進行整理分析匯總，繪得下圖：

學生類別 是否具有一定理論知識 各群體收益情況

財經類專業學生 有一定理論基礎（85人） 盈利人數占比32%

理論基礎缺乏（27人） 盈利人數占比12%

非財經類專業學生 有一定理論基礎（33人） 盈利人數占比18%

理論基礎缺乏（140人） 盈利人數占比9%

由上圖可知：是否有一定理論知識是大學生能否合理投資并從中獲益的重要因素之一。投資家吉姆羅杰斯在賓夕法尼亞大學沃頓商學院演講時強調了他非常著名的 “絕不賠錢法則”——“除非你真的了解自己在干什么，否則什么也別做”。因此，對于很多非財經類專業的大學生來說，證券投資的一大障礙就是知識儲備不夠。

2.缺乏良好的投資氛圍

財經類專業的大學生往往比非財經類的大學生投資氛圍要好。財經類專業大多開設了經濟學、金融學、財政學、投資學等相關專業課程，學生可獲得相關理論知識，以及在老師指導下的模擬投資訓練。基于此，財經類專業大學生參與證券投資的人數遠多于非財經類專業學生，很多財經類專業班級擁有大面積的炒股團隊，大家平時交流較多，投資理念相對要成熟一些。非財經類專業的大學生與之相比，投資氛圍就相對差許多。沒有相關的理論學習課程，一個班級中投資者也較少，缺乏一起分析、一起分享的伙伴，更缺乏經驗豐富的專業老師的指導，大多數人只能是單打獨斗、自己探索。相對來說，他們承受的心理壓力與心理負擔更大一些，判斷失誤的概率會更高一些，在證券市場難免“多交學費”。

3.證券投資的了解途徑與投資目的呈多樣化

從回收的調查數據來看，非財經類專業大學生了解證券市場的途徑多樣（如圖1），有20.65%的學生是通過相關書籍，40%的學生通過財經類節目，還有25.81%的學生是通過網絡和社交軟件，以及親戚朋友等途徑，而通過專業課程了解學習的占比極少。至于他們涉入證券市場投資的目的（如圖2），占比27.39%的學生，其投資初衷是學會理財，增長知識，實現自我發展的需求；18.47%是為了賺取金錢，積累資本，以期實現心理和經濟上的獨立，而40.76%的學生抱著二者兼顧的心態參與投資的。

4. 證券投資對學習與生活會產生負面影響

綜合線上線下的數據采集、整理與分析，結合第二階段的針對訪談，了解到大多數非財經類專業大學生認為由于證券投資占據了他們一部分學習時間，且導致上課分神的狀態，對其專業課的學習產生了一定的影響。另外他們的投資資金大多來源于平時的積蓄和父母所給的生活費，因此收益狀況對他們的生活會產生一定的影響，如出現虧損甚至會影響到正常的生活支出保障，情緒也會因此波動不平，進而影響到學習的狀態，這些導致他們的考試掛科率遠高于不參與證券投資的學生；而財經類專業學生認為參與證券投資對其專業課學習有益，讓他們有機會學以致用，掛科率基本正常，但收益狀況同樣會引起他們情緒比較大的波動。

因此，對于非財經類專業大學生的證券投資行為，需要好好引導。

三、對非財經類專業大學生的建議

1.必須擁有相關理論知識做支撐

財經類專業的大學生普遍比非財經類大學生的盈利率高，這得益于他們本身的專業優勢。因此，非財經類專業的大學生參與證券投資前必須通過多種途徑加強相關理論知識學習，擁有一定理論基礎，樹立獨立的投資理念，能進行趨勢分析，而不是盲目投資，盲目聽信內幕消息、借校園貸、加杠桿、買軟件、買指標，盲目跟隨網上私募經理。畢竟大學生人群和社會一般投資群體不一樣，他們沒有穩定的收入做虧損時的保障，很多大學生甚至是用積蓄和生活費來投資，這本身就與“閑錢投資”的理念相違背，所以更加需要理論知識來做理性分析，做到每一次交易都清晰明朗，即便失敗了也能收獲知識，投機取巧是絕對不可取的。

2.合理分配時間和精力，減少證券投資對學習生活的負面影響

大學生的本職是學習，尤其要學好自己的專業知識，為將來的成長和發展打下牢固的基礎。參與證券投資雖說有利于拓寬學生的眼界，培養他們的實踐操作技能，但同時也需要投入大量的時間和精力去了解市場規則、關注市場行情、研究市場波動等。而一個人的精力是有限的，尤其是對于非財經類專業的大學生來說，證券市場的學習和操作與專業知識的學習會出現時間上的沖撞。因此只有合理分配時間和精力，才不會顧此失彼，既保證學業任務的順利完成，又通過合理的證券投資鍛煉自己的實踐能力。

3.必須擁有積極的投資心態

從調查的結果來看，非財經類專業的大學生由于缺乏充足的理論知識與成熟的投資心理，在投資過程中容易產生過激的投資行為，從而導致虧損，虧損進而影響心態及他們的學習和生活，而心態不好又再次導致虧損，產生下圖所示的惡性循環。

由此認為非財經類專業大學生進行證券投資，必須樹立風險意識，切不可用學費和生活費進行投資，正視證券市場的收益和風險，無論是盈利還是虧損都要保持理性心態，不將投資第一目的定為賺取金錢，積累資本，而應該是學習知識、增長見識。只有擁有健康積極的投資心態，才能保證在證券市場有所收益，學習和生活也不受其影響。

參考文獻：

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[2]張永紅.大學生證券投資現象分析[J].中國青年研究，2008（03）：82-85.

[3]楊懿宸，張權福，王吉敏等.南京市大學生炒股現狀調查[J].合作經濟與科技，2017（04）：58-60.

[基金項目] 湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目“非財經類專業大學生的證券投資對其學習生活的影響研究”（湘教通〔2016〕283號）。

（作者單位：湖南工程學院）