高考散文應試快速閱讀探析

摘 要：散文體裁是近些年來高考快速閱讀的重點考查內容。因此，本文在近幾年高考散文考綱要求的規律之上，結合了自己高考語文從教經驗，從“找”、“夸”、“挖”、“發”這四個角度論述了高考散文應試答題模式。

關鍵詞：高考散文 應試答題 “找、夸、挖、發” 答題模式

近幾年高考散文考查的主要內容為概括文章中心內容、理解文章表達要點、鑒賞文章表達技巧、探析作者觀念態度等。盡管這些考查內容所涉及的深度和廣度并不高，但卻很容易成為考生們備考的盲點。因此，本文研究一方面可以提升考生們的散文閱讀能力；另一方面還可以為教師同僚提供教學借鑒

一、找到文章線索，理清文本思路

高考散文一般都具備組織材料的線索，這種線索可以是人物、事件、事物、情感等。而對那些比較特殊的、沒有明顯線索可言的散文，考生們不妨從文章的結構特點入手，鎖定文章中的過渡句、關鍵句、中心句等特殊句子，分析好句子與句子之間的思路，理解好段落與段落之間的關系。總之，高考散文應試快速閱讀中的“找到文章線索，理清文本思路”應該遵循“看分值、找線索、分條答”的答題模式。

以2016年天津卷散文閱讀篇《云和梯田》第2題為例：

2.結合全文內容，簡述云和梯田的“魅力”體現在哪些方面。（6分）

這道題目，主要考察的考生們尋找文章線索、篩選文本信息的能力。因此，在解答這道題目的時候，考生們務必要綜合全文，從云與梯田這兩個自然景觀本身特點入手，探究中國積淀了千年的農耕文明，與熱與自然和諧相處的魅力。

因此，本題的正確答案為：（1）依山就勢，形狀各異；（2）四季變換，色彩紛呈，景象迥異；（3）山水與耕地完美交融，體現中國農人的智慧；（4）人與自然和諧共處，體現千年農耕文明成果。

二、夸贊修辭手法，找出表達關鍵

散文的修辭手法作為文學語言，是散文作者表現散文主體、塑造作品形象的重要手段之一，具有非常豐富的形象性和藝術感染力，其在散文中起著“總起”、“概括”、“警策銜接”、“揭示主題”的作用。所以，考生們在夸贊散文修辭手法的時候，首先要思考好其含義與作用、其次要思考好其表達的意義、再次是要弄清楚其表達的效果、最后要理明白修辭手法所要表達的關鍵內容。總之，高考散文應試快速閱讀中的“夸贊修辭手法，找出表達關鍵”應該遵循“說手法、論結構、談內容、突效果”的答題模式。

以2015年湖南卷散文閱讀篇《童年隨之而去》第2題為例：

2.分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。（5分）

這道題目，主要考察的是考生們找出文章修辭手法，尋找文章寫作手法關鍵內涵的能力。因此，在解答這道題目的時候，考生們務必要從比喻、襯托、排比、擬人等多種修辭手法出發，解讀好文章中人物的心理、事物的緣由、景物的描寫效果等。

因此，本題的正確答案為：本段景物描寫運用了比喻、反襯、烘托的手法，用水聲、搖櫓聲、說話聲、雷聲、雨聲來襯托周圍環境的安靜，以動襯靜，形象生動，同時也形象地烘托作者內心的不平靜。

三、挖掘詞語信息，理解情感內涵

散文通常比其他文體承載了更多作者的思想情感。因此，詞語作為散文成文基礎，在組織上便就必然蘊含了作者的私人感情在里面，這些情感內涵或明顯、或含蓄，可以表達出作者深切的情感內涵。總之，高考散文應試快速閱讀中的“挖掘詞語信息，理解情感內涵”應該遵循“思本意、悟語境、談情感、論象征”的答題模式。

以2017年北京卷散文閱讀篇《根河之戀》第21題為例：

21.第二段寫出了根河的哪些特點？有什么象征意義？（5分）

這道題目，主要考察的是考生們找出文章修辭手法，尋找文章寫作手法關鍵內涵的能力。因此，在解答這道題目的時候，考生們務必要從比喻、襯托、排比、擬人等多種修辭手法出發，解讀好文章中人物的心理、事物的緣由、景物的描寫效果等。

因此，本題的正確答案為：根河的特點有：（1）巨大的生命力；（2）巨大的生命力；（3）一次次的新生；（4）養育了兩岸的生命。象征意義為：根河象征著鄂溫克民族的生命力、精神與品格。

四、發掘全文意蘊，感悟結構變化

高考散文的文章意蘊指的是文章中可以啟示讀者以哲理的內容。而哲理性信息通常都有“只可意會、不可言傳”特點，所以考生們在發掘它的時候，就需要結合散文中具體形象的描繪特點，仔細領會文章中事物的內在關系以及形象的具體特征。總之，高考散文應試快速閱讀中的“發掘全文意蘊，感悟結構變化”應該遵循“扣文本、抓主旨、內引外、理結構”的答題模式。

以2016年北京卷散文閱讀篇《白鹿原上奏響一支老腔》第21題為例：

21.作者對老腔的認識經歷了怎樣的變化過程？請結合全文作簡要說明。（4分）

這道題目，主要考察的是考生們對文章信息的整合和篩查的能力。這就需要考生們通讀全文后，在文章中抓住關鍵詞，從“開始不知道”、“第一次看”、“再看時”、“最后認識到”這類層層遞進的結構中，梳理出作者對老腔的一系列看法。

因此，本題的正確答案為：作者對老腔的認識，經歷了這樣一個變化過程：（1）開始不知道，不了解，后產生神秘感；（2）第一次看過老腔表演之后，感到震撼；（3）再看老腔表演時，懷疑其中是否摻雜了鄉情帶來的偏愛；（4）最后認識到自己被老腔征服完全是因為老腔自身強大的藝術魅力。

總結

總之，在高考散文應試快速閱讀的這四項答題模式中，考生們主要要掌握以下幾個考點：（1）知道概括文章主題與段落大意；（2）懂得分析文章結構；（3）理解散文個性形象；（4）知曉散文意蘊特色；（5）明白作者創作意圖

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作者簡介：陳麗（1982-），中學語文一級教師，廣東省湛江市第七中學。

湛江市赤坎區中小學教育科研“十三五”規劃課題“高中生現代文應試快速閱讀能力培養的實踐研究”