淺談新形勢下電廠如何推進教育培訓(xùn)管理工作

陳莉

摘 要：電力行業(yè)作為國企中一員，近年來，隨著電力體制改革的推進，廠網(wǎng)分開、供給側(cè)改革、特高壓電網(wǎng)實施、少人值班、無人值守等，面臨壓力越來越大，競爭越來越殘酷，“不進則退”。只有不斷更新發(fā)展理念，創(chuàng)新管理模式，增強自身實力，提高人才素質(zhì)，才能在這種競爭環(huán)境中立于不敗之地，其中“人才”是關(guān)鍵因素。本文的立足點在于電廠的人力資源培訓(xùn)管理在企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，從新形勢下電廠教育培訓(xùn)管理工作特點入手，分析了當(dāng)前電廠教育培訓(xùn)管理存在的問題，重點闡釋了如何推進電廠教育培訓(xùn)管理工作的有序開展，以期為行業(yè)發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：電廠；新時期；教育培訓(xùn)；人力資源管理；創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號：F272.92 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）30-0030-02

步入21世紀(jì)以來，我國的教育教學(xué)水平有了顯著提升，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才隊伍。各行各業(yè)要想取得長足發(fā)展，就要在人才競爭上下功夫。電廠屬于國家的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，對人才的需求極為迫切。加之電力體制改革的實施，綜合型人才更是成為維持電廠持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，電力行業(yè)只有在不斷引進人才，擴充人力資源隊伍的同時，積極有效推進教育培訓(xùn)管理，以提高人才的綜合素養(yǎng)為中心，才能保證電廠各項工作高水平、高質(zhì)量的完成。

1 電廠進行教育培訓(xùn)管理的重要意義探析

1.1 可以在提升員工綜合素養(yǎng)的同時幫助其實現(xiàn)自我價值

人才始終都是社會發(fā)展進步的核心要素，只有擁有掌握專業(yè)技術(shù)且綜合素養(yǎng)高的人才隊伍，才會為企業(yè)營造欣欣向榮的發(fā)展勢頭，讓員工看到工作的希望。電廠推進教育培訓(xùn)管理的目的就是提升員工的綜合素養(yǎng)，讓員工明確自身的社會責(zé)任，提升員工的專業(yè)技術(shù)水平和管理人員的綜合素養(yǎng)，將會對其在社會發(fā)展進程中的努力有所幫助，還可以讓其找到生命奮斗的意義所在，從而實現(xiàn)自我價值[1]。

1.2 保證電廠工作的順利進行，提高電廠生產(chǎn)工作的安全性

電廠的安全系數(shù)在行業(yè)中位居前列，任何重要設(shè)備的毀壞或員工無意識的行為都可能為企業(yè)帶來傷亡事故。因此，安全生產(chǎn)是電廠的首要原則。而能否安全生產(chǎn)，很大程度上取決于員工的專業(yè)技術(shù)是否達標(biāo)，是否具備足夠的安全意識和責(zé)任感。只有通過不斷地教育培訓(xùn)，才能切實保障員工的人身安全和社會安全，確保電廠能夠順利完成生產(chǎn)任務(wù)[2]。

2 新形勢下電廠教育培訓(xùn)管理的特色所在

（1）可用于電廠教育培訓(xùn)管理的知識和范圍更加廣泛，對員工的要求也日益提高，如不僅要讓員工掌握最基本的技術(shù)技能，還要將員工的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用新技術(shù)的能力以及與人溝通協(xié)調(diào)的能力等納入培訓(xùn)范疇。

（2）隨著電廠運行模式的改革，教育培訓(xùn)管理工作的內(nèi)容也日益復(fù)雜化。隨著信息科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電力系統(tǒng)的新技術(shù)和新工藝不斷面世，設(shè)備的自動化程度顯著提高，催生了電廠的運行管理新模式的誕生。其中，部分電廠選擇運用運維合一的新式管理手段，不僅需要運維人員對電氣、機械設(shè)備性能熟悉，能操作，還要會維護保養(yǎng)，而且還要具備一定的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。

（3）電廠教育培訓(xùn)管理的速度難以滿足電廠發(fā)展的實際需求。就我廠在職員工結(jié)構(gòu)體系現(xiàn)狀而言，人員老齡化現(xiàn)象日益明顯，員工的培訓(xùn)積極性不高。廠內(nèi)整體人員多，但結(jié)構(gòu)性缺員現(xiàn)象依舊存在。此前的調(diào)查研究得出結(jié)論，我廠目前員工的平均年齡在46歲左右。這對電廠未來的發(fā)展無疑是一大阻礙。因為電廠在不斷發(fā)展進步，設(shè)備時刻都處于更新?lián)Q代的過程中，這就要求培訓(xùn)工作也要與時俱進，保證員工對新技術(shù)和新工藝有所熟悉。然而由于電廠涉及到的專業(yè)眾多，技術(shù)先進，所需要的人才也必須是綜合型和技術(shù)型人才。調(diào)查表明，目前水電開發(fā)速度極快，現(xiàn)已投產(chǎn)的電站接連不斷，這就導(dǎo)致一方面電廠急需有人接管新的機組，另一方面接管機組的人員培訓(xùn)工作尚未完成，員工對相關(guān)技術(shù)知識和安全知識尚未明晰，長此以往，雙方矛盾便日益突出。

3 對電廠如何推進教育培訓(xùn)管理的幾點思考

3.1 根據(jù)電廠的發(fā)展現(xiàn)狀和實際需求，制訂合理可行的培訓(xùn)方案

上文已經(jīng)提及，伴隨我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會各行各業(yè)對電力能源的需求日益迫切，致使清潔能源的開發(fā)突飛猛進，風(fēng)電、核電迅速發(fā)展，而水電也要齊頭并進。這就客觀上導(dǎo)致了電廠的職工教育培訓(xùn)工作必須緊跟時代發(fā)展速度和對人才的迫切需求程度[3]。

因此，電廠的人力資源管理培訓(xùn)部門必須在綜合考慮本廠實際發(fā)展和客觀需求的前提下，開展培訓(xùn)需求調(diào)查，合理設(shè)置培訓(xùn)的主體和內(nèi)容。在培訓(xùn)實踐過程中，多與員工進行溝通，適時調(diào)整，了解各部門的不同需求和對相應(yīng)技術(shù)的掌握程度等，有針對性地配置相應(yīng)資源。

3.2 在企業(yè)內(nèi)制定培訓(xùn)激勵政策，提高員工的責(zé)任意識和集體歸屬感

當(dāng)前電廠教育培訓(xùn)管理方面缺少針對性和系統(tǒng)性，相應(yīng)的激勵政策較為匱乏，人事管理的傾向較為明顯，缺少對員工能力和綜合素質(zhì)的重點培育，未能立足于企業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度對當(dāng)前培訓(xùn)模式進行完善，導(dǎo)致培訓(xùn)的隨意性和變動性過大，員工缺少學(xué)習(xí)的積極性和熱情，部分甚至?xí)a(chǎn)生消極情緒和抵觸心理，這都不利于企業(yè)的長遠發(fā)展。

因此，電廠可以通過建立培訓(xùn)激勵機制，幫助員工積極調(diào)整心態(tài)，提高主動參與意識，激發(fā)其潛在能力，實現(xiàn)培訓(xùn)工作的最佳效果。在此期間，激勵機制的制定要保證充分合理，尤其是要注重一線員工的技能培訓(xùn)，切記不能過于偏向管理崗位，否則無法為企業(yè)留下高技能人才。另外，要對員工實行嚴(yán)格的考核評價體系，對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工要進行集中表揚。另外，電廠還要在職工待遇上進行優(yōu)化處理，讓從事管理崗位的員工和從事一線技術(shù)崗位的員工都能得到重視[4]。

3.3 電廠要優(yōu)化培訓(xùn)模式，保證培訓(xùn)方式的多元化

傳統(tǒng)教育培訓(xùn)側(cè)重于授課式管理，員工較為被動，培訓(xùn)效果不佳。新形勢下的電廠發(fā)展模式有所轉(zhuǎn)變，相應(yīng)的培訓(xùn)方法也應(yīng)該與時俱進，更加靈活多樣。調(diào)查顯示，最常用的培訓(xùn)方式是現(xiàn)場授課式，即采取現(xiàn)場實際教學(xué)的方式，保證員工對工作內(nèi)容的直觀認識。另外，情景模擬也是常用的培訓(xùn)方式之一，還有小組討論式、多媒體互動式等，旨在提升課堂興趣的同時，加深員工對工作的重視程度和深層認知[5]。

3.4 企業(yè)在開展培訓(xùn)前要簽訂服務(wù)協(xié)議，規(guī)避風(fēng)險

電廠的教育培訓(xùn)管理工作在電力行業(yè)屬高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的管理培訓(xùn)工作，因此，雙方簽訂培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議是必不可少的環(huán)節(jié)。協(xié)議中要明確規(guī)定培訓(xùn)的時間、地點、內(nèi)容以及其他一切費用開支等的詳情，還要對違約責(zé)任進行明示，保證以法律的形式對企業(yè)和員工負責(zé)，同時規(guī)避企業(yè)風(fēng)險[6]。

4 結(jié)束語

總之，人才是電廠創(chuàng)新發(fā)展和提升自身綜合競爭力的核心要素。新形勢下，電廠教育培訓(xùn)管理工作越來越受重視，對企業(yè)的長遠發(fā)展也起著至為重要的作用。因此，電廠必須認清當(dāng)前在教育培訓(xùn)管理方面存在的不足，對員工進行科學(xué)合理的培訓(xùn)，以提高員工的綜合素養(yǎng)和企業(yè)的整體競爭實力。

參考文獻

[1]林冠山.新形勢下電廠推進教育培訓(xùn)管理的思考[J].中外企業(yè)家，2018（12）：193.

[2]楊占崗，梁青云.新形勢下電廠推進教育培訓(xùn)管理的探討[J].人力資源管理，2017（12）：196～197.

[3]劉靜華.在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在企業(yè)的應(yīng)用效果探析——以電廠教育培訓(xùn)為例[J].人才資源開發(fā)，2017（16）：165～166.

[4]李澤宇.在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在電廠教育培訓(xùn)中的效果觀察[J].人才資源開發(fā)，2016（20）：106.

[5]謝登峰.在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在企業(yè)的應(yīng)用效果——以電廠教育培訓(xùn)為例[J].技術(shù)與市場，2015（03）：141～142.

[6]雷志偉，詹琳琳，于欣生.淺析電廠安全教育培訓(xùn)的重要性及方法[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2012（08）：75.

收稿日期：2018-9-10