河北省地級市公共圖書館未成年人到館現狀調查及對策

楊清琴

摘 要 未成年人服務是公共圖書館的一項重要使命。本文通過對河北省11個地級市公共圖書館的調查，總結了未成年人的到館現狀，諸如到館主力、在館時間、到館目的、影響來館原因，分析了其所反映出的問題并給出相應對策。

關鍵詞 河北省 公共圖書館 未成年人 到館現狀

中圖分類號：G251.4 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.082

Abstract Minor services are an important mission of public libraries. This paper summarizes the current situation of minors coming to the library through the investigation of the public libraries of 11 prefecture-level cities in Hebei Province， such as the main force of the library， the time of the library， the purpose of the library， and the reasons for the influence of the library， analyze the problem and give corresponding countermeasures.

Keywords Hebei Province； public libraries； minors； status of arrival

1 問卷的設計及回收

本次調研的調查范圍是河北省地級市公共圖書館幼兒閱覽室及兒童借閱室，調查對象主要是未成年讀者及部分低幼小讀者的家長。這次調研主要采用了派發調查問卷的形式。

此次調查得到了各市圖書館及其少兒閱覽室以及少兒讀者的大力支持。本次調查向各市圖書館發放了20份問卷，共220份。最終回收問卷210份，回收率高達95.4%。在篩選、整理問卷時，我們將填寫不完整或不認真的問卷定義為廢卷，最終得到有效問卷186份，有效率達88.6%，確保了回收問卷的可靠性。

2 未成年人到館現狀

未成年人是相對于成年人這個概念而言的。未成年人，在我國一般指未滿18周歲的公民。但是這個年齡段的孩子正處于快速生長的過程中，不論是生理還是心理上都在不斷變化。因此，我們需要將未成年人的年齡段細化。著名的兒童教育學家朱智賢先生在《兒童發展心理學》中將之分為乳兒期（出生～1歲）、嬰兒期（1～3歲）、學前期（3～6、7歲）、學齡初期（6、7歲～11、12歲）、少年期（11、12歲～14、15歲）和青年期（14、15歲～17、18歲）。[1]在此次調查中，為了便于操作，我們根據孩子們的生理上和心理上的特點，按年齡將小讀者分為4個年齡段進行統計：0～5歲，學齡前；6～8歲，學齡初期；9～11歲，學齡中期；12歲及以上，青少年期。

為了更好地為未成年人提供服務，本文以河北省 11個地級市公共圖書館為例， 總結地級市公共圖書館的未成年人到館現狀， 并針對目前的現狀所反映出來的問題提出意見和對策。

2.1 學齡中期兒童是未成年人中到館的主力軍

總體來說，未成年人的到館頻率還是不錯的，一周一到兩次和幾周一次的比例高達71%。這體現了小讀者對圖書館有著很高的熟悉度和利用率。但另一方面很少來和第一次來的也還不少，比例也已經達到18%，將近五分之一。而且分布很平均，各個年齡段的比例相近。這從側面反映了還有很多小讀者對圖書館不是很了解和熟悉，需要我們加大宣傳力度。

從圖中我們不難發現，學齡中期兒童也就是小學中高年級的學齡兒童是未成年人中到館的主力軍。5歲以下的學齡前兒童到館最少，這一方面可能是因為他們還不具備閱讀能力和行動能力，他們在很大程度上要依賴父母，另一方面還跟我省各館低幼閱覽室建設的成熟度或宣傳力度相關。12歲以上的青少年讀者到館少很大程度是因為學業繁重或是參加課外輔導班或興趣班擠占了來圖書館的時間。6～8歲的學齡初期的小讀者正逐步從“識圖”走向“識字”，已經具備了一定的閱讀能力，同時學習壓力相對較小，有充足的時間來圖書館參加活動或閱讀。9～11歲的學齡中期的小讀者，他們可以說是公共圖書館最成熟的未成年小讀者了，他們已經具有自主閱讀的能力，有些甚至已經養成了較好的利用圖書館的習慣，所以他們自然也最愿意來圖書館。

2.2 未成年人在館時間總體狀態理想

未成年讀者在館時間的情況還是很理想的，在館超過1小時的有112位小讀者，所占比例已經過半，有60%之多。這說明小讀者們還是很喜歡圖書館的。其中，在館時間最長的是9～11歲的小讀者，72%的9～11歲的小讀者在館超過1小時；其次是6～8歲的小讀者，有近60%的6～8歲的小讀者在館超過1小時；再次是5歲以下的學齡前讀者，有半數能在館超過1小時；在館時間最少的是12歲以上的讀者，只有43%的讀者能在館超過1小時。

在館時間和到館頻率所呈現出來的狀態是相近的，都是呈錐體，也就是中間大兩頭小。至于造成的原因，大體也是相近的。由于5歲以下的學齡前兒童自身生理和心理上的特點，他們不可能頻繁的、長時間的呆在圖書館。而進入中學時期的青少年讀者，由于他們的學業越來越繁重，升學的壓力也越來越大，所以他們也不可能頻繁地、長時間地呆在圖書館。

2.3 未成年人到館以借閱圖書為主要目的

在此次調查的186位小讀者中，有164位來圖書館是為了借閱圖書，比例高達88%。由此可見，借閱圖書是小讀者們來圖書館最重要甚至可以說是唯一的原因了。

選擇來圖書館做作業的只有9～11歲的12位小讀者。這一方面可能是由于圖書館的坐席有限，另一方面也可能和圖書館沒有開展作業輔導這項服務或者是這項服務還不是很成熟有關。

選擇來圖書館參加活動的也只有14位，連10%都不到，這確實需要引起圖書館工作者的注意。舉辦閱讀推廣活動，已經成為圖書館越來越重要的工作。可讀者來參加的卻如此之少，這一方面可能是這些活動確實吸引力不足，另一方面也跟圖書館宣傳力度不夠有關。

2.4 距離太遠和學業繁忙成為影響未成年人來館最主要的原因

影響未成年人來館的因素除了閱讀意識不足等主觀因素外，還包括圖書館宣傳、圖書館服務、到館距離、學業繁忙等客觀因素。調查結果顯示離圖書館距離太遠和學業繁忙是最為主要的原因，其次就是走親訪友等其他安排。而且隨著年齡的增長到館距離對未成年讀者的影響越來越小，而學業繁忙對他們來館的影響則越來越大。

3 未成年人服務對策

3.1 加強流動圖書館建設

目前，很多地級市的圖書館都坐落在市郊、遠離市中心，這成為了阻礙孩子們來圖書館的一大原因。因此，整合社會資源，建立流動圖書館可以很好地解決這個問題。例如，廣東流動圖書館。廣東流動圖書館采取總館—分館的模式，以中山圖書館為廣東流動圖書館總館，在各縣級公共圖書館新建的流動圖書館網點作為省館的流動分館。[2]這樣可以使得圖書館資源在各館之間有效地流動起來，改善偏遠地區讀者缺乏圖書館服務的現狀。

3.2 重視圖書借閱服務

圖書借閱服務是圖書館最基本也是最重要的一項服務，同時也是公共圖書館未成年人服務中最重要的一項服務，也是未成年人最看重的一項服務。因此，各圖書館在開展各項閱讀推廣服務的同時也要重視圖書借閱服務。

隨著時代的發展，公共圖書館的借閱服務已經從一般的借還圖書服務向參考咨詢服務轉變。未成年人年齡跨度大，生理和心理處在不停的變化中，因此我省各公共圖書館及圖書館的少兒館員們就必須更專業、更細致地做好分級閱讀、圖書推薦等參考咨詢服務，以幫助未成年人克服在利用圖書館進行圖書借閱過程中的困難，進一步培養其閱讀興趣。再者，在圖書借閱過程中，由于離圖書館較遠、學業繁重等原因，未成年人借書之后圖書逾期情況也是十分普遍的。而借書逾期罰款是所有公共圖書館通行的慣例，逾期罰款主要目的就是讓讀者及時歸還圖書、讓圖書流通起來。所以如何既能保證圖書的流通性又不會讓讀者感到反感，就十分考驗圖書館的服務意識和服務能力。邢臺市圖書館從2016年開始的“讓書回家”免責活動，在圖書逾期處理上進行了積極的嘗試。每年的世界讀書日當天，讀者在各借閱室歸還的超過借閱期限的書刊，無論逾期多久，一律免收文獻使用過期費（滯納金）。

3.3 有針對性的開展閱讀推廣活動

從我們的調查發現，小學階段的學齡兒童是公共圖書館未成年人服務的主要對象。因此，我們在開展閱讀推廣活動時要有側重的多開展符合這個年齡段孩子生理和心理的活動。這個年齡段的孩子，他們有著充裕的時間進行閱讀活動，而且他們在閱讀時更容易受到同齡人的影響，因此我們可以考慮通過不同形式、不同主題的讀書會對他們進行積極的引導。

而對于學齡前兒童，他們正處于閱讀習慣養成的敏感期，我們同樣要開展豐富多彩的活動吸引他們來到圖書館，提升他們的閱讀興趣、培養他們的閱讀習慣。在河北省11所地級市公共圖書館中只有3所圖書館可以提供0至3歲低幼兒童的服務。[3]其實從1992年英國“閱讀起跑線”活動開展以來，尤其是2011年蘇州圖書館開展的“悅讀寶貝計劃”以來，我國針對低幼兒童的閱讀服務已經開展的如火如荼，各種繪本館、親子館更是遍地開花。因此，我省各公共圖書館也應做好低幼兒童用戶的研究工作，針對他們自身的特點開展除故事會以外的多種形式新穎的閱讀推廣服務。

3.4 加強圖書館家庭閱讀推廣

在分析未成年人在館時間和到館頻率時，我們發現學齡前兒童和青少年讀者明顯低于學齡兒童。5歲以下的學齡前兒童自身身體和心理的特點，他們不可能頻繁的、長時間的呆在圖書館。而進入中學時期的讀者，由于他們的學業越來越繁重，升學的壓力也越來越重，所以他們也不可能頻繁地、長時間地呆在圖書館。針對這部分讀者，公共圖書館要加強家庭閱讀推廣活動，充分發揮對家庭閱讀的指導作用，促進親子閱讀，培養家庭閱讀氛圍。

4 結語

隨著公共圖書館服務理念的發展，公共圖書館已經越來越重視對未成年人的服務。因為，當前我國未成年人服務在公共圖書館服務中所占比重很大，無論是進館人數還是文獻利用數量，在很多圖書館甚至超過了成年人群體。[4]所以只有認清未成年人服務現狀，尤其是認清未成年人到館現狀，分析未成人服務中的不足，采取積極有效的改進措施，這樣才能更好地完成公共圖書館在提供未成年人服務、構建書香社會上所肩負的責任。

參考文獻

[1] 朱智賢.朱智賢全集（卷四）：兒童發展心理學[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

[2] 吳晞，肖容梅.公共圖書館讀者服務案例[M].北京：北京師范大學出版社，2013.

[3] 葛立輝，甄利華.河北省公共圖書館未成年人服務現狀與對策.河北科技圖苑，2016（5）.

[4] 范并思，呂梅，胡海榮.公共圖書館未成年人服務[M].北京：北京師范大學出版社，2012.