探析民辦高等職業院校內涵建設的現狀與對策

馮麗偉

隨著我國教育不斷改革，內涵建設成了目前我國民辦高等職業院校改革發展的方向。民辦高等職業院校內涵建設需要把人才培養類型定位作為中心，并從專業建設、課程建設、師資隊伍建設、實踐條件建設、制度和文化建設這五個方面進行。但是，目前我國部分民辦高等職業院校對于內涵建設沒有給予足夠的重視，在辦學過程中過于注重專業的申報，忽略了專業建設，并且在生源質量與師資隊伍質量方面也存在一定問題。因此，民辦高等職業院校需要有針對性地通過合理的方式來解決問題，從而促進內涵建設的良好發展。

本文主要以民辦高等職業院校內涵建設的現狀與對策為重點進行闡述，以當下民辦高等職業院校內涵建設的現狀為主要依據，從加強對內涵建設的重視；注重以人為本，根植于師生；創建完善的配套制度；通過多種渠道來籌措資金；為內涵建設提供資金方面的支持這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強民辦高等職業院校的內涵建設，實現內涵建設的目標。

民辦高等職業院校內涵建設的相關概述

民辦高等職業教育是一種具有雙重屬性的高等教育類型，其具有職業性和高等性，需要把能力作為根本，把就業作為導向，把服務作為宗旨。高等教育中的高等性和中等職業教育不同，在操作能力、理論水平、人文素質、技術應用等方面相對較高。此外，高等教育中的職業性也和普通高等教育不同，其主要是為了培養更多的技術型人才，從人才類型定位出發，對人才培養的層次規格進行準確的掌握，突出人才培養目標特色。

民辦高等職業院校教育屬于高等教育發展的一個類型，其目標是培養高素質技能型人才，需要學生具有較強的實踐能力、就業能力、創造能力、創業能力，并且學生在高等職業院校中需要得到身心的全面發展，成為我國社會主義建設的接班人。所以，高等職業院校需要做到三個對接，即課程教學內容和職業崗位技術標準進行對接、專業結構和產業結構進行對接、教學過程和工作過程進行對接。因此，民辦高等職業院校內涵建設需要把實現人才培養目標作為中心，在進行專業設置時，需要保證其可以滿足社會經濟發展的需求和市場的需求；在進行課程設置時，需要把崗位能力作為主要依據，在師資建設過程中注重打造雙師結構隊伍，通過工學結合的形式來加強校企合作，把學生的就業作為杠桿，以此來促進教學改革，從而培養出更多高素質的技能型人才。

綜上，民辦高等職業院校內涵建設需要把人才培養類型定位作為中心內容，并從以下五個方面進行：專業建設、課程建設、實踐教學條件建設、師資隊伍建設、制度和文化建設。

民辦高等職業院校內涵建設的現狀

對內涵建設的認識不到位

目前，大部分民辦高等職業院校對內涵建設的認識不到位，以至于沒有給予內涵建設足夠的重視。例如，學校圖書館在晚上與周末都是關門的狀態，甚至部分學校圖書館在正常教學時間也是關門的狀態，還有部分學校圖書館中的圖書嚴重不足。

此外，民辦高等職業院校的校內實訓基地條件與環境較差，影響了專業實訓的開展，并且師資隊伍的質量也令人擔憂。

民辦高等職業院校的生源質量較低

在高校招生錄取中，民辦高等職業院校的錄取分數線要比普通高等院校的錄取分數低，并且比同類公辦高等職業院校的錄取分數線低。而且，根據調查顯示，民辦高等職業院校的生源質量較低。由于教育的主要目的是提升人的綜合素養、實現和肯定自我價值，因此，生源質量問題是目前民辦高等職業院校內涵建設的一大難題。

師資隊伍質量有待提升

在民辦高等職業院校內涵建設過程中，教師是主力軍，師資隊伍的質量直接影響著內涵建設的質量和水平。目前，民辦高職院校師資隊伍的年齡結構、專兼結構、職稱結構、學歷結構、學源結構還存在很多不合理，主要體現在教師過于年輕、兼職教師較多且流動性較大、高級職稱的教師較少、教科研能力較低、教師質量有待提升等方面。

專業設置同質化，忽略專業建設

目前，部分民辦高等職業院校在專業結構上出現了同質化的情況，沒有特色，大部分都是重復建設，例如“電子商務”和“工程企業管理”等專業。并且，在新時代背景下，民辦高等職業院校在新興學科的建設發展方面較為落后，培養出來的人才無法滿足經濟發展的需求，以至于應屆畢業生無法找到合適的工作。

如今，部分民辦高等職業院校在專業建設方面過于注重申報專業，而忽略了建設專業。例如，在某民辦高等職業院校中，為了滿足社會對汽車維修和服務人才的需求，對該專業進行了申報，并成功設立了該專業。

但是，開辦專業已有兩年，卻還沒有創建實訓室，在給學生傳授實踐知識時，只能利用理論課堂來講解，并且該專業的教師緊缺，只能通過其他專業的教師來教授課程，大大影響了教學的質量和水平。這樣的情況下，民辦高等職業院校把特色專業的建設變成了新專業的申報，在招生簡章上出現的特色專業有可能就是剛剛申報成功的專業，這樣的專業建設對民辦高職院校內涵建設有著直接的影響，其違背了職業教育的特點與規律。而民辦高等職業院校如果沒有良好的專業建設，就不會有良好的內涵建設。

民辦高等職業院校內涵建設的對策

加強對內涵建設的重視

想要加強民辦高等職業院校內涵建設，需要以舉辦者為核心的董事會領導和以校長為核心的學校領導給予內涵建設足夠的重視。舉辦者在學校中投入了大量的心血，舉辦者的辦學理念與辦學定位直接影響著高職院校的發展方向與建設方向。

如果舉辦者過于注重擴大學校規模，注重學校的規模效益與生源數量，就會忽略內涵建設。在配置資源時，部分舉辦者寧可在招生大廳的建設上投入大量資金，也不愿意在校內實訓室的建設上投入資金，更沒有在師資隊伍建設上投入資金。而以校長為核心的學校領導給予內涵建設足夠的重視，可以有效推進教育的改革，從而貫徹落實內涵建設。學校領導對于內涵建設的理解越深入，內涵建設就可以發展得越好。因此，領導給予內涵建設足夠的重視是加強內涵建設的必要條件。

注重以人為本，根植于師生

教育的主要目的是為了提升人的綜合素養，實現和肯定人自身的價值。民辦高等職業院校的目標是培養高素質技能型人才，針對民辦高等職業院校內涵建設發展來講，需要把“以人為本”作為辦學理念，主要表現在以下兩個方面：其一是以教師為本，其二是以學生為本。想要做到以教師為本，就需要提供給教師一個尊重人才、尊重知識的環境，利用各種方式來提升教師的綜合素養，使教師熱愛自己的工作，做到在工作中精益求精，從而實現自身的價值。

例如，可以挑選一些資質良好的教師到省外其他學校和國外學校進行鍛煉和深造，從而提升其教研能力與管理水平。同時，也可以通過加強校企合作來創建“專業課教師到企業實踐”制度，從而培養出雙師型的教師。

此外，學校需要加強對教師的專業培訓，通過定期舉行成果交流會，使教師們可以在成果交流會中分享自身的學習成果與培訓成果，從而實現培訓的效益最大化。民辦高職院校的服務對象是學生，教學的目的是為了保證學生的全面發展，因此需要把培養人才的質量作為重點。只有教師和學生都得到了良好的發展，學校的內涵建設才能獲得實質性的進步。

創建完善的配套制度

在民辦高等職業院校內涵建設過程中，需要具備完善的配套制度。

第一，需要把職業教育規律作為基礎，對內部管理制度進行改革和創新，保障和鼓勵教師頂崗實踐，鼓勵學生頂崗實習，保證校企合作可以順利進行。

第二，需要創建和內涵建設相適應的一套教師考核激勵機制，量化考核教師、輔導員、后勤人員、行政人員，激起他們的工作熱情，使他們可以全身心地投入工作中。

第三，堅持工學結合、校企合作，對課程、專業、教學模式、成績評價機制進行改革，在制定人才培養方案時需要校企共同參與。

第四，定期舉辦職業技能大賽和中青年教師技能大賽，創建師生賽馬機制，在比賽中提升師生的綜合素養和專業技能，從而提升教學質量與學習質量。最后，可以對招生制度進行創新，從而吸引更多高考成績較好的學生來就讀，提升生源質量。

通過多種渠道來籌措資金，為內涵建設提供資金方面的支持

民辦高等職業院校內涵建設需要一定的資金保障，如果沒有資金的支撐，內涵建設將會變成空談。為此，民辦高等職業院校可以從以下兩個方面入手：

其一，在學校的收入中，逐年加大對內涵建設的資金投入，用于教師進修和深造、創建實訓基地、教科研獎勵等等。

其二，拓寬籌措資金的渠道。創建專門的籌款機構，積極爭取財政資助與信譽貸款，可以通過中外合作辦學來吸引海外投資，也可以通過慈善機構和校友的社會捐助來籌措資金，從而增加辦學經費，促進內涵建設的發展。

結語

總而言之，在新時代背景下，民辦高等職業院校內涵建設十分重要。民辦高等職業院校需要結合自身的實際情況，通過合理的手段來加強對內涵建設的重視，注重以人為本，根植于師生，創建完善的配套制度，并且通過多種渠道來籌措資金，為內涵建設提供資金方面的支持。

通過這些措施，可以有效促進民辦高等職業院校內涵建設的發展，實現內涵建設的目標，培養出更多高素養的技術型人才，從而促進民辦高等職業院校的長期穩定發展。