密雨斜侵薜荔墻

劉亞飛

那是高二即將結束的一個下午，窗外正飄著細雨，絲絲點點，不時有微風攜雨，拂在面龐，一陣清涼舒爽。

窗外正是“斜風細雨不須歸”的美景，窗內卻是一片考試后的壓抑慘淡。

少許感喟后，我還是投入了學習中，看著滿目瘡痍的試卷，又是一陣唏噓。

正心塞時，雨大了。雨絲變長變密了，在天地間斜斜地織成一張網。

我急忙關上窗，雨腳如麻，密密地打在玻璃上。雨點在窗上匯集，不久便匯出了一股溪流，蜿蜒而下。對面郁郁的老樹也逐漸在模糊的視野中隱去了。聽著雨滴密集地敲打窗扉，一句詩猛然出現于我的腦海：“密雨斜侵薜藶墻”。

這句詩與眼前之景貼合得再完美不過了。“密雨”“斜”“侵”“薜藶墻”，一個字都不能少，尤其是“侵”字，只覺傳神。就算讓我像答考試題一樣說出它的意義，我也不能盡其然。但人同此心，心同此理，只是覺得這美感是與生俱來，人人皆可感之的。

一個簡單的“侵”字，卻無可比擬，柳宗元道人所欲道而未能道，真文字大家。

正沉醉于雨景時，這才驚覺自己這些年學的語文有多僵硬死板。我早已背熟各種答題公式，學了那么多答題技巧，但又曾有多久，我們忘了簡簡單單、不帶目的地隨意去體驗生活的美呢？

終究還是明白了，聽千遍萬遍老師的講解，掌握各種版本的解析，還是不如用心感受。正如第一次接觸詩歌時那樣的好奇，看到打動人心的詞句時的那種驚喜，真的已經很久不曾有過了。

雨勢又大了，似是回應著我內心中的百感交集。

我轉過身回望窗內，大家都在認真地埋頭苦讀……我故意地大聲對同桌說：“快看外面的雨，用‘密雨斜侵薜荔墻來形容真是太妙了！”我毫不掩飾心中濃濃的驚喜，希望得到一拍即合的回應。

而她抬起頭，敷衍說：“哦，真好。”旋即低下頭，又埋于題海了。也有兩三人聞聲抬頭，望了眼，也繼續伏案了。

只是掃了一眼，只是回聲“哦”……

都是平淡無奇。但我的心頭百味雜陳，正如窗外密雨斜侵。

（薦稿教師：陸平/編輯：于智博）

一個忽然發現了詩句之美的學生和一群為考試所累不堪的同學們。再普通不過的場合，再平常不過的雨景，卻在作者筆下，道出了不同尋常。作者的心理經歷了多重變化：考試失利后的壓抑——忽然捕捉到詩句之美的欣喜——與人分享的期待——同桌及同學們的無視帶來內心的無語。這些變化環環相扣，充分呈現了學習重壓下學生們的心理狀態，作者在這樣的心理壓力下，能夠自如地展現這樣一段心理過程，可見他對生活有著很細致的感知力和對文字的把控能力。