西藏藏族中學生漢語拼音偏誤分析

田銀龍　張天世

摘 要：文章以西藏藏族中學生漢語拼音偏誤為分析對象，首先介紹了西藏學生漢語拼音偏誤國內外研究現狀，其次從聲母方面介紹了偏誤情況，接著論述了對策與分析，分別從把握教學重難點、運用教學方法兩個方面進行論述，以便為藏族中學生學習漢語拼音提供一點參考。

關鍵詞：藏族；漢語；學生

當前，大部分西藏學校都采用藏、漢雙語教學模式，西藏的漢語教學可以追溯到唐朝時期，但真正意義上的雙語教學是從新中國建立之后才開始。雖然西藏漢語教學歷史悠久，但漢語教學水平一直不高，尤其在漢語拼音教學方面存在一些難題。

一、文獻綜述

1.國內研究現狀。

陳葉紅、肖麗艷（2013）指出，學生存在違反反標調規的現象。當前，漢語拼音沒有按照元音的順序標調，極易出現漢語拼音偏誤。

2.國外研究現狀。

WWong（2013）指出，在進行語言學習時應當正確使用音節拼寫，不可以隨意刪減韻母。

二、西藏藏族中學生漢語拼音偏誤情況

第一，送氣與不送氣音的混淆。對于大多數西藏學生來說，很多學生完全不能夠對送氣和不送氣的清音進行辨別，沒有完全牢固掌握正確的讀音，只能猜測某一部分文字的讀音，這就造成了送氣和不送氣音出現錯誤的現象。

第二，舌尖音和舌面前音以及邊音可能存在混淆。出現這種錯誤主要是由于漢語和藏語之間的發音存在一定的差別。漢語和藏語同屬漢藏語系，兩種不同的語言擁有相同的根源，但是由于漢族和藏族這兩個民族在長期的語言實踐中都已經形成了自己固有的發音習慣，因此藏族學生，尤其是已經牢牢掌握藏語發音基礎的學生，在進行漢語學習時常常會受到本民族發音的限制。……