基于高考閱卷談英語書面表達答題策略

沈泳琴

[摘 要]書面表達在高考英語卷中占據重要地位。其答題策略為：書寫工整，字跡清晰；認真審題，要點齊全；語言規范，過渡自然；不留空白，爭取得分；文有亮點，巧得高分。

[關鍵詞]高考；英語書面表達；答題策略

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）25-0045-02高考英語學科的試卷總分為150分，書面表達占了25分，可以這樣說，考生書面表達的得分情況對高考錄取有著不可估量的作用。本文就閱卷過程、評分原則、考生暴露的主要問題以及答題策略總結如下。

一、閱卷過程

當前高考實行的是網上閱卷，就是先用高速掃描儀掃描考生的答題卡，生成圖像文件后輸入計算機。客觀題由計算機自動評分，主觀題由閱卷教師通過網絡在計算機上對考生答題卡的電子圖像進行評分。根據評分系統，每份答卷都實行雙評制，即至少由兩名人員對同一份答卷評分，而且彼此看不到對方給的分數，兩名人員不是固定組合，而是由電腦隨機派送。如兩人所給分數差距在2分內，那就是有效分數，兩個分數加起來取平均分，就是該題的最后得分。如兩人所給分數差距超過2分，則由第三個人評閱，第三人分差在2分以內取其中相近兩位的平均值，就是該題的最后得分。如三評不行，則四評，交由專家組仲裁，最后給定分數。這樣，評分更加公平公正。

二、評分原則

近幾年英語書面表達的評分原則及各檔次的給分范圍和要求都是不變的。

【評分原則】

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3.詞數少于 100或多于 150的，從總分中減去2分。

4.評分時應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性，以及上下文的連貫性。

5.拼寫與標點符號是反映語言準確性的一個方面。評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差以至影響交際，將分數降低一個檔次。

【各檔次的給分范圍和要求】

第五檔 （21～25分）：完全完成了試題規定的任務；覆蓋所有內容要點；應用了較多的語法結構和詞匯；語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致，具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊；完全達到了預期的寫作目的。

第四檔 （16～20分）：完成了試題規定的任務；雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致；應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊；達到了預期的寫作目的。

第三檔 （11～15分）：基本完成了試題規定的任務；雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求； 有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解； 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫；整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔 （6～10分）：未恰當完成試題規定的任務； 漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容；語法結構單調、詞匯項目有限； 有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解； 較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性；信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔 （1～5分）： 未完成試題規定的任務；明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求；語法結構單調、詞匯項目有限； 較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解；缺乏語句間的連接成分，內容不連貫；信息未能傳達給讀者。

0分：未能傳達給讀者任何信息；內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。

評卷教師根據以上評分細則，嚴格按照各檔次的給分范圍和要求進行評判。

三、考生暴露的主要問題

1.字跡潦草模糊，影響交際。

2.審題出現偏差，要點不齊全，思路不清晰。

3.語言不規范，語法錯誤較多，沒有過渡，缺乏連貫性。

4.空白卷和抄襲現象。

5.句子結構單一，缺乏高級句式。

四、答題策略

1.書寫工整，字跡清晰。從評分原則的第2點及第6點我們可以看出，書面表達的評閱存在一定的主觀性，教師在評閱試卷時，會對考生的答卷評個總體印象分，先初步確定作文屬于哪個檔次，然后再仔細閱讀文章，參照各檔次給分范圍和要求進行調整、打分。另外，因高考閱卷時間緊、任務重，閱卷進度要求非常快，每人每小時至少要評閱100份以上的試卷，在這種情況下，字跡潦草、書寫不規范、卷面涂改嚴重的考生極有可能丟分。所以在作答時要注意書寫工整，字跡清晰，先取悅評卷教師。書寫較差的學生可以到書店購買英語字帖，進行描摹，先練習書寫字母、單詞、短語，注意每個單詞大小要合適，字母間隔距離要均勻，字體要飽滿。書寫技巧掌握之后，可以練習在橫線紙上書寫優美的句式復雜的高級句子或是短文，這時候背誦默寫可以與書寫練習相結合。堅持每天書寫一至兩頁，相信經過三四十天的練習，字肯定會有變化，變得美觀，并且默寫過的高級句子或是范文印象也會較深刻。

2.認真審題，要點齊全。上面羅列的各檔次的給分范圍和要求都把內容要點排在了第一位，足以說明內容要點的重要性。評卷時，閱卷教師是依照各檔次的要求進行打分的，如果要點缺失，是會被扣一定的分數的。因而在做書面表達題時，應先認真審題，根據所提供的文字、提綱、圖畫等，仔細推敲，明確中心內容，一一列出要點，做到條理清楚、思路清晰、層次分明、邏輯關系準確，先在大腦中對這些信息進行歸納，然后動手書寫，化為文字信息，整理成文，確保在寫作過程中不遺漏任何要點，有完整的內容。

3. 語言規范，過渡自然。評分原則4指出：評分時應注意的主要內容為內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性以及上下文的連貫性。所以書面表達答題時不要逐字逐句翻譯（所謂的Chinglish），要懂得用地道的英語表達方式，準確表達文章內容，運用自己最熟悉的單詞、詞組以及句式（拿手句）來準確表達，不寫自己把握不大的句子。語法方面，人稱和時態、語態等要規范，句子結構保證完整。另外，文章段落層次要分明，英語文章有三段論說法，也就是通常以三段左右為宜。還有不僅要根據實際需要表達內容，也要適當運用關聯詞于句子與句子之間，做到過渡自然，文章結構緊湊。建議學生在這一階段要多積累一些連接詞，以便考場上運用。如有的考生在3個段落中分別用這些詞語來連接，取得了高分：

As we all know...

Firstly... Secondly... Thirdly... Last but not least...

In conclusion...

4.不留空白，爭取得分。每一年閱卷時都會發現有空白卷或是抄襲現象。因為不會作答，有的考生干脆抄完形填空和閱讀理解中相關的句子或段落，甚至有一部分是智能抄襲：寫一句，抄一句，漢堡式的抄襲；全部糅雜在一起，色拉式的抄襲。這類作文最后的評判全部為0分。其實，英語書面表達要得分并不是很難，只要運用自己的語言老老實實地翻譯出幾句有效信息，符合題意，肯定能得分。實在不會寫的學生，可向教師請教一些基本的得分方法或技巧，比如第一段怎么寫或是怎么套用范文可得分，第二部分的正文一定要動手自己寫內容，只要是符合題意就能得分，差不多能得4到7分。對于只是英語學科短腿的學生來說，這4到7分是相當重要的。

5. 文有亮點，巧得高分。一篇作文能得高分甚至滿分，除了書寫工整、要點齊全、語言規范、過渡自然外，通常還應用了較多的語法結構和詞匯。怎么使自己的文章得分更高些呢？學生可以試著使用一些高級句式，如定語從句、狀語從句、非謂語動詞、被動語態、插入語、倒裝、強調句，還有名人名言及諺語等，從而提升文章檔次。例如，有考生運用了修辭手法：“Life is just like a mirror.When you smile at it，it will smile at you.”又例如：“I smile at myself for the purpose of making myself feel confident.”運用了for the purpose of高級詞匯等。這些閃光之處確實能吸引閱卷教師的眼球，教師給分也相對高些。因而建議寫作能力一般的學生背誦一些諺語，以便在考場上套用，爭取寫作多得分。寫作能力較好的學生在考場上要盡量通過巧妙表達、句型多樣化、文有亮點來博得閱卷教師的青睞，從而得高分，甚至滿分。但是，要切記不要過度追求高級詞匯和復雜句式，如果能駕馭得了，當然好，如果駕馭不了，則一定不要冒險，該怎么寫就怎么寫，能寫明白即可。

總之，一篇只有100詞左右的作文足以展示考生們在這么多年英語學習后的實踐水平，而作文重在設計，只有設計出讓閱卷教師看了眼前一亮的句子，寫出有分詞、倒裝、強調、修辭的句子，使整篇文章句型豐富、不單一，有效地使用連接成分使文章連貫，方能在高考英語書面表達中拿到高分。

（責任編輯 周侯辰）