區縣圖書館閱讀推廣工作實踐與思考

馬穎

摘 要：閱讀推廣工作是一切以推廣閱讀、提升讀者閱讀素養為目的的活動的總稱。本文主要介紹了鄠邑區圖書館閱讀推廣工作成效、實施主體，并針對閱讀推廣工作提出了一些思考。

關鍵詞：公共圖書館 閱讀推廣 實踐與思考

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-00-01

從2014年，國家“倡導全民閱讀”以來，公共圖書館以特有的館藏資源和專業、到位的服務，成為推動全民閱讀的主陣地。圖書館在閱讀推廣工作上自覺先行，開展了豐富多彩面向不同群體的活動。[1]閱讀推廣工作已成為圖書館新的業務增長點，對提高國民素質和社會文明程度起著重要作用。

作為一個地區閱讀推廣活動的主導者，圖書館以建立與本地經濟社會發展相適應以人為本、面向基層、惠及群眾、兼顧重點的全民閱讀推廣服務體系為目標[2]。廣泛開展了閱讀推廣活動，成效初顯。

一、閱讀推廣工作開展情況

近年來，鄠邑區圖書館全面貫徹李克強總理提出的“倡導全民閱讀建設書香社會”、促進“全民閱讀”的工作部署。高度重視閱讀推廣工作，每年都舉辦以4.23世界讀書日、全民讀書月、“科技之春”讀書宣傳周為依托，以“我的一本課外書”演講比賽、“故事大王”故事會等品牌活動為代表的閱讀推廣活動百余場，在滿足讀者閱讀需求的同時努力倡導閱讀學習新風尚。

二、活動成果

1.領導重視是開展工作的前提

1.1人員配備充足。閱讀推廣工作作為圖書館主流業務備受館領導重視。成立了閱讀推廣部，配有專人3名，制定了《鄠邑區圖書館閱讀推廣工作實施方案和管理辦法》。確保各項工作有專人負責，分工明確，管理規范。

1.2經費有保障。經積極協調，區財政已將閱讀推廣經費納入財政預算，財政每年撥付閱讀推廣專項經費10萬元。若閱讀推廣活動場次多，經費不足部分，年底由財政核實后追加。為開展活動提供了經費保障。

1.3有固定活動場所。圖書館新館2013年7月正式開館，建筑面積5000多平米，有讀者服務功能區16個。擁有寬敞舒適的閱覽環境和中央空調系統、100平米少兒閱覽活動區、80平米讀者休息區、60平米多媒體培訓室及可容納300人的多功能報告廳。這些區域為開展閱讀推廣工作提供了得天獨厚的條件。

在分館（服務點）建設方面，各分館（服務點）均選在人口相對集中，基礎設施較好、閱讀欲高的區域。如鎮文化站、村公共服務中心、學校，武警中隊、消防中隊等，為開展活動提供了場地。

1.4積極組織培訓。閱讀推廣人是閱讀推廣活動的承載者，閱讀推廣人培訓是閱讀推廣管理的重要環節。[3]在培訓方面，館領導積極向省、市圖書館爭取培訓機會，選派專人參加相關培訓。還采取“走出去，請進來”的方法，虛心學習借鑒先進經驗。

組織人員參加省、市圖書館及兄弟圖書館舉辦的案例交流活動。通過活動觀摩、案例分析、專家點評、討論交流等環節學習各館優秀案例。為拓寬思維、創造性開展工作提供了經驗。同時還邀請省、市圖書館專家來館參與、指導閱讀推廣活動。在學習和實踐中不斷增強館員對閱讀推廣工作的認識和理解，不斷掌握工作方法和技巧，推動閱讀推廣工作。

1.5定期組織總分館閱讀推廣工作例會。按照閱讀推廣實施方案，研究、討論總分館各項閱讀推廣活動。嚴格按照考評機制考核、評價、總結總分館閱讀推廣活動。按規定獎懲，保證活動效果和質量。

2.宣傳形式靈活多樣

采取多種形式進行宣傳。

2.1網絡宣傳。通過網站、微信公眾平臺、微博等形式進行宣傳。

2.2傳統宣傳。利用LED屏宣傳，在圖書館大廳、休息區設宣傳版面，在人員密集場所如小區門口、廣場懸掛橫幅、張貼海報宣傳。

2.3媒體宣傳。依托電視臺、報紙等媒體，同步發布活動信息。

3.服務對象廣泛

范并思在《公共圖書館的閱讀推廣趨勢》中論術“圖書館閱讀推廣的主要目標人群是缺少閱讀意愿或閱讀能力的人。”[4] 區圖書館在為讀者提供優質服務的同時，加強了對特殊群體、讀書意愿低人群、對不知情人群等的服務。針對各群體開展豐富多樣的讀者活動。

三、閱讀推廣活動可持續發展的思考

1.建立閱讀推廣長效機制

1.1培養閱讀推廣隊伍。閱讀推廣人是搞好閱讀推廣的第一要素。在隊伍建設中我們做了以下工作：一是選拔人才。將責任心強、活潑開朗的館員選出來，從事此項工作。二是多提供培訓參觀學習交流機會，為開展工作奠定基礎。三科學靈活管理，不斷激發館員的工作積極性和熱情。

1.2創建閱讀推廣服務品牌

服務品牌是一個圖書館在服務創新過程中形成的獨具特色且有較高社會認知度的服務活動。是閱讀推廣特色的綜合反映和體現，是圖書館與讀者活動關系的載體。品牌創建是閱讀推廣的重點和亮點工作之一。目前，我們正在積極打造自己品牌。

從現狀看，經過幾年摸索，戶縣“故事大王”故事會，“我的一本課外書”演講比賽等活動有系統的服務模式，社會認知度美譽度高，效果明顯。在推廣閱讀方面發揮了重要作用，已初步創建了品牌。目前我們正在積極準備注冊品牌，注冊后將不斷拓寬思路，加強品牌的管理、維護與創新，使品牌不斷深化優化、不斷出新創新。

2.閱讀推廣活動重心下移

就全區而言，目前鎮、村分館（流動服務點），閱讀推廣活動還不盡人意。主要表現在以下三個方面：一是閱讀推廣活動知曉率低；二是閱讀推廣活動規模較小；三是閱讀推廣活動種類少，形式單一。

針對以上問題我們將閱讀推廣重心下移。具體做法：一是活動下移。總館將部分活動下送到鎮村分館（服務點）舉行。如“故事大王”、“我的一本課外書”、展覽、征文活動等，不斷擴大分館（服務點）知曉率。二是活動聯動。以4.23全民讀書月啟動儀式、元宵節猜燈謎等大型活動、“同讀一本書”等活動為契機，搞形式多樣的總分館聯動活動。不斷擴大活動的規模和影響力。三是分館（服務點）自主搞活動。各分館（服務點）自發組織各具特色的閱讀推廣活動。如格家莊村在寒暑期組織的“讀一本書”征文活動、小小故事會等。

3.創造便捷的圖書獲取渠道

目前，紙質圖書仍是閱讀主載體，讓讀者能就近獲取圖書資源是較有效的閱讀推廣舉措。為解決此問題，圖書館在確實需要的地方建立分館（服務點）。目前，共建立分館6個，流動服務點50多個，有效解決了群眾借書難、看書難問題。今后，我們將繼續根據需求建立分館（服務點），方便群眾閱讀。

在閱讀推廣重心下移后，總館將加強對各分館（服務點）的指導、監督與考核。在促進基層閱讀推廣工作同時，促使鎮村早日養成良好的閱讀氛圍。

4.建立科學合理的考評機制

建立閱讀推廣考評機制是閱讀推廣工作可持續發展的關鍵。我們的做法是按照年初制定的閱讀推廣方案和閱讀推廣考評機制及實施細則，對總分館活動進行考核。從活動效果、實施過程、活動風險三部分進行考評。將考評結果列入獎勵性績效考核。按規定進行獎懲。雖然考評工作起到了積極作用，但目前還不完善。我們將繼續努力，以實踐為依據，以活動質量和效果為標尺，不斷探索、完善和優化考評機制，為推廣閱讀不懈努力。

參考文獻

[1]李海燕.我國公共圖書館閱讀推廣研究綜術[J]，2016（2）：103-110

[2]全民閱讀“十三五”時期發展規劃

[3]楊俊麗.閱讀推廣研究的新進展[J].國家圖書館學刊，2016（4）：81-84

[4]范并思.公共圖書館閱讀推廣趨[J].圖書館雜志，2015（4）：11-15