去農村“吃苦”也是一種教育補課

張玉勝

與組織孩子出國游學、親子結伴旅游以及參報各類補習班等暑期活動相比，帶孩子去農村“吃苦”堪稱是另類的暑假安排。相較于城市的熱鬧與繁華，農村的相對落后與單調是不爭的國情現實，國家實施“鄉村振興戰略”就是要改變農村面貌、縮小城鄉差別、建設美麗鄉村。讓孩子到農村體驗生活，讓其擁有一段“吃苦”經歷，有助于孩子的意志磨練和品格培養，不失為有益的教育補課。

去農村“吃苦”，有助于孩子“憶苦思甜”。生在城市、長在城市的孩子，自幼享受眾星捧月般的悉心呵護，猶如長久生活在蜜罐里而鮮有“甜”的感覺，讓孩子零距離感受農村“窮苦”模樣，有助于喚起對城市生活的“幸福”認知，從而增強其對現有生活的熱愛與珍惜，正所謂“有比較才會有鑒別”。

比如，讓孩子幫爺爺奶奶打掃衛生、燒火做飯，由此可產生“一粥一飯當思來之不易”的教育反思。

縱觀當下，怕苦怕累幾乎成城市孩子的“通病”，去農村從事一些力所能及的農事活動，比如插秧與捉魚等，期間克服困難的勞作過程，無疑會讓孩子體會到勞動的艱辛，擁有“一份耕耘一份收獲”的“奮斗”體驗和成功喜悅。這種歷練記憶，有可能會成為孩子日后在面對學習與生活上的一些挫折時的參照案例，從而提升其吃苦耐勞、抗壓耐挫的能力。這勢必有助于孩子補齊短板和品格的完善。

當然，農村是一個廣闊天地，到農村也未必都是“吃苦”，田園風景、自然風光、淳樸鄉情，都有可能成為孩子們開闊眼界、獲取信息、增長知識的美好回憶和生活閱歷，這對于久居城市孩子的健康成長未必不是一份難得的財富。而鼓勵城市孩子與農村孩子結對交友，為貧困孩子送去運動鞋、雙肩包、書本等學習生活用品，參與垃圾清理行動，帶去環保主題講座等活動，更有助于對孩子樂善好施、互助共享、生態保護等理念的培養。

從“吃苦”到“收獲”不可能一蹴而就。將“吃苦”經歷升華為思想“感悟”，離不開家長與教師的教育啟迪與順勢引導。比如，家長的舍得與放手，教師的鼓勵與幫助。讓孩子去農村“吃苦”，不能讓其產生畏懼與反感，更不能讓其因巨大落差而產生不良的優越與傲慢，要教育孩子正視貧苦、不畏艱苦，并進而產生幫助農村戰勝貧苦，讓農村孩子擁有與城市孩子一樣生活的同情心與責任感。

不久前，以707分成績被北大中文系錄取的農村孩子王心儀，一篇《感謝貧窮》道出了“窮則思變”、自強不息的樂觀與進取。期待帶孩子去農村“吃苦”，不僅成為南京家長的新時尚，也應成為更多城市孩子的暑假常態。