校園亞文化視閾下高校學生社團發展現實困境與建構路徑

摘 要：高校學生社團是校園文化的重要載體，校園亞文化的蓬勃發展對學生社團發展產生深刻影響。分析學生社團發展的現實困境，剖析校園亞文化的成因及背后所折射的青年思想動向，有利于提升學生社團活動的質量，進而對于加強學生管理和學生的思想引領都有重要意義。

關鍵詞：校園亞文化；學生社團；現實困境；建構路徑

學生社團是校園文化的重要載體，在大學生思想政治家教育中具有舉足輕重的作用。共青團中央、教育部、全國學聯印發《高校學生社團管理暫行辦法》進一步規范高校學生社團管理，深化高校學生社團的育人功能，積極促進高校學生社團的健康發展，具有十分重要的意義。進一步規范高校學生社團管理，深化高校學生社團的育人功能，積極促進高校學生社團的健康發展，具有十分重要的意義。

一、高校學生社團發展研究現狀及趨勢探索

國內學者根據我國高校學生社團特點和發展現狀，從多個視角研究分析了高校學生社團發展的問題，相關研究已經從理論探討和現象解釋方面進行了有益的嘗試。有從具體科目的課程實踐與學生社團活動的關系著手，從學生社團活動是課程實踐的載體，課程實踐依托學生社團活動來實現，二者相輔相成的，有從心理學的視角來探討學生社團管理理念，還有從教育學的角度出發，從學生社團發揮的功能對于培養學生成為合格的社會主義建設者接班人所起作用進行論證的。從這些研究中我們產生如下的思考：

（一）從研究的范疇而言主要集中在校園文化建設的范圍內，對于當前大學校園流行的亞文化現象比如共享經濟、佛系青年、抖音視頻、手游熱潮等對學生社團發展的影響鮮有研究。

（二）研究內容往往只是單純的分析學生社團發展的現狀、存在的問題以及提出學生社團發展的建設性的意見和建議，沒有挖掘更深層次的當前大學校園流行的亞文化現象對學生社團發展產生的影響，以及通過分析校園亞文化現象的本質、內外因，透析其背后折射的青年思想動向，有針對性的加強對高校學生社團管理。

（三）前期部分學者的研究思路通常是高校學生社團的發展是校園文化建設的一部分，對校園文化建設起重要作用。但隨著時代的發展，校園亞文化對學生社團的反作用也不斷深入，研究校園亞文化對學生社團發展的影響勢在必行。

二、校園亞文化的內涵及對學生社團發展的影響

亞文化，顧名思義就是指非主流文化，校園亞文化是指在特定的時代背景下，流行于大學校園的非主流文化，每個時代的校園亞文化都會有時代的烙印。校園亞文化的形成和存在有其特定的時代性，同時具有社會性，是隨著時代的變遷而不斷變化的。在網絡時代，當下大學校園盛行的亞文化現象有共享經濟、佛系青年、抖音視頻、手游熱潮，這些現象深刻影響著大學生的世界觀、人生觀、價值觀和思維方式。校園亞文化的盛行也對承載著校園文化建設的學生社團發展提出了挑戰，進而深刻影響著大學生思想政治教育手段和效果。剖析校園亞文化現象的本質，形成內外因，分析其背后折射的青年思想動向，加強對學生社團的管理，對學生社團立規矩，定基調，為高校學生工作部門提供參考依據，也是貫徹黨的教育方針，推動高校社團管理，豐富高校素質教育內容應有的題中之義。

三、高校學生社團發展的現實困境

囿于當前很長的一段時期內，高校對學生社團發展的不重視，認為學生社團單純是簡單的學生自發組織，是學生自娛自樂的小團體，是學生豐富課余生活的好去處，因此高校學生社團存在著許多管理上的問題和漏洞，成為學生隊伍管理中的盲區。

（一）學生社團組織自發性強，缺乏專業老師指導。由于成立學生社團的門檻低，只需要填寫社團申請表，報學生管理部門批準即可，當前高校社團是憑一部分甚至幾個學生的熱情和激情，自發成立的居多，他們對某一方面感興趣，不經過嚴格、充分的論證或者前期調研和長久規劃，一拍腦袋就想成立社團，負責學生管理的主管部門為了充實大學生的校園生活，對不觸及原則性和安全性的社團一般也都同意審批。至于社團能運作多長時間，是否具有專業性，學生或者分管學院能否為其找到匹配的專業老師進行指導，更進一步講，專業老師是否有時間和精力，或者有相應的工作激勵對分散的學生社團進行專業指導，這些都無從談起。在當前情況下，高校專業老師迫于科研、教學、競賽等各種規定動作的壓力，也很難自發自愿的發揮專業特長，為學生社團的發展提供專業指導。

（二）學生社團管理欠規范，缺乏健全的規章制度。當前高校學生社團從成立到日常運作，都存在管理不規范的問題。什么性質的學生社團鼓勵成立，什么性質的學生社團應該由學生管理部門把關，不能成立，應該從源頭上先進行疏通，只有這樣后期才便于管理。在學生社團經費管理方面，也存在學生社團經費管理和使用不規范的問題。有的社團收取活動經費，有的社團沒有活動經費，這樣社團活動質量也會大打折扣，再者，社團經費往往放在學生手中進行管理和使用，對于社費的收入和支出，也很隨意，在社團經費審計時經不起推敲，這也會引發學生管理的其他問題。

（三）學生社團活動主題不夠突出，缺乏品牌效應。由校級部門主管和院部協管的學生社團，活動往往以自主發起為主，一個學期或者一段時間內，一個社團組織什么活動，沒有硬性規定和要求，純粹以學生的興趣愛好為主，具有松散性、不可控性。同時，學生社團活動缺乏平臺的支持，很難打出品牌效應，產生廣泛的社會影響力。有品牌效應，有社會影響力的社團由于責任歸屬、日常管理等種種原因，在申請初期或者由于監管責任等原因，產生問題后面臨胎死腹中或者中途被取締的命運。由此可見，現存的學生社團活動進入社團活動質量不高，品牌效應不明顯，社團活動缺乏亮點等種種瓶頸。

四、高校學生社團發展的建構路徑

高校學生社團是校園文化建設的重要載體，加強對高校學生社團管理模式、工作機制、品牌創建活動的重構，并針對當前高職院校學生社團發展存在的普遍問題提出有效對策，進一步探索高職院校對學生社團發展進行規范性引導和指導，對于加強學生思想引領的工作的重要意義。

（一）以校園亞文化為抓手，加強學生社團的思想引領。當前大學校園盛行的亞文化現象比如共享經濟、佛系青年、抖音視頻、手游熱潮、嗶哩嗶哩等，這些校園文化現象深刻影響著學生社團建設的內容和活動形式，只有深入到大學生喜聞樂見的校園亞文化中，了解當代大學生的所思所想，跟學生的生活方式、社交方式同向同行、同頻共振，才能深入了解大學生的思想動態，因此，作為學生工作的研究者，應當深入到大學生日常的娛樂陣地中去，通過關心關注他們的娛樂方式和課余生活，分析其背后所折射的青年思想動向，進而在學生社團活中加以引導。學生社團管理部門在加強思想引領時，也可以創新一些大學生樂于接受的載體，比如動畫、動漫發布到抖音、嗶哩嗶哩上，使社團活動緊跟黨的十九大精神，這樣既豐富了學生社團的活動形式，使同學們樂于參加社團活動，又在春風化雨中傳播了社會主義核心價值觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢守住校園亞文化的陣地，發揮其強大的傳播功能。

（二）重視學生社團建章立制工作，規范學生社團管理。高校學生社團管理部門應該在上級主管部門的指導下出臺完善的學生社團管理制度，針對學生社團成立的標準、意義，學生社團運作是否具有可行性，學生社團經費管理要求、學生社團活動開展流程等制定出有章可依的準則，供基層學生管理部門有章法可以遵循。院部學工部門每學期通過問卷調查、座談會、談心談話等形式，在充分搜集學生關于社團活動的意見和建議的基礎上，通過分析、提煉，將碎片化的數據凝練成系統的、有科學依據的學生社團管理章程，為學生社團規章制度的建設提供實踐依據。

（三）加強多方資源融合，提升學生社團活動品牌效應。高校學生社團活動質量不高，處于無人監管的真空地帶。從教師層面講，高校專業教師、學工老師也是各司其職，各有教學、科研、管理的壓力，無暇抽出時間關注學生社團活動的質量。但是，學生社團活動要想產生品牌效應，擴大社會影響力，必須要整合多方資源。學生社團只有借助專業建設的平臺和專業教師自身的人脈資源以及課程資源才能在活動中彰顯品牌特色。從學生管理部門層面講，在網絡時代，學生管理部門有責任為學生社團活動提供媒體平臺，以此提高活動的宣傳力度，比如通過微信公眾號、微博、博客、抖音等多種傳播途徑擴大社團活動的傳播范圍。

五、結語

高校學生社團的發展離不開校園亞文化的氛圍，校園亞文化也助推了社團活動的多樣性，豐富了大學生的校園生活，只有深刻剖析校園亞文化的成因，才能抓住青年學生的思想動向，為提升學生社團活動質量把脈。

參考文獻

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作者簡介：嚴立艷（1982- ），女，山東臨沂人，蘇州市職業大學，講師，碩士，研究方向：學生管理，思想政治教育。