趣味化學實驗在初中化學教學中的應用

向輝

摘 要： 新課程的教育標準不斷深化，初中學校的教育制度也得到了發展創新，社會和家長都非常關注學生的學習情況和學校的教育情況，因此，所有初中學校要執行新制度。初中階段是學生成長發展的關鍵時期，要注重學生學習情況和各項素質發展。化學作為初中階段必不可少的學科，化學知識的相關實驗有很大的趣味，在化學知識的學習中教材會規定相關的實驗輔助知識的教學，實驗的開展有利于學生強化記憶相關知識內容。

關鍵詞： 趣味化學實驗；初中化學教學；實踐應用

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2236-1879（2018）11-0080-01

目前的情況顯示，大部分學校正在進行的化學教育教學方法落后，化學課堂中忽略化學實驗部分，照搬落后的教學方法進行教學內容，大大的降低了學生的學習興趣。面對初中化學課堂實驗教學的實際情況，對化學實驗的趣味性進行探討，制定切實可行的化學教學方法，便于教師更好的進行化學教學。

一、初中化驗教學進行趣味性實驗的重要性

化學實驗的原理在實際的生活當中隨處可見，是人們正常生活工作必不可少的一部分。之前，教育事業受應試教育觀念影響很大，導致學生課下有很大的作業壓力。現階段，雖然初中教學過程中貫徹了新的教學標準，但依然有很多問題存在，初中化學課程的教學效率不高。課堂中加強新課程標準的實施，創新初中化學的教學方法，不僅注重課本知識的教學，也要加強對學生素質方面的教育，化學實驗貫穿整個初中的化學教學，所以，要創新化學實驗方式增強其趣味性，最大限度的調動學生學習化學的積極性，讓復雜的知識便于理解，還能提升學生的動手能力和思維能力，讓學生更好的協調發展。

二、探討趣味實驗教學在初中化學教學中的應用方法

1.課堂中引入趣味實驗 激發學生的學習興趣。

初中階段開始學習化學知識，學生們缺乏基礎知識，這就要求教師在進行化學知識教授的同時，側重培養初中學生學習化學的興趣。教師在課堂上進化學教學時，根據教學內容引入趣味性的實驗活動，由于化學知識本身就有很強的趣味性，教師要結合這一特點創新教學方法，把化學實驗以更多的方式呈現出來，吸引全體學生的注意力，讓學生真正投入到學習當中，課堂上學習更多的知識點，提升課堂教學質量。

例如，在進行人教版教材中知識點水沸騰這個實驗時，教師把實驗設計趣味的名字為“沸騰的小水珠”實驗向學生展示化學實驗的趣味。具體方式如下：一手拿著試管夾夾住裝有水的試管，試管口對著小黑板，讓燃燒的酒精燈對試管底部加熱。當水沸騰起來，產生的霧氣直接吹到黑板上，黑板不一會就會出現很多水汽，凝聚成水滴在黑板上低落下來，讓距離遠的學生也能直觀的觀測到實驗的過程，這樣的趣味實驗讓學生體驗到化學知識的奇妙特點，教師在一旁講解指導，讓學生對化學知識的深入了解，進行自主的學習，實驗過程中掌握更多的專業知識。

2.創新教學模式 開展趣味性的化學實驗。

初中階段的學生有很大的好奇心，教師在進行知識講解時要注意教學方法的轉變，根據教學內容的不同隨之創新變化自己的教學方式，以學生為教學主體，根據課本的教學內容，采取最有效的實驗方式，引導學生認真觀察化學實驗了解化學原理，輔助學生更好的掌握化學知識。

例如，在進行人教版化學課本內容木炭吸附性知識點教學時，教師可以創新改進教學實驗方法，以課本的知識為基礎，采用更有效的實驗方案，用簡易凈水器的原理講解木炭吸附性知識點，把整個礦泉水瓶分為兩個部分，瓶口朝下最底層放上濾紙然后放上棉花和木炭，瓶底放在地下接過濾的水，從上面向瓶子內倒入稀釋的紅墨水，認真看瓶口漏下的水是不是透明的。實驗過程中讓學生仔細觀察思考，了解其中原理，便于知識強化記憶。

三、借助科學技術 提升化學實驗趣味性

目前，國家加大了對教育領域的投資，為學校完善了先進的教育設施，這就為初中化學實驗課程的開展提供了有利的條件，有些實驗具有危險性課堂上無法完成，可以借助多媒體設備為同學們演示實驗過程，為學生形象生動的展示實驗的具體操作步驟，有利于學生學習新的知識點，加強了化學課堂實驗的趣味性。這樣新型的教學方式豐富了學生的知識面，課堂教學內容更加全面，讓學生認識到化學知識在實際生活中有很大的運用價值。

例如，在講解人教版知識燃燒及其利用這些知識點時，燃燒的火在課堂上稍不留意就會發生危險，不能在課堂上進行試驗，教師可以借助多媒體設備為學生演示燃燒的具體過程，講解相應的知識點，把復雜的化學知識通過視頻生動展示出來，便于初中生更容易理解這些化學原理。還有氫氣燃燒的知識，也可以利用視頻進行講解，為學生展示氫氣燃燒的化學反應。還可以通過視頻播放氫氣和氯氣混合物在強光的照射下的變化過程，發生爆炸現象時會更吸引學生注意力，讓學生更好的投入到化學教學課堂中。

結束語：化學中的實驗部分是初中階段化學課程中非常重要的教學環節，教師要摒棄之前傳統的教學方法，依據教學內容和學生的學習情況創設新的教學方式，用多樣式的化學實驗方法展示化學原理，調動初中生對化學知識學習的積極性，影響學生更主動的投入到化學學習課程，在輕松有趣的環境中學習化學知識，讓學生更有效的掌握更多知識點。在以后的教學中要始終堅持這種創新的教學方法，更好的培養學的實際動手能力，提升學生的思維發展。

參考文獻

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