傳承、堅守、創(chuàng)新用心營造師生的精神家園

我夢想的學(xué)校不是只有一條跑道，所有人都向升學(xué)一個目標(biāo)狂奔，差別只在名次有先有后。我夢想的昆明十中是一個充滿愛和智慧的精神家園，不論小麥、稻谷、高粱、玉米，還是向日葵、玫瑰、蒲公英，都自由生長。從政的、治學(xué)的、經(jīng)商的、寫作的、做工的、務(wù)農(nóng)的……無論以后從事什么，他們始終能夠秉承一種求真務(wù)實的生活態(tài)度，選擇一種有教養(yǎng)的生活方式，成為一個受人尊重的人。

——劉振昆

1982年云南師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，懷著對教育的追求和執(zhí)著，投身到中學(xué)教育，斗轉(zhuǎn)星移，36年的時光，劉振昆同志的生命在不知不覺中已融入這項神圣的事業(yè)中。

作為教師，他是專業(yè)型行家，從普通教師到中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師、特級教師、正高級教師，他深入淺出的講解，多元的解題思維，甚至是規(guī)范、漂亮的幾何畫圖，十幾年后學(xué)生們回想起來都津津樂道、難以忘懷，他的學(xué)生這樣說：“劉老師是我心目中最好的數(shù)學(xué)老師。”

作為領(lǐng)導(dǎo)，他是專家型校長，他為人極具親和力，老師們說他是“學(xué)校第一帥哥”，學(xué)生甚至?xí)o所顧忌地稱他為“昆哥”。他背起生病的教師上醫(yī)院，探望退休的老同志；他為所到貧困地區(qū)學(xué)生的現(xiàn)狀潸然淚下，掏出身上帶的所有錢，回校又組織捐款；他扶持貧困學(xué)生參加全國作文大賽奪取一等獎；他剛做完手術(shù)就離開醫(yī)院趕回學(xué)校，忍著疼痛安排各項工作，至今傷口成為病灶，病痛經(jīng)常性發(fā)作，留下了未能痊愈的病根……他用言行影響著師生，引領(lǐng)著學(xué)校。他專業(yè)于教育，熟稔于管理，以對黨的教育事業(yè)的忠誠，以強烈的責(zé)任感和進取精神，在自己執(zhí)著的事業(yè)上取得了突出的成就。

對于一所學(xué)校，在管理和引領(lǐng)發(fā)展的時候，傳承是一種責(zé)任，堅守是一種品質(zhì)，創(chuàng)新是一種膽識。唯有在傳承學(xué)校精神的過程中，堅守“辦人民滿意的學(xué)校”的信念，才能創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展思路，順應(yīng)現(xiàn)代教育和社會的需要。傳承、堅守、創(chuàng)新成為劉振昆管理、發(fā)展學(xué)校的坐標(biāo)系，以堅守為原點，以創(chuàng)新為縱軸，以傳承為橫軸，各具張力，教育就不會失去方向，發(fā)展就不會失去動力。

傳承：回望歷史，讓校訓(xùn)凝聚成校魂

從1920年建校至今，昆十中以它悠久的辦學(xué)歷史，展現(xiàn)著“求實”的精神內(nèi)涵，早在1980年就被認(rèn)定為省屬重點中學(xué)，1994年被認(rèn)定為省一級二等中學(xué)。但是，時至2002年劉振昆同志調(diào)任昆明市第十中學(xué)校長之時，學(xué)校卻面臨著許多現(xiàn)實性問題：校園狹小，面積僅27.78畝；初高中結(jié)構(gòu)不夠合理，初中每個年級6個班，高中每個年級4個班；教育教學(xué)質(zhì)量亟待提升……如何讓有著悠久辦學(xué)歷史的學(xué)校繼往開來，保持活力，煥發(fā)新的光彩，是十中人的共同心愿，更是學(xué)校管理者義不容辭的責(zé)任。劉振坤及時與其他領(lǐng)導(dǎo)干部溝通交流，廣泛征求教職工的意見和建議，經(jīng)過充分的醞釀、研究，集思廣益，審時度勢制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

第一，調(diào)整初高中結(jié)構(gòu)，擴大高中招生規(guī)模。走高初中均衡發(fā)展的道路，讓學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，形成自己的辦學(xué)特色。第二，擴大校園，突破瓶頸。讓十中充分施展，不斷滿足日益增長的社會需要。第三，抓實教育教學(xué)，全面提升質(zhì)量。把視野從狹隘的應(yīng)試教育擴展到為學(xué)生終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)。讓擴大規(guī)模和校園凸顯應(yīng)有的意義和價值，讓昆十中以規(guī)模擴校的同時，更是能以質(zhì)量立校。

如何讓意識目標(biāo)真正轉(zhuǎn)化為行動目標(biāo)，把既定的發(fā)展戰(zhàn)略落實到具體行動上？

“學(xué)問求切實、意志求堅實、思辨求翔實、智識求真實、謀慮求忠實、 行為求妥實、言語求信實、服飾求樸實、交際求誠實、精神求充實。”這是學(xué)校文化的精華所在，是十中風(fēng)貌的寫照。劉振昆充分傳承發(fā)揮好這筆寶貴的精神財富，將“求實”精神內(nèi)涵細化，形成了包含校訓(xùn)、辦學(xué)精神、辦學(xué)思想、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的辦學(xué)理念，讓它升華為學(xué)校的靈魂，浸透和附著在校園內(nèi)各種文化載體和教職工的思想和行動上，折射出獨特的校園感染力、凝聚力、震撼力。昆十中悠久的辦學(xué)歷史積淀下來的以“求實”校訓(xùn)為核心的學(xué)校文化，成為十中人真抓實干、奮進發(fā)展的精神動力和行動指南。學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略也就在這樣的內(nèi)化過程中從理想一步步變?yōu)楝F(xiàn)實。

堅守：奮斗當(dāng)下，把職業(yè)升格為事業(yè)

劉振坤從事基礎(chǔ)教育的36年，早已經(jīng)把這項職業(yè)當(dāng)作了事業(yè)，用心熱愛著這項事業(yè)，自己的喜怒哀樂都和師生的成長、學(xué)校的發(fā)展緊密相連。

陶行知先生說過：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評論一所學(xué)校，首先就要評論它的校長。”校長的健康品格、豐富學(xué)識、教育智慧、親和而開放的作風(fēng)，構(gòu)成了人格魅力，這種人格魅力煥發(fā)出強盛的生命力，也就為學(xué)校帶來強盛的生命力。劉振坤不斷地在品格、學(xué)識、智慧、作風(fēng)上修煉、提升自己，讓自己的教育理念契合于學(xué)校的發(fā)展，去影響和帶動學(xué)校。他矢志不渝地努力，采取“真誠情感加科學(xué)決策，加健全制度，加持之以恒落實”的管理方略，團結(jié)十中人同心同德，奮力拼搏，無私奉獻，交上了一份精彩的答卷！可以說，十中每一步發(fā)展規(guī)劃的實現(xiàn)，都浸透了劉振坤的心血和智慧。

結(jié)構(gòu)調(diào)整合理，形成特色。劉振坤以敏銳的眼光、睿智的思考和準(zhǔn)確的定位，讓學(xué)校在發(fā)展中突出“初中精品化、高中優(yōu)質(zhì)化、視野國際化”、初高中協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)特色。2002年至今，昆十中平穩(wěn)發(fā)展，現(xiàn)有白塔、求實兩個校區(qū)，占地257.76畝。兩校區(qū)實行統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，初高中共有111個教學(xué)班，近6 000名學(xué)生；高中辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴大，由原來的12個班，擴大到現(xiàn)在的57個班（48個普高班、6個中加班、3個中美班）。既滿足了人民群眾對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的要求，也滿足了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，同時還促進了學(xué)校可持續(xù)性的發(fā)展。各級領(lǐng)導(dǎo)在視察、調(diào)研學(xué)校工作時，對十中的辦學(xué)特色和發(fā)展方向都給予了充分的肯定和支持。

在科學(xué)規(guī)劃，逐步完善的過程中，學(xué)校有了根本性變化和質(zhì)的飛躍。2002年以來，學(xué)校共投入上千萬元進行了理化生實驗室改造，建設(shè)了綜合塑膠運動場、多功能廳、校園網(wǎng)絡(luò)，購置了多媒體教學(xué)設(shè)備，“三機一幕”多媒體設(shè)備進每間教室的系統(tǒng)工程于2004年初投入使用，2005年，建筑面積達15 100多平方米的白塔校區(qū)國債高中項目大樓投入使用，太陽歷及地學(xué)廣場、電視直播大廳、全省首個中學(xué)生袖珍科技館等科技文化設(shè)施建成。

教學(xué)質(zhì)量提升，自我超越。劉振坤倡導(dǎo)老師們用心做教師，潛心做學(xué)問，專心求發(fā)展。要求教師們一定尊重每個孩子作為獨立個體的特質(zhì)，用愛心構(gòu)建孩子成長的精神家園。他深入年級、班級，關(guān)心每位教師、職工，從教育理念到工作方法，從教職工的身體狀況到他們的家庭、子女的成長……劉振坤關(guān)注學(xué)生和學(xué)生家長，深諳青年學(xué)子成長的秘訣，給予孩子們科學(xué)的、貼心的指導(dǎo)。在劉振坤的口中，講述著“十中的感人故事”；在劉振坤的眼里，看到的總是成長著的教師、成長著的學(xué)生。劉振坤用自己的行為詮釋了“精雕細刻，崇尚一流”的精神追求，昆十中用實實在在的成績形成了擴校、擴班與招生分?jǐn)?shù)同步增長的大好局面。至今，中考曾實現(xiàn)昆明市公辦學(xué)校九連冠；2002年以來，高中辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴大，做到擴班不減質(zhì)，連續(xù)14年高考不斷自我超越，近5年，每年有700名左右的學(xué)生參加高考，普高及國際高中高考一本率平均為74.8%，600分以上人數(shù)位于云南省的前列。連續(xù)9年高中教育質(zhì)量名列全省第5～8位、全市前四，連續(xù)9年獲市“高考綜合質(zhì)量優(yōu)秀獎”，連續(xù)4年獲市“一本上線率優(yōu)秀獎”。

與此同時，為了適應(yīng)學(xué)校教育國際化發(fā)展的趨勢，提升昆十中辦學(xué)整體水平和社會影響力，拓寬學(xué)生國際化視野，培養(yǎng)國際化人才，滿足社會的需求，學(xué)校于2010年5月成立了國際部，9月成功開辦云南首家加拿大高中班，到2017年止，五屆中加班、兩屆中美班畢業(yè)生100%被多倫多大學(xué)、UBC大學(xué)、美國東北大學(xué)等加拿大、美國及海外名校錄取。在探索教育國際化的新途徑上邁出了成功的一步。

在劉振坤的引領(lǐng)下，十中的教師群體正是把教師這個職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)，堅守著教育信念，堅守著謙遜質(zhì)樸，堅守著文化傳承……不斷探索真正從精神層面塑造人，讓教育回歸到培養(yǎng)人的本真上來。這種堅守讓人能靜下心來教書，潛下心來育人。“人心齊，泰山移。”學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略在十中這個師生視為精神家園，有著強烈責(zé)任感、歸屬感、幸福感的平臺上得以實現(xiàn)。

創(chuàng)新：規(guī)劃未來，以態(tài)度承載起高度

《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才。”劉振坤時常強調(diào)，辦學(xué)特色，“是一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的相對持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會公認(rèn)的、獨特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征”。是在對自身傳統(tǒng)歷史的繼承發(fā)揚和改革創(chuàng)新基礎(chǔ)上形成的，特色的打造不是一個簡單的閃光點，而是全方位、全員、全過程的學(xué)校文化滲透。

面對新的教育環(huán)境和現(xiàn)代教育的需求，結(jié)合昆十中的辦學(xué)特點，劉振坤又進一步意識到，學(xué)校發(fā)展必須深深植根于對百年校史文化的傳承和對當(dāng)下的反思以及深入的探索。在昆十中獨有的精神家園中，昆十中的發(fā)展有了強大的原動力，認(rèn)真、深入踐行素質(zhì)教育的同時，辦出自己獨特的風(fēng)格，提升自己的辦學(xué)品位，謀求師生更好發(fā)展。

強化教育質(zhì)量，縱深內(nèi)涵發(fā)展，抓住質(zhì)量這條生命線，做實事、謀發(fā)展、創(chuàng)實力，整體辦學(xué)效益始終滲透著質(zhì)量意識并取得豐碩的成果，除了穩(wěn)步提升、自我超越的高考、升學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還不斷探索，推陳出新，走出了“特色培養(yǎng)、全面發(fā)展”的素質(zhì)教育之路。藝術(shù)、體育教育質(zhì)量不斷提升——校雅韻合唱團2010年參加第六屆世界合唱比賽一舉奪得56個國內(nèi)外參賽隊中的第六名，榮獲銀獎；合唱團還獲得過中國童聲合唱節(jié)6項金獎；2012年，校足球隊參加全國少年足球邀請賽獲得冠軍。科技活動質(zhì)量提升——2007—2009年連續(xù)三屆省、市青少年科技創(chuàng)新大賽，昆十中獲一、二等獎人數(shù)占省、市總數(shù)的15.13%；2010—2015年，學(xué)校參加全國創(chuàng)意大賽，參賽同學(xué)均獲一等獎，并獲“團體金獎”，學(xué)校榮獲年度創(chuàng)新型學(xué)校稱號、優(yōu)秀組織獎。課外活動質(zhì)量——學(xué)校現(xiàn)有課外活動小組近50個，獲省、市表彰的課外活動項目13個，近5年來，學(xué)生參加全國、省、市級學(xué)科競賽獲獎近2 000人（次）。

2003年以來學(xué)校曾先后獲得國家、省、市、區(qū)各級集體榮譽和綜合獎勵300多項：全國新課程改革先進學(xué)校、年度中國創(chuàng)新型學(xué)校、全國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位、全國體育衛(wèi)生工作先進單位、全國消防安全教育示范學(xué)校、省文明單位、省級文明學(xué)校、省德育工作先進單位等。

由于劉振昆校長卓有成效的學(xué)校管理和業(yè)績，學(xué)校2009年被教育部認(rèn)定為中學(xué)校長培訓(xùn)項目實踐基地，2007年和2010年，兩次被市教育局認(rèn)定為昆明市名校長培養(yǎng)基地，有針對性和實效性地為全省和全市培訓(xùn)校級領(lǐng)導(dǎo)，先后和十幾所學(xué)校結(jié)成對口交流合作學(xué)校，為云南的基礎(chǔ)教育事業(yè)盡上一分綿薄之力。

走過98年的崢嶸歲月，十中人辦學(xué)伊始革故鼎新的雄心，以及承前啟后、繼往開來的夢想，在穿越百年風(fēng)雨之后依然歷歷在目、熠熠生輝。每一任校長，都是辦學(xué)接力棒的傳遞者，任重而道遠的教育征途中，劉振坤作為學(xué)校的傳承者、堅守者、創(chuàng)新者，找準(zhǔn)自己的教育坐標(biāo)，實踐自己的理想，完成共同的目標(biāo)，正如俄國哲學(xué)家赫爾岑所言：“一朝開始便能夠永遠將事業(yè)繼續(xù)下去的人是幸福的。”這也是劉振坤最大的成功。