讀書和上學不是一回事

袁梅

某年的暑假，遠嫁法國的一位朋友帶著她的兩個兒子來北京玩，兩個男孩一個十四歲，一個九歲。看見他們的行李箱里帶了好多書，我心想，每天白天玩得那么累，哪有時間看書？結果那兩個男孩每次外出回來之后，有三四個小時都在讀書。

和朋友聊天，她說一般法國的家長會特別在意孩子有沒有養成讀書的習慣，因為只要養成讀書的習慣，人生無論在何時何地，都能找到奮起直追的道路。熱愛讀書的孩子善于思考，這比單純的考試成績重要得多。

讀書和上學不是一回事，細細想來，的確是這樣的。

讀書習慣的養成是孩子一生真正的求知出發點。

我的兒子讀書幾乎是沒有“禁區”的。進入小學之后，學校布置的閱讀課程作業的量本來就很大，許多在人們看來是大學生才會閱讀的書，他們一二年級就開始讀了，連蒙帶猜地啃完一本本大部頭。兒子三年級的時候開始讀《魯迅全集》，他對他父親說：“總看課本里有魯迅的文章，覺得很有意思，但對他的印象還是模糊，感覺像個愛發牢騷的怪老頭兒，真實的魯迅不應該是這樣的吧？”

于是兒子每周去上課時，書包里便帶上一本《魯迅全集》。老師看見兒子的課桌上放著一本厚厚的《魯迅全集》也是要打個愣怔的。那段時間，班里的大部分同學還都沉迷在《冒險小虎隊》的故事里呢。

漸漸地，我發現了兒子讀書的套路，他不像他父親那樣隨意亂讀，抓到哪本是哪本，他的讀書習慣變得越來越有計劃性，基本是根據自己目前的需求來讀，這讓他父親崇拜得五體投地。他可以自己讀那些專業的理論書，在我看來，那些書枯燥得令人發瘋，他卻讀得津津有味。

在讀文學作品時，他習慣把一個作家的作品貫串起來讀，一讀就是一套，從處女作一直讀到最后的成名作、經典作。這樣讀書的好處是可以對作家的一生有全面的審視，但卻不能太任性，因為一個作家一生的作品，經典的也就那幾部，并不是篇篇都字字珠璣。但兒子認為，只讀經典是一種業余的閱讀方式，讀全套才是專業的閱讀方式。

兒子的讀書方式是專注、集中和反復，不管讀什么書，他的手里都會夾一支筆，邊讀邊做筆記。

一個作家的作品讀下來，他對這個作家的成長和世界觀以及在文學界的地位等都有了深入的了解，這是一種“求甚解”的讀法，比那種粗糙的“不求甚解”的讀法要收獲更多。