淺談歷史中考備考

廖作紅

[摘 要]近幾年的歷史中考試題順應課程改革的要求，越來越注重考查學生運用知識的能力，考題靈活、緊密聯系實際，體現了知識的基礎性、時代性。掌握歷史中考命題的動向和趨勢，才能有效備戰中考。

[關鍵詞]歷史；中考；備考

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）25-0081-02

最近幾年的歷史中考試題，順應課程改革的要求，緊密聯系學生的生活實際，題型靈活多樣，形式生動，有一定的開放性。試題既注重對基礎知識、基本技能的考查，又注重學科知識的整合與運用，突出對能力的考查。因此，了解中考政策與命題指導思想，掌握中考命題的動向和趨勢，有針對性地進行復習，才能有效備戰中考。

一、認真解讀課程標準和考試說明，把握命題方向

課程標準是歷史教學和考試命題的依據和準繩，考試說明是中考命題的指導性文件和重要依據，明確規定了中考考什么和怎么考的問題。認真解讀考試說明，可以更好地了解和把握考試要求、命題范圍和試題難度。

二、細心研究歷年中考試題，深刻領會中考命題的特點

1.注重知識的重構整合

有一種題型是歷年中考必考的，即結合某一主題（或專題），將教材中散亂的歷史知識有機串聯起來，重組成新的歷史情境，重點考查反映歷史線索的主干知識，或將中外歷史聯系起來橫向比較，從中考查學生綜合歸納概括歷史問題的能力。

例如改革主題：古今中外的改革，都是從解決社會矛盾出發，理順社會關系，致力于實現國家富強和民族振興。本主題考查經濟方面的改革：商鞅變法，移風易俗，民以殷盛，國以富強；日本明治維新發展近代工業；蘇聯赫魯曉夫在經濟領域的改革；1985年起，中國實行國有企業改革。又如以下主題：中華文明源遠流長，涌現出眾多的“時代夢想家”，他們順應時代潮流，肩負時代使命，推動時代進步。考查的重要歷史人物：開通西域的張騫，宣傳馬克思主義的李大釗，研發我國第一顆原子彈的鄧稼先，締造了中國經濟特區雛形的袁庚……這些歷史人物是時代的弄潮兒，推動了社會的進步和發展。這些主題考查了學生對歷史知識的歸納概括、重構整合能力。

2.注重考查探究能力和實際應用能力

從學生的思維能力和認知特點出發，歷史學科在中考中越來越重視考查學生的創新意識和實踐運用知識的能力，同時增加考題的靈活性、探究性；越來越注重運用新材料、新情境來設計試題，考查學生進行知識遷移的能力，具有一定的探究性。 這樣試題近幾年在中考中出現得越來越多。例如：

一座城市，一段記憶，訴說一個時代的故事。

材料一 柳永的《望海潮》描述了中國古代大都市杭州的繁榮。

材料二 《申報》關于上海租界公園的報道（略），其從側面講述了近代半殖民地社會舊上海的狀況。

材料三 中科院發布2015年城市競爭藍皮書，指出最具綜合競爭力的城市排名依次是深圳、香港、上海……深圳是全國城市中單位面積經濟產出最高、創新能力最強的。

這三則材料指出不同歷史時期的城市發展狀況。問題：綜合上述材料，以歷史的眼光審視城市的變遷，你認為如何才能讓城市發展得更加美好？根據這些城市的發展變遷，要求學生結合所學歷史知識，運用創意思維分析解決問題。又如：

閱讀下列材料，回答問題。

中華文明源遠流長，涌現出眾多的“時代夢想家”，他們順應時代潮流，肩負時代使命，推動時代進步。

問題：綜合上述材料，從精神品質方面，歸納以上“時代夢想家”的共同點。這些考題運用了新材料、新情境來設計，考查了學生運用所學知識分析、解決問題的能力。

3.關注時政熱點，具有開放性

歷史中考試題關注時事熱點，關注社會問題，或利用熱點創設情境；或聯系社會現實，關注那種重大、深層、長遠的問題，突顯歷史學科的社會功能。目前中考歷史試題都比較注重社會熱點，所以教師應要求考生平時多關注社會時政熱點，解答時要把握好歷史與現實的結合點。例如：

【共建共享】材料四 人類正處在大發展大變革大調整時期。……人類也正處在一個挑戰層出不窮、風險日益增多的時代。……讓和平的薪火代代相傳，讓發展的動力源源不斷，中國方案是構建人類命運共同體，實現共贏共享。……構建人類命運共同體，關鍵在行動。……國際社會要從伙伴關系、安全格局、經濟發展、文明交流、生態建設等方面作出努力。

——習近平《共同構建人類命運共同體》

問題：①材料四中，人類社會的“大變革大調整”，反映了當今世界政治格局怎樣的發展趨勢？②“中國方案”體現了我國的什么外交政策？③從材料中國際社會要作出努力的五個方面任選一個，談談你對“共同構建人類命運共同體”的建議。這個考題緊扣時政熱點，考查了當今世界政治格局的發展趨勢、我國的外交政策，要求考生根據習主席的講話精神談一談自己的建議，具有開放性。

4.注重考查學生的價值觀取向

歷史課程標準要求學生堅定愛國主義和社會主義信念。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，理解和尊重其他國家和民族創造的文明成果，拓展國際視野，樹立求真、求實和創新的科學態度。

歷年的歷史中考題都對學生的價值觀進行了考查，具體都是展示材料，要求學生結合所學的知識給出自己的評價和認識。中考考題經常以歷史啟示、評價或認識類問題出現 ，例如：

材料一 英國前首相撒切爾夫人盡管不希望香港回歸中國，但她仍然稱贊鄧小平的構想是“最富有天才的創見”。

材料二 鄧小平關于建設中國特色社會主義的思想，這一理論第一次比較系統地回答了中國社會主義現代化建設的一系列基本問題，是馬克思主義在中國發展的新階段。

材料三 據北京晨報報道，2017年4月中下旬，我國首個貨運飛船天舟一號從海南文昌起航飛向太空，為天宮二號“太空加油”。這是天舟貨運飛船和長征七號運載火箭組成的空間站貨物運輸系統的首次飛行試驗。

問題：結合上述材料和所學知識，你認為當代青年學生應如何開拓創新？

考查的內容是：開拓創新要有科學思維，要強化創造意識，要敢于標新立異；開拓創新要堅定信心，保持恒心，不斷進取等。

又如：近幾年不斷出現關于兩次國共合作的功績和合作分裂后對國家民族帶來傷痛的歷史問題。當民族前途面臨抉擇時，上述史實給我們的重要啟示是什么？國共兩黨合作有利于國家民族進步，分裂則相反。考查的內容是：要繼承和弘揚以愛國主義為核心的民族精神，認識到國家的統一、民族的團結是中國強盛的重要保證。

這些啟示和認識不但保證了理論高度，還具有強烈的現實意義，情感、態度、價值觀的滲透在不知不覺中得以實現。

中考除了要領悟上述命題趨勢和特點外，歷史中考備考還需針對中考不同的題型和要求進行專項指導訓練，針對每一種題型進行分析指導，特別是解題方法、解題思路、答題規范化的分析和指導。總之，只要歷史中考備考基于考點要求，從學生的實際情況出發，立足基礎知識的掌握與能力的培養，就能收到好的效果。

（責任編輯 袁 妮）