在宣布成立扶貧基金、五年投入100億探索“互聯網+脫貧”模式約半年后,近日,阿里巴巴發布了第一份脫貧半年報,教育躋身其脫貧工作的五大領域。據了解,阿里巴巴正與地方共同開展地方職業教育合作,以期“一人就業,全家脫貧”,并將職業教育首個試點選在河北灤平縣。
在精準扶貧已進入攻堅期的背景下,將教育作為扶貧攻堅的重要著力點,并把職業教育當作教育扶貧的一個切口,無疑是靶向施策:精準扶貧,首當對癥。將教育扶貧作為撬動貧困人口脫貧的支點,既秉持了“貧困戶需求導向”,也有助于激發脫貧內生動力,讓貧困人群在知識與技能獲取中“換腦子、想法子、變樣子”,獲得自主脫貧、奮力致富的能力。
早些年政府和社會扶貧秉承的是“救濟性扶貧”的思路。這的確有立竿見影之效,問題是,救濟并不能為貧困者的自我脫貧能力加持,還可能主張其對“等靠要”的依賴,救濟的終結常常就是返貧的開始。到后來,“開發性扶貧”——借助本土資源培植現代產業帶動地方發展,成了扶貧新的路徑依賴,但這也容易滋生資源掠奪、透支生態的隱憂。
時至今日,越來越多的人意識到,扶貧應轉換視角,更多地以貧困人群為主體,激發其自主意識,提升其行動能力,拓展其發展自由,保障其公平權益,而不是救助者本位下的“給錢給物”型淺層次幫扶。教育扶貧,秉承的就是“賦權性扶貧”思維。教育扶貧的落點是“人”,立足的是個體素質與能力的提升。它著眼的,不只是短期收入水平的提高,更是發展自由與自主選擇機會的開拓;不只是保障貧困人群共享改革發展的成果,更是要帶動他們抓住改革發展帶來的普惠機遇。如果說,救濟和開發性扶貧是“授人以魚”,那賦權性扶貧就是“授人以漁”,是為了讓民眾在改革發展的“漁場”里收獲頗豐。
如今,政府層面也意識到了教育扶貧等的舉足輕重價值,國家層面對教育扶貧的扶持力度不斷加碼,今年初,國務院扶貧辦還印發了《深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案(2018—2020年)》。作為互聯網經濟體的阿里巴巴,沿襲了此前扶貧“死磕”教育的路徑,繼續賦能教育扶貧,并以最貼合貧困人群實際脫貧需求的“高效脫貧路徑”——職業教育為重要抓手,也是從企業層面呼應了“治貧當治窮根”的扶貧訴求。
精準扶貧,教育先行。也只有多些立足賦權增能的扶貧手段,才能讓更多貧困人口“向發展機遇要脫貧契機”,更徹底地跳出貧困泥沼。
(來源:《中國教育報》 麥 徒/文)