淺談對中職學生管理的幾點心得

高軍

摘 要：中職教育是我國教育的重要組成部分，主要任務是為國家培養出既具有一定專業技能，又具備一定職業素質的中等應用型人才。但近年來由于各職業院校、高中的不斷擴招，中職學校的生源減少，學生素質明顯下降，有的甚至初中都沒畢業，學生學習、生活、自我管理和心理承受能力均有很大的差距，這給學生管理增加了難度。

關鍵詞：中職學生；管理；心得

1目前職業教育類學生存在的問題

中職生是特殊的學生群體，是“心理上的斷乳期”和第二次危機時期，是由“自然人”向“社會人”發展完成社會化任務的關鍵時期，他們面臨很多發展方面的問題，并且他們還面臨著“特定教育目標”，這一目標又會給他們帶來更多的“特殊性”。從生源上說，職業類學校和技校類學生一般都是不能繼續讀高中、大學的畢業生或同齡人，年齡普遍在16～19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、學習乏味的年紀，導致了在學校時常發生上課睡覺、遲到早退、上網、打架斗毆、談戀愛等等現象。我們作為中職班主任，應該用什么方法管理好這一批調皮的孩子，是我們教育過程中應當重視的一個問題。

2愛心管理，營造氛圍

愛心教育是教育工作的永恒話題，在職業學校管理工作中以何種方式去實施愛心教育，我深有體會。班主任，愛學生要像愛自己的孩子一樣，既關心學生的學習，又關心學生的生活，學生的健康，特別是學生的心理問題，還要關心學生的學習方法，更重要的是要教育他們怎樣做人。及時找班上出現心理問題的學生談話，了解家庭情況，掌握個性特點，熟悉生活過程，并解決學習、生活、心理上存在的困擾問題。在班級管理工作中，首先是“愛”字當頭，以身作則，為人師表，用博大的愛心教育學生，用自己的舉止言行影響學生，用高尚的人格魅力感染學生，用淵博的知識征服學生，以愛心和真情打動學生。

3誠心做人，言傳身教

職業學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，要改變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。要求學生做到的，教師首先要做到。“學高為師，身正為范”，“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。班主任要熱愛教育事業，注重師德教風，不斷加強學習，提高業務水平，外塑形象，內強素質。與同事相互協作，相互關心，在感情上交往，心靈上溝通，時時注重自己形象，嚴格要求自己，努力提高自己的師德修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育學生上課不遲到不曠課，班主任要提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先不吸煙、不喝酒；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，學生也紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，下一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任錯了，就要敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，如此還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內外，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的事情，對學生有潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞學生，為學生樹立良好的榜樣。

4耐心教育，細心觀察

職業學校的學生毛病多，屢教不改，很令人頭疼，可是放棄這些孩子，會給班級帶來負面影響，且影響他們的成長，這就需要對學生開展耐心細致的說服教育工作，在班級管理中善于觀察學生，了解學生，對班上所有的學生進行家庭調查訪問，建立學生家長聯系卡，掌握所有學生借宿的地點，真正了解學生，以實際行動幫助學生，引導學生，教育管理學生。掌握學生第一手材料后，要耐心細致地進行一場持久戰。相信每一個學生都有遠大的志向和美好的夢想，在教育活動中，每天早晨按時巡視教室，看學生有沒有到齊，未按時到校的學生，用電話聯系詢問原因。早上吃早餐時，詢問愛吃零食的學生買的零食是否安全，愛忘事的學生的學習用品是否都帶齊了，多病的學生最近身體如何，天冷的時候，學生衣服穿得是否單薄。學生有無不良行為，最近的心態如何，處處留意，細心觀察，耐心工作，去鼓勵、贊揚學生的點滴進步，給予學生熱情和溫暖，抓住每一次教育的機會，教育學生如何學習、如何生活、如何做人。觀察學生點滴的舉動，發現學生的閃光點，糾正學生的缺點和錯誤，提出學生努力的方向，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。有了耐心，就不會對學生失去信心；有了耐心，就會冷靜；更重要的是有了耐心，就會以輕松愉快的好心情去教育學生。

5潛心教學，提高質量

中職學校學生大多是來自農村的“兩后生”，整體素質較差，學習積極性不高，文化基礎薄弱，學習能力差，接受知識困難，又缺乏刻苦精神，沒有養成良好的學習習慣。針對這一現狀，首先教師可以做一個如何提高中職學生的教學質量調研。根據調研的具體情況，認真做好課前、課中、課后的各項工作。課前認真鉆研教材，扎實備課，課堂合理設計，教學中真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，激發學生主動學習的熱情，培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法。其次，利用多媒體教學、分組討論、學生互動等新的教學方法，既提起學生對學習的興趣，又培養學生的自學能力。最后，注意收集整理學生對教學的反饋意見，學生聽懂沒有，學會沒有，是教學目標完成情況的直接反映，在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對教學提出的各種要求。

6教育管理感悟

對于教育者可以講，從事的這個職業，可謂是一份良心，一份關心，一份愛心。只有憑借我們應有的那份誠心去對待這份職業，把精力盡可能多的投入到學生的成長上。中職學生長期以來，被家長忽視，被其他普高生斜眼，被社會冷漠的狀態，需要在我們從事職業教育的教育者手中捧著，讓他們在這里找到人生的另一扇窗。通過本來為數不多的窗，去到外面的廣闊天空去取得人生自信的起點，得到社會的肯評，得到職業教育應得的口德。教育者將全力的把好向社會輸送人才的大關，唯有這關，方能體現作為中職教師的價值。為學生成才奠財富，為學校發展鋪了路，為社會和諧服了務。

參考文獻

[1]吳文琴.對中職學校班級管理工作的思考[J].吉林教育，2010，26.

[2]彭顯川.如何做好中職學生管理[J].出國與就業，2011（12）.