教育扶貧激發向上流動動能

在宣布成立扶貧基金、五年投入100億探索“互聯網+脫貧”模式約半年后，近日，阿里巴巴發布了第一份脫貧半年報，教育躋身其脫貧工作的五大領域。據了解，阿里巴巴正與地方共同開展地方職業教育合作，以期“一人就業，全家脫貧”，并將職業教育首個試點選在河北灤平縣。

在精準扶貧已進入攻堅期的背景下，將教育作為扶貧攻堅的重要著力點，并把職業教育當作教育扶貧的一個切口，無疑是靶向施策：精準扶貧，首當對癥。將教育扶貧作為撬動貧困人口脫貧的支點，既秉持了“貧困戶需求導向”，也有助于激發脫貧內生動力，讓貧困人群在知識與技能獲取中“換腦子、想法子、變樣子”，獲得自主脫貧、奮力致富的能力。

早些年政府和社會扶貧秉承的是“救濟性扶貧”的思路。這的確有立竿見影之效，問題是，救濟并不能為貧困者的自我脫貧能力加持，還可能主張其對“等靠要”的依賴，救濟的終結常常就是返貧的開始。到后來，“開發性扶貧”——借助本土資源培植現代產業帶動地方發展，成了扶貧新的路徑依賴，但這也容易滋生資源掠奪、透支生態的隱憂。

時至今日，越來越多的人意識到，扶貧應轉換視角，更多地以貧困人群為主體，激發其自主意識，提升其行動能力，拓展其發展自由，保障其公平權益，而不是救助者本位下的“給錢給物”型淺層次幫扶。教育扶貧，秉承的就是“賦權性扶貧”思維。教育扶貧的落點是“人”，立足的是個體素質與能力的提升。它著眼的，不只是短期收入水平的提高，更是發展自由與自主選擇機會的開拓；不只是保障貧困人群共享改革發展的成果，更是要帶動他們抓住改革發展帶來的普惠機遇。如果說，救濟和開發性扶貧是“授人以魚”，那賦權性扶貧就是“授人以漁”，是為了讓民眾在改革發展的“漁場”里收獲頗豐。

如今，政府層面也意識到了教育扶貧等的舉足輕重價值，國家層面對教育扶貧的扶持力度不斷加碼，今年初，國務院扶貧辦還印發了《深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案（2018—2020年）》。作為互聯網經濟體的阿里巴巴，沿襲了此前扶貧“死磕”教育的路徑，繼續賦能教育扶貧，并以最貼合貧困人群實際脫貧需求的“高效脫貧路徑”——職業教育為重要抓手，也是從企業層面呼應了“治貧當治窮根”的扶貧訴求。

精準扶貧，教育先行。也只有多些立足賦權增能的扶貧手段，才能讓更多貧困人口“向發展機遇要脫貧契機”，更徹底地跳出貧困泥沼。

（來源：《中國教育報》 麥 徒/文）