淺談利用“微信”探索高校思想政治工作的新方式

摘 要：隨著互聯網的深度發展，網絡文化娛樂產業進入全面繁榮期，高校大學生對于網絡的依賴情況越發明顯。加之網絡內容良莠不齊，易使大學生的思想意識形態養成出現偏差，思想動態呈現隱蔽化、單一化、特殊化的趨勢，學生無法感受到思想教育工作的成效，傳統的以點對面思想政治育人方式難以有效開展，思想培育工作面臨諸多挑戰。因此，本文探討如何借助微信，使高校思想政治工作進入新媒體融合發展的新時代。

關鍵詞：高校思想政治工作 微信 新媒體

隨著互聯網的深度發展，高校大學生對于網絡的依賴情況越發明顯。數據顯示，截至2017年12月，我國網民規模達7.72億，普及率達到55.8%，我國網民規模繼續保持平穩增長，高校大學生利用智能移動終端瀏覽網絡接近100%，已成為網民規模增長推動力。[1]同時，網絡文化娛樂產業進入全面繁榮期，互聯網用戶規模年增長率高達22.6%。但直播內容良莠不齊，加之“90后”大學生自我約束能力差，追求自由個性，易使大學生的思想意識形態養成出現偏差，思想動態呈現隱蔽化、單一化、特殊化的趨勢，學生無法感受到思想教育工作的成效，傳統以點對面思想政治育人方式難以有效開展，思想培育工作面臨諸多挑戰。因此，創新高校思想政治工作方式方法，增強思想政治教育的實效性勢在必行。

一、現代高校思想政治工作的局限

首先，如今的大學生家庭殷實，缺乏吃苦耐勞的精神，心理抗壓能力差，社會責任感、抗挫折意識淡薄，容易在情感、學業、家庭、人際關系等不順利情況下做出極端行為，而且不愿意主動與輔導員老師溝通，但卻習慣通過微信、微博、論壇等抒發感想，使得學生的思想和心理問題不能及時得到解決，埋下隱患。

其次，在萬物互聯的時代背景下，網絡文化產業進入全面繁榮期，以微信、支付寶為主的移動終端正逐步改變著我們的生活習慣。高校思想政治育人工作如果不能正視這些變化，積極探索與新媒體融合的教育方式方法，必將導致高校思想政治育人工作陷入僵局，嚴重影響思想政治教育的實效性。

再次，高校輔導員隊伍年齡結構偏大，雖然經驗豐富，但面對互聯網、手機APP等新媒體時略顯乏力。一些輔導員有心學習，但較為困難，還有一些輔導員在心里抵觸新媒體的工作方式，質疑采用新媒體教育的效果。盡管近兩年高校招聘了一批年輕輔導員，與學生接觸更加親切，學生更易于接受，但畢竟欠缺經驗，在開展工作過程中也出現了很多問題。

最后，傳統思想政治育人工作多是以輔導員一點對幾個班級的面來開展的，這種教育方式效率高，覆蓋學生廣，但問題是無法照顧到每一名學生的接受能力和感受，而且也無法與學生形成良性互動，沉悶的課堂氣氛對學生毫無吸引力，無法有針對性的開展思想教育工作。對于易出現或已經出現思想問題無法及時發現，難以保障整個“面”的受教效果。同時，在離開高中班主任的監督后，照本宣科、填鴨式的教育方式容易引起學生反感和抵觸，學生自然感受不到思想教育的現實意義，這點從年級會議的出席率和逃課率就能看出問題的嚴重性。

二、如何利用“微信”創新高校思想政治工作

微信是2011年出現的網絡即時通訊app，如今微信的功能早已覆蓋生活中的方方面面。而隨著新功能小程序的出現，微信必將繼續改變著我們的生活習慣。有數據表明，微信已經覆蓋中國94%以上的智能手機，高校大學生覆蓋率達到100%，月活躍用戶達到8.06億，用戶覆蓋200多個國家、超過20種語言。此外，各品牌的微信公眾賬號總數已經超過800萬個，移動應用對接數量超過85000個，微信支付用戶則達到了4億左右。[2]在這樣的趨勢下，借助微信的覆蓋率和豐富的功能完全能夠滿足高校思想政治工作與新媒體融合發展的需求。

在微信中，有一個很好的功能——微信公眾號。其實，很多高校早已開通公眾號，甚至各個學院、部門也都有自己的微信公眾號，但實際發揮的作用并不明顯，形式大于內容。究其原因，一是學校不重視微信公眾號的功能開發，缺乏相應技術人才，致使微信公眾號只能進行簡單的文章和信息推送，功能單一，內容乏味，吸引力差。二是微信公眾號通常由技術專員或學生維護，輔導員只負責審核公眾號的推送信息，卻忽略了公眾號收到的信息，導致學生在利用公眾號發表感想或咨詢問題的時候得不到回應，甚至還有泄露隱私的危險，失去了使用的價值。因此。探索高校思想政治工作與新媒體的融合，要充分發揮微信公眾號的價值，彌補傳統以點對面教育方式下點對點的教育缺失。重點應做好以下兩方面工作：

開展微信公眾號運營技術培訓。高校思想政治工作的主體是輔導員，輔導員理應是微信公眾號后臺的主要維護者。這樣做有兩個優點，其一，有的放矢。可以根據自身工作習慣搭建公眾號功能；其二，保障隱私。只有輔導員可以第一時間查看并回復學生的問題，免去了添加私人微信的煩惱，保障了輔導員與學生之間的良性互動。使推送消息這種點對面的思想政治工作收到了點對點的工作效果。當然，微信公眾號也需要學生協助維護，以便降低輔導員的精力消耗，但在維護結束后要收回權限，保障學生隱私。

不斷豐富微信公眾號功能。利用公眾號的多級菜單增添功能、欄目，使豐富的功能吸引學生習慣使用公眾號。譬如，在公眾號中增加投票欄目，將民主評選等環節轉移到線上，利用微信自動統計結果，省時省力，減少紕漏；在公眾號增加就業欄目，實時更新與本專業相關招聘公告；增加通知與請假欄目，可將通知直接發送至公眾號，減少通知環節，保證時效性和準確性。學生也可以在該欄目填寫請假申請，通過錄入詳細請假時間、事由、聯系方式等，使輔導員隨時了解請假情況，做出批示。

參考文獻

[1]記者張曉娜.中國互聯網絡信息中心發布第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[N].民主與法制時報，2018-02-06（004）.

[2]王曙光.以“易班”“微信”為例淺論高校思政教育工作的創新思考[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2015，36（12）：239-240.

作者簡介

王雪純（1990.02—）女，漢族，吉林長春人，法學碩士研究生，吉林農業大學助教，研究方向：農村社會建設與社會發展。