新時期機械設計制造及自動化專業特色研究

王松

摘 要：隨著我國經濟水平的飛速提升，機械設計制造行業開始向自動化方向進行發展，這是工業發展的結果，也是行業、企業對設備要求專業化、細化的客觀需求。基于新時期的發展背景下，機械設計制造與自動化都具備一定的專業特色，而且在未來的應用中，這種特色可能會漸趨加強、繼續進步，因此，對新時期機械設計制造及自動化專業特色展開探討與研究有一定的積極意義。

關鍵詞：新時期；機械設計制造；自動化專業；特色

1 引言

隨著科學水平以及科技水平的不斷提升，機械設計制造行業和其相關產品得到了越發廣泛的應用。機械設計制造以及自動化專業作為一門將機械設計、制造為基礎，同時兼容多類技術的綜合性專業，其主要是將目前國際中較為發達、成熟的理論、實踐技術作為前提，對工程領域中較為復雜的技術等問題進行妥善解決，是一門發展前景較好的專業，其巨大的商業潛力也是該專業受到廣泛關注的直接原因之一。

2 新時期機械設計制造及自動化專業特色分析

2.1 雙重提高了工作效率和產品質量

得益于智能設備和控制程序，現代的機械自動化技術和設備往往具有較強的自動化控制能力甚至應急處理能力，產品的生產在設定程序的控制下進行，效率和質量均得到了提升。在自動化生產的環節中，機械設備取代了傳統的人工，由系統控制的操作免去了人為因素帶來的生產效率和產品質量方面的問題，同時，很多大型機械、機械群組可以通過一臺計算機終端進行集中控制，生產效率大大提升。而且智能設備往往還具有實時監測的功能，可以隨時發現質量較差的產品，進行必要處理或者發出警報 。調查顯示，當前較為先進的機械設備，其效率的提升十分明顯，比如氣動機械手與傳統機械設備相比，效率提升了 4 倍之多，而且減少了三分之二的人員使用量、縮短了接近一半的勞動時間，綜合成本隨之大幅下降。這種效率的提升，是機械設計制造自動化得到推廣和應用的基本原因。

2.2 提高了安全性和可靠性

大部分的自動化機械操控依賴于計算機，只要在計算機系統中設定相關程序，自動化設備就可以有效識別危險，提升安全性和可靠性。目前，很多大型設備已經走上自動化的道路，比如大型機床、設備研發等，以大型機床為例，其結構、零件往往是復雜的，而且幾乎都會用到電能，在傳統的生產過程中，大型機床出現問題很難第一時間被察覺，比如漏電等，很可能在造成生產事故之后才引起重視，在應用了自動化技術之后，出現漏電等現象，設備可以自行發出警報，安全性大大增加。同時，對于一些突發事故和問題，設備可以通過應急程序自行處理，比如電力設備出現短路，可以由設備自動切斷電源，安全性以及生產的可靠性均得到了大幅提升。

2.3 便于操作、使用

傳統的機械設備，尤其是大型機械設備，在進行生產規格、加工尺寸調整時，需要借助相當程度的外力，在調整過程中用力、操作不當等還可能造成人員受傷、甚至設備損壞等問題。應用自動化技術的機械設備，可以用過控制終端的微調完成生產規格、加工尺寸等的調整，便捷性得到了很大程度的提升。以大型加工、切割設備為例，在大型的石材工廠中，對石料進行切割需要借助大功率切割機，人員在操作時，對于不同尺寸的石材加工需求，要不斷進行調整，無論是大型石材還是大功率切割機，其質量往往都是較大的，不便于進行調整，將自動化技術應用于設備中，只需通過控制終端調整設備位置，就可以完成石材不同尺寸的切割，提升安全性的同時，操作方便許多。就使用而言，機械設計制造自動化技術的出現是具有相當價值的變革。簡言之，該技術是將傳統模式下多種產品和技術、人力等融合在一起，以自動化的手段完成了傳統模式下的大量工作，而使用時，只需對機械的控制系統進行指令的變換，方便性大為提升。

3 機械設計制造及自動化專業的發展方向分析

3.1 強化專業建設，突出特色，發揮優勢

很多學校的機械制造和設計及其自動化都在不斷發展進步，取得了不小的成就，能夠為這個行業提供很多人才，形成了學歷、年齡、職稱等各方面力量雄厚、構成合理的師資力量，建成了很多國內著名的實驗室，在農業機械控制、測試與性能實驗上處于領先的地位，具有國際上先進的儀器設備，農業機械的實驗室成為人才培養、新產品開發、科學研究。實驗和機械教學的重要基地。從學校機械制造設計及其自動化專業對人才的需求程度、師資隊伍力量構成、辦學條件、現有科學水平以及本專業的發展歷史可以了解到機械制造設計及其自動化專業的發展基礎是農業機械，特色和優勢也是農業機械，因此，學校應該在拓寬專業面、加強基礎培育的基礎上，仍然將農業機械作為教學的重點和核心，只有秉持著這樣一個理念，才能揚長避短，發揮學校的優勢，在短時間內迅速提高水平，能利用現有的教學水平、教學資源培養出具有特色的高素質的技術人才。

3.2 適應經濟市場的需求

我國現在還處于發展中國家的階段，并且根據近些年來一些數據的調查可以發現，我國與其他發達國家的首要差別就是在農業的發展中，發達國家是使用先進的機械設備進行農作物的耕種與收割，而我國大部分地區還是人力勞作，所以當下我國在機械設計制造及自動化領域中最需要突破的是推進我國農業自動化的發展，提高農作物的播種與收割的效率，因此，當下我國各大高校在對學生進行機械設計制造及自動化專業知識的培養時，應該著重于在農業領域的機械設計制造及自動化知識的培養，不斷培育出專業的技術型人才，推動我國的農業領域的發展。所以說，我國高校在機械設計制造及自動化專業技術的培養方面應該與經濟市場的需求相融合，使學生在畢業之后有用武之地，并且也可以落實該專業的作用。

3.3 強化實踐教學、優化課程體系

在課程構建的過程中，秉持機械為核心，將材、氣、液、電、機互相融合，從而加強汽車機械設計研究。并在此基礎上，融合機械試驗投入力度，加強制造以及設備數據為前提。同時某些專業課需把控在10%上下，遵循特色教學為主，基礎教育為輔的方針，增加汽車機械系統設計、汽車機械設計、汽車機械制造工藝、汽車機電一體化技術以及傳感與測試技術設置特色課程。按照此專業培養的最終目標以及任務需求。堅持標準的基礎上，增加選修課程，主要包含3個方向，即汽車機械工程管理、汽車機械制造、汽車機械設計自動化。為了保證其具有特色性以及優勢，在設置課程的過程中可將農用運輸機械、畜牧機械以及農產品加工機械等內容與限時課程合并。除此之外，特色課程加設專經濟學、生物學以及農學三個方面，主要體現在類型以及課時的方面。同時放開選課的權限，優化能力以及知識結構，從而進一步提升素質教育，擴展專業知識層。在實踐操作課程學生的過程匯總，需保證15天左右的機械生產學習，其主要目的在于提升學生裝備結構設計，性能，維護以及應用等專業知識，特別在畢業設計以及實踐過程中，需根據學生選擇的限時課程為基礎，實現汽車機械、通用汽車機械、運輸汽車機械等方面的實際與實踐。保證發揮其優勢，科學運用已有資源，體現特色教育，增強人才培養全面性，在學生個性化水平的培養上，保證學生實踐能力的有效提升。

4 結語

機械設計制造自動化，是時代發展的客觀需求，也是工業生產對設備要求更加細化、專業化、智能化的結果，在已經實現了機械設計制造自動化的部分行業企業中，不難看出機械設計制造自動化的諸多優勢。新時期其專業特色在保持原有優勢的基礎上，可能會更加重視理論和實踐的結合、重視商業化建設以及市場需要，從而更好的服務于社會建設。

參考文獻：

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