高中物理電學學習心得總結與分享

張宗朔

摘 要：相信每一個學習物理的同學都會有相同的感受，在物理學習之中，電學知識板塊難度較高，同時在學習的過程之中往往無從下手。不可否認，與其他的知識板塊相比，物理電學知識的實踐性以及抽象性相對比較強，因此在學習以及分析的過程之中必須要采取有效的學習策略以及學習手段，立足于物理電學學習的實質要求，在學習大綱以及考試大綱的指導之下更好的實現個人電學學習能力及水平的提升。因此筆者結合個人的實踐經驗，對高中物理電學中的學習心得進行進一步的總結以及分享，希望能夠為大家提供一定的借鑒。

關鍵詞：高中物理電學；學習心得；總結與分享

中圖分類號：G634.7 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）30-0058-01

1 引 言

作為高中物理學習中的重要組成部分，電學備受老師以及社會各界的廣泛關注，其中大部分的物理電學知識較為緊密，同時涉及許多的實驗課程，只有在具體實驗以及主動分析的過程之中才能夠更好的掌握知識的重點以及難點。除此之外，電學知識的難度比較高，因此在學習以及實踐時必須要將靈活運用與充分理解相結合，在主動實驗的過程之中更好的掌握物理電學的精髓以及核心。

2 高三物理學習中電學學習的重點內容

在高三物理學習的過程之中，電學學習占有較高的比重，該學習板塊的主要內容以電學實驗為切入點，通過實驗的形式來真正的實現知識的直觀化以及實踐性，同時大部分的實驗內容與高考聯系相對比較緊密，要想保障自己在高考之中取得良好的成績，那么必須要真正的掌握電學學習的精髓，深入理解該學習板塊之中的核心價值以及內容。

（1）在電學實驗學習的過程中必須要保證一定的安全性，盡量避免對個人的身體造成一定的傷害，這些實驗所涉及的內容以及環境相對比較復雜，在實驗過程之中要注重電壓以及電流的穩定性。比如在對電屬絲的電阻進行測量以及分析時，大部分的實驗設備必須要涉及一定的直流電源，滑動變阻器以及電壓表，每一個設備的操作環節相對比較復雜，因此在實驗之前必須要做好充分的準備，掌握每一個設備的操作技巧以及操作要求以及注意事項。

（2）在對不同的電壓表，電流表進行選擇時必須要了解電路之中的電壓以及電流的最大值，如果滑動變阻器的實際電阻范圍相對比較大，那么就需要在電流以及電壓分析的前提之上積極的選擇針對性的電流表，如果電動機中的電流實現的最大值，那么電壓也會達到最大值，為了能夠保證最終實驗的準確度，在實驗的過程之中需要結合具體的電動情況選擇針對性的設備。

（3）在電學實驗時需要保證實驗設備的簡單性以及可操作性，實驗設備是電學實驗的基礎以及前期，除了需要選擇有效的實驗設備之外，還需要立足于實驗的過程以及最終的實驗目的實現整個實驗程序的簡單化，保障正常實驗的穩定運作，只有這樣才能夠提高最終的實驗結果準確度。其中滑動變阻器主要以發揮一定的連接作用為核心，在使用滑動變阻器以及其他的分壓式連接方式時都需要以現有的實驗策略為切入點，對不同的變阻器形狀進行有效的調節，準確的判斷分壓電路的具體要求。

3 高三物理電學學習的有效策略

3.1 高三物理電學學習要重視基礎理論知識

與其他的學科相比，高中物理學習主要以實驗學習為切入點，同時對個人的動手實踐能力提出了較高的要求，實踐性以及可操作性是高三物理電學學習的重要特征，但是任何一個學科的學習都必須要以理論學習為切入點以及基礎，因此要想真正的掌握各項物理電學學習的精髓以及內涵，在學習該知識板塊之前必須要打下堅實的理論知識基礎，保質保量的完成相應的學習任務，將技術領域的學習與電學板塊的嗯學習相結合。其次，在電學物理實驗之中會涉及許多的基本儀器設備，電流表使用的相對比較頻繁，因此在前期物理電學知識學習時必須要了解毒術的相關標準，以提高個人的操作能力為切入點，真正的實現物理學習水平的有效提升。再次，在使用實驗儀器時需要掌握正確的讀書方法，選擇針對性的實驗儀器，保障最終數據信息的真實性以及可靠性。

3.2 電學實驗的操作能力要有所提升

在完成好前期的理論知識學習之后就需要進行相應的實驗操作，實驗操作是電學知識學習中的重點。其中實驗操作技術會直接影響最終的實驗結果，因此為了能夠保證結果的準確性以及可靠性，在對這一部分的知識板塊進行分析以及研究時，必須要積極的提高個人的邏輯思維能力及水平，采取質疑的態度來對知識進行進一步的分析以及探索，結合個人已有的生活實踐經驗對現有的實驗進行總結以及分析，積極的吸取其他同學的經驗以及教訓。另外在對不同的技術進行操作以及分析時必須要進行主動的創新以及分析，了解物理電學知識的精髓，積極的將所學習的電學知識應用于生活實踐之中，更好的促進舉一反三能力以及學以致用能力的提升，真正的實現理論知識與實踐知識之間的緊密對接。比如在使用不同的電阻器的過程之中必須要掌握正確的操作方法，嚴格按照實驗要求進行一步一步的完善，否則就難以保證數據信息的準確性以及真實性，其次，大部分的電阻器主要以分壓法為主，每一種方法的使用對個人提出了較高的要求，任何一個環節都不能出錯。

3.3 電學知識的學習要將知識體系構建起來

知識體系的構建對物理電學知識的學習尤為重要，每一個學生個人的運用能力及知識掌握能力有所區別，在電學知識學習是必須要通過經驗的總結來尋求符合自身發展特點的學習方法，只有這樣才能夠為學習效率以及學習質量的提升奠定堅實可靠的基礎。

另外在知識學習以及探索的過程之中，我們還需要立足于知識體系構建的實質需求，將其與現有的這些知識學習相結合，明確個人在學習實踐過程中所存在的各類不足，保障知識體系構建的完善性以及針對性。需要注意的是，知識體系的構建是一個長期性的過程，因此我們必須要學會沉淀自己，靜下心來進行主動的分析以及實踐，學會不斷的總結經驗以及教訓，真正的將自主研究與小組合作相結合。

參考文獻

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收稿日期：2018-9-13