體育新課標(biāo)下體育游戲在體育教學(xué)改革中的重要性

張潔雯

一、引言

近日，體育總局、教育部、中央文明辦、發(fā)展改革委、民政部、財政部、共青團中央關(guān)于印發(fā)《青少年體育活動促進計劃》。計劃提出6個發(fā)展目標(biāo)，7項主要任務(wù)，吸引青少年參與體育活動，促進青少年身心健康、體魄強健。發(fā)展目標(biāo)：到2020年，廣大青少年體育參與意識普遍增強，體育鍛煉習(xí)慣基本養(yǎng)成。青少年體育活動的形式更為多樣、內(nèi)容更為豐富，體質(zhì)健康狀況明顯改善。家庭、學(xué)校、社區(qū)的聯(lián)動效應(yīng)持續(xù)增強，開展體育活動的保障條件更為完善，形成政府主導(dǎo)有力、部門協(xié)作順暢、社會活力進一步增強的青少年體育工作新局面。重點提到大力推動青少年體育素質(zhì)教育活動：以足球、乒乓球、籃球、田徑、游泳、冰雪和民族傳統(tǒng)體育項目為重點，各運動項目在青少年中的普及程度進一步提高，青少年體育國際交流與合作進一步加強；同時增強青少年身體素質(zhì)：體育課時切實保障，每天鍛煉1小時嚴(yán)格落實，課外體育活動廣泛開展，青少年體育技能培訓(xùn)質(zhì)量與效益持續(xù)提升，基本實現(xiàn)青少年熟練掌握1項運動技能，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良率達到25%以上；青少年體育組織發(fā)展壯大；青少年體育場地設(shè)施明顯改善；青少年體育場地設(shè)施明顯改善以及青少年體育指導(dǎo)人員培訓(xùn)廣泛開展。

二、體育教學(xué)改革中開展體育游戲的重要性

1.體育游戲培養(yǎng)的素質(zhì)教育

體育游戲具有一系列功能，體育游戲是體育的一種形式，體育游戲可規(guī)范道德行為方式，促進價值觀念內(nèi)化，培養(yǎng)競爭合作意識，體育游戲可滿足合群需求，促進人際關(guān)系，完善個性特征，體育游戲可促進社會角色的體驗，形成自我意識，培養(yǎng)社會化品質(zhì)。體育游戲活動不僅有助于青少年身體健康的發(fā)展，同樣有助于其智力發(fā)展、情感發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)；通過在體育競爭和游戲活動中與同伴或者和成人接觸、交流、討論，促進學(xué)生個性發(fā)展，養(yǎng)成善于合作、信任、相互理解和支持等品質(zhì)。

2.體育游戲有效提高社會認同感

社會認同包括社會規(guī)范、生活方式、文化等方面的認同。體育游戲一個重要特點是規(guī)則性，這種規(guī)則性教育能夠內(nèi)化個體對社會規(guī)范的認同。在體育與健康課程教學(xué)中只要體育教師運用體育游戲，就需要學(xué)生自覺遵守游戲規(guī)則。如果出現(xiàn)任何對游戲規(guī)則的不遵守或者任意違反規(guī)則，就會破壞游戲的秩序、消減游戲的趣味性，從而受到同伴的指責(zé)或者反對。為了避免這種破壞游戲的正常秩序與保證游戲的正常進行，參與者都會自覺遵守游戲的規(guī)則和方法。因此，學(xué)生在游戲過程中會產(chǎn)生對社會規(guī)范的意識，進而影響他們的現(xiàn)實生活及其社會行為，接受群體的規(guī)范與約束，逐漸形成行為服從于社會的意識，通過這種意識的培養(yǎng)，體育游戲教學(xué)能夠有效提高學(xué)生對社會認同感。

3.體育游戲促進社會適應(yīng)能力的提高

體育課教學(xué)內(nèi)容主要按照《體育與健康》教材要求為基礎(chǔ)，課程中突出體育游戲的運用。課堂內(nèi)外都以學(xué)生為主體的參與式教學(xué)，形成學(xué)生主動參與、集體協(xié)作的學(xué)習(xí)形式。選取集體性強、協(xié)作性要求高的體育游戲，通過參與體育游戲，使學(xué)生能表現(xiàn)出合作能力，體現(xiàn)與人交往的能力和合作精神。教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)校的場地條件、教學(xué)情況、教師的專業(yè)特長以及學(xué)生的性別差異、個體差異的特點及學(xué)習(xí)興趣，選取球類等集體項目為教學(xué)內(nèi)容，挑選一些集體協(xié)作性強，促進學(xué)生交往的體育游戲為重要內(nèi)容和組織方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和集體協(xié)作性。體育教學(xué)采取集體適應(yīng)教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的自我意識、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的社會價值取向，并可以增強自信，完善個性心理品質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力。

4.體育游戲?qū)W(xué)生人際協(xié)調(diào)的促進作用

人際協(xié)調(diào)是社交能力的一個重要表現(xiàn)方面，指人與人相互依存、相互溝通、相互合作以求發(fā)展的能力，也是積極配合他人發(fā)展的能力。有很多研究表明，體育游戲、體育比賽中的提供的角色扮演能夠有效地促進個體的社會適應(yīng)能力。體育游戲是一種群體性活動，都是非常講究集體性、講究配合的默契程度，只有通過這種團隊的配合才能取得游戲的勝利。這樣能夠有效促進學(xué)生的人際協(xié)調(diào)能力。

三、體育游戲是實施素質(zhì)教育的有效方法

1.體育游戲與體育競賽的特點

體育鍛煉完全促進學(xué)生的協(xié)作意識和協(xié)作能力的形成。體育游戲的教學(xué)特點可以調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，同時體現(xiàn)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、與同伴交往的樂趣；而體育競賽不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，還可以提高學(xué)生相互協(xié)作的能力；起到充分發(fā)揮體育骨干組織各級體育項目比賽，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)作用，同時為大多數(shù)學(xué)生提供參與競賽的機會。

2.體育游戲的目標(biāo)能力培養(yǎng)

體育游戲是體育的一種重要形式，既是體育運動的重要內(nèi)容之一，亦是體育運動的有效組織形式。首先，體育教學(xué)中體育教師如何開展體育游戲活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，促進學(xué)生愛游戲、編游戲、玩游戲等，以實現(xiàn)豐富游戲內(nèi)容，促進學(xué)生身心發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。其次，體育教師在開展體育游戲過程中，要注意優(yōu)化學(xué)生的人際關(guān)系，以體育游戲為載體，設(shè)計生動活潑的活動，滲透心理健康教育內(nèi)容，淡化教育痕跡，深化心理教育的效果。第三，體育游戲可以提高學(xué)生的自我認識、集體意識和合作水平，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，提高學(xué)生的認知水平。

3.體育游戲激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育游戲要求學(xué)生積極參與其中，享受游戲帶來的樂趣。針對目前大中小學(xué)、中職學(xué)校學(xué)生普遍對上體育課興趣不高的狀況。體育教師在上體育課過程中充分考慮到學(xué)生的性別差異、個體差異性以及學(xué)生的興趣愛好特點，精心挑選適合學(xué)生的體育游戲（如數(shù)字快拍、呼啦圈過山車、海底撈月、時代列車等進行教學(xué)。）而且還要考慮形式活潑多樣適合男女生共同參與的體育游戲，在教師或者在歡快音樂的調(diào)動指揮下，學(xué)生很快積極地參與到游戲中去，使課堂氣氛非常熱烈，整節(jié)課充滿學(xué)生的歡聲笑語，享受到體育的樂趣。

教師在教學(xué)中對學(xué)生進行激勵評價。教師在教學(xué)評價方面，依據(jù)學(xué)生運動表現(xiàn)與運動成績評價相結(jié)合，尤其注重對學(xué)生在團結(jié)協(xié)作、人與人分享、人與人合作方面進行鼓勵；根據(jù)每一位學(xué)生的特點進行有針對性的表揚與鼓勵，使每一位學(xué)生都能體驗成功，增強自信與自尊心。提高他們的學(xué)習(xí)興趣，達到較好的教學(xué)效果。

四、小結(jié)

建議教育部門、學(xué)校等應(yīng)該重視體育課的實施和改革，同時學(xué)校體育課應(yīng)該廣泛開展體育游戲教學(xué)，在課堂中增加體育游戲的運用，讓學(xué)生在體育游戲中促進身體的健康發(fā)展，習(xí)得規(guī)范意識、學(xué)會適當(dāng)?shù)母偁幖八藞F結(jié)合作的能力，完善個性的發(fā)展，養(yǎng)成善于合作、信任、相互理解和支持的品質(zhì)，促進社會適應(yīng)能力的發(fā)展；教師在課堂內(nèi)容、體育游戲選擇上充分挖掘教學(xué)內(nèi)容所蘊含的教育特點，要考慮學(xué)生的心理、生理、性別差異的特點，改變以往傳統(tǒng)體育課堂教師那種主導(dǎo)者的觀念和教學(xué)方式，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生通過自身的實踐活動去真正體會學(xué)習(xí)的樂趣和掌握了知識技能的愉悅，促進學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展。

責(zé)任編輯 何麗華