希望的田野上
——第十九屆全國少兒版畫作品展作品賞析（一）

■供稿/李永永

1985年7月，在一群關心支持少兒美術教育的老藝術家的奔走呼吁和推動促進下，第一屆全國少兒版畫展在北京成功舉辦，引起社會關注。同年10月18日，《人民日報》以較大篇幅發表了部分參展作品。至此，少兒版畫開始以集體呈現的形式在中國登堂入室，為助力中國版畫藝術的發展繁榮起到了積極作用。三十二年雪雨風霜，三十二度播種耕耘，當當年蹣跚學步的畫童已經接近或進入中年，第十九屆全國少兒版畫作品展暨第三屆全國教師版畫展又再度吹響了少兒版畫的集結號，以大量充滿童真、富于幻想的作品，向世界展示中華少年鐫刻在指尖上的夢想和希望。

悠悠三十二載光陰，我們無法知道有多少孩子通過這個平臺踏上了藝術的征途，但可以肯定的是，有無數的孩子正是通過這扇窗戶眺望到了遠方更美的風景，開啟了不盡相同的詩情畫意的人生。藝術給人以力量，更給人創造和想象。而這種創造與想象，正是激發和滋養人類不斷自我發展、自我進步、自我強大的根本動力和不竭源泉。愛因斯坦曾說過：“想象比知識更重要?！币驗橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，是全部知識進化的源泉。一幅小小的兒童畫，就是一個小小心靈對世界的張望和追問。其想象之奇特、構思之大膽、手法之自由、色彩之斑斕，不受任何的約束，沒有任何的拘謹，這正是兒童畫最動人、最精彩的價值。

版畫作為一種用刀具或化學藥品等在版上刻出或蝕出畫面，再復印于紙上的藝術，已經走過了上千年歷史。早期的版畫也叫復制版畫，是為印刷和出版而制作，畫者、刻者、印者獨立分工，在畫者提供畫稿的基礎上，刻者按照畫者的畫稿刻版，印者按照刻者的刻版印制。版畫在藝術上贏得獨立的地位，源起于畫者、刻者、印者都由版畫家一人擔任，這種可以充分發揮版畫家藝術創造力和想象力的版畫也稱創作版畫?！覈?0世紀80年代初也成立了中國少年兒童版畫學會，國家教委在1990年開始實施的全日制中小學美術教學大綱中也增設了版畫課。內容和形式的生動活潑，很好地培養了孩子們的動腦、動手能力，啟迪了智慧、開拓了思維。

現將這次展覽的部分優秀作品發表于后，供讀者賞析。

喂食 龔佩思 6歲

彭產興點評：

《喂食》是一幅凹版畫作品，出自6歲的龔佩思小朋友之手。畫面形象生動，整體協調，無論從內容或是形式都給人以天真爛漫的感覺，尤其是板材自然邊印出概括性的背景，不僅反映出當地自然生動的環境，更增加了畫面的審美趣味。看到這幅畫面讓人聯想起了“烏鴉反哺”的感恩故事。畫面戴眼鏡的人是孩子的媽媽或者老師，言傳身教地引導孩子樹立信心、關愛生活、學會感恩，從實際行動中讓孩子潛移默化感知優秀傳統文化的內涵。

遠處的橋梁 徐子涵 7歲

冬趣 祺永欣 12歲

花間小事 彭海馨 9歲

蝴蝶飛 何樂遙 9歲

老師點評部分優秀作品

老漁船 林子瑋 10歲

孝 王譯璇 9歲

張洪衛點評：

藝術創作是不能預設的，不可意料的隨機生成最為重要，兒童版畫創作尤其如此。它是點燃孩子智慧之光的重要因素，它可以讓人浮想聯翩，可以讓人智慧飛揚，這也是創意思維培養的重要價值體現。

該作品作者巧妙地運用生活中廢棄材料的不同肌理，采取撕、剪、刻、粘等綜合版畫的表現方法，創意表達了一艘?？吭诎哆叺睦蠞O船。其表現過程充滿樂趣，該表現方法難度不大，但貼近孩子，滿足了孩子善于思考，樂于創新的認知心理。該作品藝術語言簡約，從表現材料的選擇到畫面效果的呈現，都給人以情理之中意料之外的感覺。

薛兆點評：

從古至今的二十四孝圖、節日中對長者的跪拜等等，既是對長者的尊重，也是對孝文化的傳承。文化需要不同載體將其傳播，小作者用黑白版畫的形式，選取獨特的藝術視角，通過洗腳這一小事表現自己生活中的“孝”。

該作品利用個性化的版畫藝術語言，將打扇、洗腳、端禮物情景內化出濃濃的深情，一派祥和之意油然而生。畫面白色塊相互呼應，明快刀法編織出的灰色與黑色的背景構建出自然和諧的韻律之美。這些美與意境的獲得不是偶然，而是小作者在長期的美術創意表現的必然。

讀書的樂趣 樂歌兒 10歲

金曉華點評:

讀書能使人陶冶情操，畫面中大人和小朋友們圍坐在桌前，正津津有味地閱讀著圖書，他們神態各異，從專注的表情可以看出，書中的內容已深深吸引了讀者。作品為白、淺棕、黑三個顏色的絕版套色木刻版畫，色調高度概括統一。其中，白色部分采用“留白”的處理方法，印色由淺至深，黑白灰層次分明，人物用深色表現，突出了畫面的主體。作品在一塊板上經兩次刻印完成，刀法自由稚拙而豐富，三角刀和圓口刀將點、線、面有機結合，刻畫出了惟妙惟肖的人物形象。

大嘴鳥 孫楊 8歲

張翠娟點評：

20世紀美國版畫大師羅克威爾·肯特說過:“版畫的最早起點是黑白，最大難點也是黑白木刻?！薄耙缘洞P”用力作畫，讓畫面上的線條、點、色塊都具有鮮明刻刀雕琢的“刀味”與“木味”。該作品是以小鳥為主題的小版畫組合，每一幅的小鳥形態和紋路不同，小作者利用三角刀刻制白色部分，刀法自然放松，或許正是因為小作者的力度與控刀能力沒有成人那樣精準，在畫面上的刀味與木味之外，獨特的“稚味”與“拙味”讓畫面妙趣橫生，直擊心靈。

白馬印記 汪韻倫 9歲

梁軍點評：

小作者生活在甘肅隴南地區，特殊的環境造就了他堅韌不拔的精神，也形成了作者獨特的表現視角與個性化的審美。版畫《白馬印記》夸張的面具上插著寓意為吉祥的動物尾羽，表現了白馬人正直豪放的性格。畫風粗獷稚拙，黑白對比強烈，陰刻陽刻相結合的刀法，豐富了畫面的視覺效果。把黑版與套紅版組合后，形成了大氣、強烈、率直的藝術風格，更好地表現了白馬人勤勞、勇敢的性格，讓觀者感受到這個古老而神秘民族的別樣魅力。

看我的 姜德坤 9歲

馬明點評：

鼓起腮幫，齜牙咧嘴對視的眼神，身體的前傾后仰……將拔河競技的情景表現得栩栩如生。沒有對生活的真切熱愛，沒有對生活的細心感悟，是很難有如此的表現的。這些神韻從哪里來？就是從孩子得意忘形的表現中來，孩子為了表現自己的所感，對人物形象、比例等進行了大膽任性的夸張，在構圖的處理上也是隨心而為，讓人感受到一種自然和諧之美。兒童美術表達不是準確地描摹形象，而是用自己的審美語言去表達內心的感受。

家鄉日出 王世博 9歲

謝陽點評：

紙版畫《家鄉日出》用簡潔的線條，紅綠的對比色表現了家鄉日出時的自然景色。小作者用線條的長短、曲折表現出山脈的連綿起伏；樹木、房屋的紙版堆疊與線條和諧統一，畫面豐富。整幅作品層次豐富、色彩跳躍而和諧，讓我們看到了太陽升起時照射在樹木、房屋上的光芒。兒童藝術表現不是原樣照搬，而是根據自我對事物的認知和理解就行自主取舍，由此呈現兒童藝術作品的不同面貌。

得獎了 附藝欣 11歲

仙女 宋陽 18歲

葉碧笑點評：

得獎是每個孩子都向往的事情。該作品為了突出孩子對獲獎的期待與喜悅。構思獨特，采用了“大人國和小人國”藝術形象的處理方式，將獎杯放大，人物縮小，采取夸張特寫獎杯的方式表現主題，在畫面的藝術處理上，是將畫面中多余的部分剪切掉，運用了自然外形邊框的藝術處理方式突出主題。孩子的藝術表現不是刻意表現自己親眼所見，而是著力表現自己所感，為了表達出自己的感受，孩子藝術創意表現可以得意忘形，可以隨心所欲。

韓名麗點評：

作品《仙女》整體中充滿了“線”的語言?！跋膳钡拈L發用整齊、工細、柔和的組線，十分秀美；背景大量放射狀直線，刀法犀利，充滿張力和動感，表現光環的耀眼；云朵用圓的點線，與直線對比鮮明。占據畫面大面積的排線分區塊有分割，有方向的不同，使眾多的線有變化而不感單調。在密不透風的線叢包圍中，留了幾處未刻的“面”在主體“仙女”的面部和身上，動中有靜，凸顯“仙女”的端莊和沉靜，這是一幅藝術語言運用較好的作品。

動物組畫 周思奇 袁飛（ 6人合作） 8歲