淺談初中英語寫作教學中的背誦

張赟

【關鍵詞】 初中英語寫作；背誦；以背促寫

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）17—0066—01

英語寫作是初中英語教學的重要內容之一，也是中考英語試卷的重要組成部分。如何提高學生的寫作能力是初中教師必須面對的一個問題。我國傳統的英語教學強調朗讀和背誦課文，強調記憶，此方法被廣泛地應用。背誦能有效地增強語感、減少學生寫作輸出中的母語負遷移，增強學生的自信心，對提高學生寫作的整體水平起到促進作用。本文結合個人的教學實踐，探討背誦輸入對初中生英語寫作能力的影響。

一、 背誦輸入的重要性

（一） 背誦能強化語言輸入，增強語感

學生的英語寫作，普遍存在母語干擾語言輸入不足現象，當學生沒有足夠的語言輸入，進行書面表達就會產生大量不規范的語言輸出，從而影響輸出質量。而背誦能夠幫助學生加深文章的理解，增強語言知識的積累，強化語言輸入，為語言輸出奠定基礎。同時，隨著背誦輸入的不斷增加，語感也將不斷增強。

（二）背誦能加強對寫作中母語影響的監控

由于英語語言輸入的嚴重欠缺和英漢兩種語言存在的差異，需要加強學生對寫作習得的輸入和監控意識。根據Krashen的監控模式學說，有意識學到的語言知識能起到監控和編排作用，用來檢查和修正習得的輸入。背誦就是一種有意識的語言輸入活動，通過背誦積累的語言知識及篇章構建技巧，可以對其寫作輸出過程的負遷移進行監控和修正，從而排除母語干擾。

（三）背誦可增強自信心

背誦是學習英語的成功之母，經過長時間的背誦，學生的詞匯量增加，積累了大量好的短語和句型，在寫作時，他們會充分利用背誦過的詞句，寫的時候得心應手，不但增強了自信心，而且學會用地道的英語進行寫作，最終提高寫作能力。

二、如何在英語教學中以背促寫

（一）完成英語課文背誦任務

既然英語課文背誦對英語寫作如此重要，我們就要在平時的教學中加以重視并實施。那么，如何運用正確的方法指導學生背誦課文并提高他們的效率呢？

1. 確保學生發音準確

流暢的朗讀是背誦課文必不可少的準備，背誦應建立在準確發音的基礎上，背誦課文的前提是會正確地朗讀課文。學生們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀，以提高背誦的效果。

2. 先分背后合背，進行分層記憶

在英語課文背誦時，要掌握好層次記憶。學生們應根據課文的中心內容劃分層次化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。

3. 反復循環以鞏固記憶

根據心理學的原理，記憶是有階段性的。學生背誦的時候，要求他們經常做到回讀和背誦。通過回讀鞏固并記憶，便能起到良好的記憶效果。

（二）將背誦運用到寫作訓練中

通過背誦，學生積累了英語課本中大量結構優美用詞很好的句子，這些句子為學生的寫作提供了豐富而可靠的材料。我們應該引導學生通過適當的訓練使其鞏固并運用到寫作中去。

1. 對課文的重點單詞和短語進行小測，為寫作打好基礎

背誦了每個模塊的課文后，筆者會對學生的單詞和短語進行針對性的測試，以此刺激學生主動學習，積極背誦，用心積累，從而為寫作打好基礎，形成良性循環。

2. 考查課文的基本句型，仿寫重點句型，為寫作奠基

學生背誦了課文優美句子后，教師可以通過基本句型的考查和句子仿寫訓練來檢測學生的語言輸出情況。通過這種方式，學生印象更加深刻，句子活用能力也增強了，并且能潛意識地遷移到作文當中去。

3. 呈現主題作文，應用背誦輸入進行寫作實踐

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”！初中英語外研版教材每模塊都有一個與本模塊話題相關的主題作文，經過長時間的背誦，學生的詞匯量增加，積累了大量好的短語和句型，在寫作時，他們能恰當地使用在課本中背誦過的地道的英語詞句實現訓練并提高寫作能力。

三、結束語

總之，在新課程標準指導下，我們在探索、嘗試新的英語寫作教學理論與方法的同時，不能忽略傳統的教學方法——背誦。背誦是一種行之有效的語言輸入方式，能增強學生的語感，減少學生寫作輸出中的母語負遷移，增強學生的寫作信心，進一步提高學生的寫作綜合能力，堅持背誦課文是有效提高英語寫作的好方法；同時，教師應該鼓勵和幫助學生把背誦的知識更靈活地運用到語言實踐中，讓學生成為成功的語言學習者。

編輯：趙玉梅