高職院校大學生就業心理存在的問題及對策

摘 要：隨著高校招生規模的擴大，大學生數量不斷增加，大學生就業問題成為社會的焦點問題。當代大學生在就業過程中，存在自卑心理、從眾心理和耐挫能力差等多種問題，本文在分析大學生就業心理問題產生原因的基礎上，對解決大學生心理問題提出了相關建議。

關鍵詞：大學生；就業心理；高職院校

隨著我國高等院校生源擴招規模的不斷擴大，高校畢業生就業壓力越來越大，就業成為學生、家長、社會關注的焦點。大學生就業問題不僅關系到大學生個人的身心健康和未來發展，也關系到社會的穩定和國家的繁榮。有關研究表明，在高校畢業生就業過程中，影響最大的因素之一就是畢業生的就業心理。

一、大學生就業心理存在的問題

（一）存在自負和從眾心理

當前，很多大學生往往不能客觀評價就業形勢，對自我評價過高，認為自己屬于具備專業知識的高等人才，因此，在求職過程中會出現好高騖遠等問題。此外，部分大學生由于社會認知不足，缺少獨立判斷的能力，容易受各種社會潮流的影響，從眾心理表現較明顯。這部分學生在擇業過程中不考慮自身的實際情況以及所學專業的特征，而把求職限定在特定范圍內，單純追求某些熱門職業，結果失去了更多適合自己的就業機會。

（二）存在自卑心理和承受挫折能力差現象

由于學生缺乏一定的社會經驗，對將來所有從事的職業存在陌生感，不知道自己會干什么，應該干什么。還有學生認為自己學校的名氣不大，或認為自己所學專業在社會中缺乏競爭力。這些想法都會導致學生產生自卑心理。當前，大學生面臨著嚴峻的就業形勢，如果不給予及時的引導，那么學生的挫敗感和失敗感就會非常強烈。而且，當今大學生大多受到家庭無微不至的關愛，學生受挫折的機會也較少，導致學生對挫折的承受能力較差。

二、大學生就業心理問題產生的原因

（一）學校就業心理教育缺失

首先，高校對大學生開展就業心理指導工作較晚，且由于過于形式化或缺乏專業心理學理論支撐等原因，導致就業心理指導工作的效果不理想。其次，高校在專業設置、培養方案制定等方面與社會需求存在一定的偏差，導致學生在就業時難以找到與專業相符的崗位。

（二）大學生競爭意識淡薄

大學生在校期間參與社會實踐不夠，導致人際交往能力不足，社會責任感淡薄。在擇業時，大部分大學生認為工作穩定就可以，缺乏更高的追求。此外，大部分大學生從小就過于依從父母，導致其競爭意識薄弱，難以應對就業期間遇到的各種困難。

（三）政策制定不全面

目前，國家制定道德相關大學生就業制度，在一些具體問題上缺少詳細的規定。在就業過程中，仍然存在著畢業生被侵權的現象，如戶口歧視、冒名頂替等。這些不公正現象嚴重影響了大學生就業的積極性，加重了大學生就業的負擔，且會對大學生的就業心理產生不良影響。

三、解決大學生就業心理問題的建議

（一）大學生自身應樹立正確的求職觀念

首先，大學生應積極提高個人的知識水平和業務能力，以面對求職過程中出現的諸多問題。其次，大學生應克服對家長和學校的依賴，增強競爭意識，充分發揮自身的優勢，主動尋求就業機會，從而提高就業的成功率。最后，大學生應積極與他人交流，了解自身存在的一些問題，將自我評價和他人評價結合起來，從而更好的發揮自己的優點，改正自己的不足。

（二）學校應完善就業指導工作體系

高校應從根本上轉變觀念，建立完善的大學生就業服務體系。根據大學生就業的新形勢，高校應進行新的規劃，由單一的管理職能向更多的方向轉變。同時，高校應定期檢測大學生的就業心理狀況，對存在就業心理問題的大學生給予正確指導，不斷提升大學生的就業心理素質和社會適應能力。

（三）政府完善和創新就業制度

政府相關部門應制定好大學生人才市場的相關法規，健全大學生就業保障制度，保障畢業生的利益，促進大學生的公平競爭。此外，政府相關部門應健全人才的流動機制，采用統籌規劃和市場引導相結合的方式，鼓勵大學生到特定的地區工作，同時給予較好的待遇，從而合理把控大學生的畢業流向。

四、結論

當代大學生就業心理存在的一些問題，影響了大學畢業生的就業。這些心理問題的產生與大學生自身、家庭、學校等方面因素密切相關，應該引起國家相關部門的關注。針對大學生就業心理問題產生的原因，家庭、學校、社會應共同努力，改變大學生就業時的不良心理，引導大學生形成健康積極的就業心理，從而提升大學生的就業率。此外，作為新時代的高等才人，大學生在校期間也應不斷提高自身的知識水平和業務能力，充分發揮自身的才能，從而在激烈的就業競爭環境中把握住機會。

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作者簡介

秦永亭（1984—），男，山東濰坊人，碩士，講師，江蘇護理職業學院教師，主要從事解剖、生理教學和神經電生理的研究工作。