面包

【閱讀訓練一】

【技法指津】

小說的主題是小說通過對現實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現出來的中心思想。主題是小說的靈魂，對主題的探究，能幫助我們理解作者的寫作意圖。那么，如何把握小說的主題呢？

1.整體閱讀，宏觀感受，把握作品思想內容。

2.借助文章的標題探究主題。

標題是文章內容的高度概括，有時就是小說線索，有的標題對主題的表現起畫龍點睛的作用。

3.借助作品中主要人物的語言、行動，以及作者的評述、詮釋的一些關鍵語句來把握文章主題。

小說中一些內涵豐富的語句，如意蘊豐富的哲理句、意味深長的雙關句、生動可感的修辭句、觀點鮮明的議論抒情句以及結構上起重要作用的語句，都可能對主題有提示作用。

4.借助小說的情節和人物形象剖析主題。

小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等能夠揭示人性中的真善美或假惡丑；用故事的形式針砭時弊；通過寓言，寄寓人生哲理；虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。

5.分析背景，揭示小說主題。

聯系作品的時代背景（典型的社會環境描寫）和作家的相關狀況，認識人物思想性格上的時代烙印，從而把握人物形象所折射出的時代特征。

6.借助小說的精巧構思，把握作品的主題，尤其情節的突轉，人物與人物的對比，欲揚先抑或欲抑先揚等寫法。

7.品味“特異語言”，探究主題。

“特異語言”，即特別的、不同尋常的語言，包括作者的敘述語言和作品中人物的語言。

她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了？哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音，寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發現是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。

在廚房餐桌上有一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包，小刀還放在盤子旁邊，桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總會把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉過頭來不再看盤子了。

“我還以為這里出什么事了。”他說，并環視了一下廚房四周。

“我也聽見了什么。”她回答。這時她發現，他夜晚穿著襯衣看起來真是老了，跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來還年輕些。她看起來已經老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了，不過也許是頭發的原因。夜里女人顯老總是表現在頭發上，頭發使人一下變老了。

“你應該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼的。”

她沒有注視他，因為她不愿忍受他在撒謊。他們結婚三十九年之后他現在撒謊了。

“我原以為這里有什么事。”他又說了一遍，又失去了自制，把視線從一個角落移到另一個角落。

她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的面包屑。

“走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的。”

她把手伸向電燈開關。我必須現在就關燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子。“過來，”她說，同時把燈關滅。“這大概是外面有什么事，刮風時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故，刮風時它總是嘩嘩亂響。”

兩人摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。

“是有風，”他說，“已經刮了一整夜了。”當她躺在床上時，她說：“是的，刮了一夜的風。剛才大概就是檐槽在響。”

“是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧。”他說著話，仿佛已沉入半睡中。

她注意到，當他撒謊時，聲音多假。

“真冷。”她說，并輕聲地打著哈欠，“我可鉆被窩了，晚安。”

“晚安。”他回答，又說了一句，“是呀，可真冷啊。”

隨后是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節奏均勻，倒使她慢慢進入夢鄉了。

當他第二天晚上回家時，她分給他四片面包，平時他只有三片。

“你可以慢慢吃，吃四片。”她說著離開了餐桌，“我吃這面包消化不了。你多吃一片吧，我消化不好。”

她注意到，他把頭深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對他非常同情。

“你可不能只吃兩片面包。”他對著盤子在說。

“夠了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”

過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。

（選自《外國短篇小說百年精華》，有刪改）

【注】沃爾夫岡·博歇爾特：西德廢墟文學的先驅和重要代表作家。小說《面包》寫的是二戰后人們在饑荒處境中的生活。

問：小說的主題是什么？請結合全文分析。

答：