撲克游戲

[美]蘇姬·摩根斯坦

提升理解力小技巧：

傾聽是理解的前提。盛旦老師正是因?yàn)樯朴趦A聽才如此了解學(xué)生們的想法。在日常生活中，我們可以做一些傾聽練習(xí)——爸爸媽媽講話時(shí)，先耐心聽他們說完，然后在心里重復(fù)他們的講話內(nèi)容，并嘗試補(bǔ)充一下爸爸媽媽沒說出口的心里話。久而久之，小童迷們一定會(huì)有意想不到的收獲。

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給世界上最偉大的撲克游戲的發(fā)明者

1.奇怪的撲克游戲

新學(xué)年又開始了，胖墩墩的新老師像一大捆木柴般站在教室門口。

這位“從天而降”的新老師肚子圓滾滾的，頂著一腦袋銀白色的頭發(fā)，鼻尖上架著一副眼鏡，看上去就像傳說中的“天神”。他用神秘的聲音說出來的第一句話既不是“你好”，也不是“我叫……”，更不是“請(qǐng)坐吧”。他只是很簡單地說了句“我有一份禮物要送給你們”，然后在每位學(xué)生的課桌上都放了一個(gè)小禮包。

康斯坦斯拆開了小禮包，發(fā)現(xiàn)里面是一副撲克牌。其他同學(xué)的禮物也是一樣的。

“這個(gè)學(xué)年我們要玩撲克牌嗎？”貝蒂問道。但她隨即意識(shí)到老師并不是真的要和他們一起玩撲克牌，因?yàn)槊繌垞淇伺频谋趁娑籍嬛鴵淇酥械摹按笸酢保娴奈淖指鞑幌嗤?/p>

新老師輕輕拍了拍查理的課桌，示意他念出每張牌正面的文字。查理念道： “一張牌可以睡個(gè)懶覺，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以遲到一次，一張牌可以沒帶作業(yè)，一張牌可以不寫作業(yè)，一張牌可以忘帶文具，一張牌可以不聽課，一張牌可以上課睡覺，一張牌可以不去黑板作答，一張牌可以免一次處罰，一張牌可以發(fā)出噪聲。”

查理念到這兒，簡直不敢相信自己的眼睛。驚慌之下，他打了個(gè)噴嚏。于是，新老師給貝蒂做了個(gè)手勢，讓她繼續(xù)往下念：

“一張牌可以隨時(shí)隨地放聲歌唱，一張牌可以在上課時(shí)跳舞，一張牌可以在上課中途退堂，一張牌可以扮一次小丑，一張牌可以說一次謊，一張牌可以親吻一次老師。”

念到這兒，連貝蒂也不自覺地驚呼了一聲。于是，新老師讓瑪瑪爾接著念：

“一張牌可以抱抱你喜歡的人，一張牌可以慢慢做事，一張牌可以延長課間休息時(shí)間，一張牌可以把書本忘在教室里，一張牌可以延長假期……這就是我們的撲克游戲。”

念完所有撲克牌上的文字，班上便炸開了鍋，緊接著，一個(gè)洪亮的聲音響起：“大家好，我叫烏伯特·盛旦。我喜歡給大家分發(fā)禮物，真希望你們每天都能得到不同的禮物：書本的禮物、解題技巧的禮物、數(shù)學(xué)課的禮物，以及生活教給我們的所有東西。”

2.“撲克先鋒”查理

查理是全班第一個(gè)使用撲克牌的人。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，他掏出一張“可以隨時(shí)隨地放聲歌唱”的撲克牌，開始光明正大地唱起歌來：“嗨，媽媽！”

盛旦老師走過來，把查理這張撲克牌收走，然后放下教科書，把一沓寫好的歌詞分發(fā)給大家：“來，我們一齊唱吧——前進(jìn)吧，祖國的兒女，光榮的時(shí)刻來到了……” ①

“老師，這歌詞是什么意思？”賽爾格問道。

“大家不需要完全明白這首歌歌詞的意思，只要能得到美的感受就足夠了！”盛旦老師笑呵呵地回答。

查理花了大半夜的時(shí)間讀《大衛(wèi)·科波菲爾》，一讀起來就放不下了。更何況，作者狄更斯的名字也叫查理，還和自己同名呢！①等他讀完了，他就可以用這位著名作家的名字在班里好好風(fēng)光一把。可是第二天早上，他困得根本起不來床。

“媽媽，別擔(dān)心。即使遲到，我也不會(huì)受罰的，我有撲克牌。”查理對(duì)來叫自己起床的媽媽說完便呼呼大睡，一直睡到十點(diǎn)半才起床去上學(xué)。當(dāng)然，想進(jìn)教室，絕對(duì)不能忘了帶撲克牌。當(dāng)他把那張“可以睡個(gè)懶覺”的撲克牌交到盛旦老師手中時(shí)，心里有點(diǎn)兒難過——自己手里再也沒有這張牌了。于是，查理小聲地對(duì)貝萊爾說：“你能把你的那張‘賴床牌換給我嗎？你想要什么都行！”

“好哇！那你要用三張牌和我換！”

查理同意了，他隨便抽了三張牌和貝萊爾交換。很快，一個(gè)星期過去了。周末的時(shí)候，勞倫說：“老師應(yīng)該給我們發(fā)一張‘可以做操的撲克牌！”

“我更想要一張‘可以帶小狗來學(xué)校的撲克牌！”查理說。此時(shí)，他手上的撲克牌幾乎已經(jīng)用光了，而貝萊爾卻憑借著撲克牌的“黑市交易”，擁有越來越多的撲克牌。

3.五十四個(gè)吻

在盛旦老師的建議下，撲克牌的“黑市交易”終于停止了，大家的撲克牌都乖乖地放在自己的書包里。現(xiàn)在，學(xué)生們根本不需要“不聽課”這張牌了，因?yàn)槭⒌├蠋煹恼n講得確實(shí)非常精彩。他們也不再需要“逃學(xué)牌”了，因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)人都非常愿意到學(xué)校來上課。盛旦老師還時(shí)不時(shí)地提醒大家：“不要忘了，其實(shí)在生活中我們也是可以用撲克牌的。到了最后，所有還沒使用的撲克牌都會(huì)作廢的，不用可就浪費(fèi)了。”

于是，一次課間休息時(shí)，大家商量好要一起使用同一張牌。

那時(shí)盛旦老師正在為大家分發(fā)每日的禮物，這天的禮物是一張問卷。他哪里知道接下來要發(fā)生什么事情——那真是一場大災(zāi)難！他的耳朵嗡嗡作響，教室里的聲音大得連校長佩雷茲夫人都跑了過來。原來，所有學(xué)生都在使用那張“發(fā)出噪聲牌”。

“盛旦老師！”佩雷茲夫人大叫了一聲，“你馬上到我的辦公室來一趟！”她并沒有批評(píng)學(xué)生們。她認(rèn)為，學(xué)生犯錯(cuò)，負(fù)責(zé)的應(yīng)該是老師。

去校長辦公室之前，盛旦老師破天荒地向貝蒂要了一張撲克牌。

佩雷茲夫人一直站在辦公室的門后，打算待會(huì)兒把盛旦老師好好修理一番。忽然，她看到一張撲克牌從門縫下面被塞了進(jìn)來。佩雷茲夫人好奇地弓下身子去撿，然后伴著門外越走越遠(yuǎn)的腳步聲，她舉起撲克牌念了出來：“一張牌可以免一次處罰。”

盛旦老師回到教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們又為他準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜。他們把一把椅子放在教室中間，然后在椅子旁邊排成了長隊(duì)。查理走過來，邀請(qǐng)盛旦老師坐下。每個(gè)學(xué)生的手中都拿著一張撲克牌。然后，他們挨個(gè)兒用手里這張珍貴的撲克牌換來在盛旦老師臉頰上留下兩個(gè)吻。除了親吻，他們也沒有什么可以用來安慰老師和自己的了。

“一共是五十四個(gè)吻！”塞爾格一直站在旁邊負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)。

誰也沒有注意到佩雷茲夫人正悄悄地站在門外。不過，她只是看看，然后又有些傷心地回去了——她也很想得到一個(gè)吻。

4.撲克游戲的“升級(jí)版”

學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，大家一起使用同一張牌真是太好玩兒了。于是，一天早上，盛旦老師發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室空蕩蕩的，只有查理一個(gè)人在——只有他之前用掉了那張“逃學(xué)牌”。查理現(xiàn)在連一張撲克牌都沒有了，所有牌都被他揮霍一空了。

在食堂吃過午飯，盛旦老師請(qǐng)查理和他一起發(fā)明新的撲克牌。他沒有告訴查理這是他想送給佩雷茲夫人的禮物，查理呢，倒是提了幾個(gè)不錯(cuò)的建議：“一張牌可以開心地微笑，一張牌可以放聲大笑，一張牌可以講一個(gè)笑話……”

然后，師生倆一起列了一張單子：一張牌可以讓自己開心；一張牌可以過一次節(jié)；一張牌可以大喊一聲“我們是世界冠軍”；一張牌可以洗一次泡泡浴；一張牌可以享受一次陽光浴；一張牌可以提一個(gè)冒失的問題；一張牌可以任性一次；一張牌可以在海邊散一次步；一張牌可以創(chuàng)作一支曲子；一張牌可以多一點(diǎn)兒人情味兒……

查理和盛旦老師一起用整個(gè)下午做出好幾副新的撲克牌。盛旦老師很高興，他悄悄留了一副藏在自己的口袋里。放學(xué)前，他掏出一張“讓自己開心”的撲克牌，想了又想，覺得這件事真是說起來容易做起來難。最后，他決定讓自己開心一下，去一家名為“古斯古斯皇家餐廳”的高級(jí)餐廳美餐一頓。可是，他出門前卻碰上了佩雷茲夫人。

“一個(gè)班上有整整二十六個(gè)學(xué)生缺勤！我已經(jīng)給他們的家長都打過電話了，大家的回答全都一樣。一個(gè)離奇的撲克游戲讓學(xué)生們能隨心所欲地逃學(xué)——這是誰允許的？”佩雷茲夫人大發(fā)雷霆。

盛旦老師想說點(diǎn)兒什么，可校長根本就不給他機(jī)會(huì)：“你所謂的這些新式教育方法根本就是一堆垃圾！你毀掉了這些孩子的前途，也毀掉了我們學(xué)校的良好聲譽(yù)！我再也不能忍受你這種無法無天的行為了！”

盛旦老師忍不住笑出聲來。他很想活躍一下氣氛，讓校長多一點(diǎn)兒人情味兒，可是他的笑容對(duì)校長一點(diǎn)兒作用也沒有。他本來很想邀請(qǐng)佩雷茲夫人和他一起共進(jìn)晚餐，但最后，他只是把那副藏在口袋里的新?lián)淇伺铺统鰜硭徒o佩雷茲夫人，然后就溜之大吉了。

5.生活的“撲克派對(duì)”

在放假前的一周，有一天，盛旦老師沖大家做了個(gè)鬼臉，然后提了一個(gè)問題：“你們覺得我會(huì)更喜歡哪一種學(xué)生呢？是用了撲克牌的學(xué)生還是把撲克牌保存起來的學(xué)生呢？”

貝萊爾舉起了手。她回答道：“老師會(huì)更喜歡那些沒有使用撲克牌的學(xué)生。”

“完全錯(cuò)誤！我給你們撲克牌就是為了讓你們能用上它！而現(xiàn)在，一切都太遲了。”

整個(gè)班里鴉雀無聲，很多學(xué)生都開始后悔了。

“從我們出生的那天起，我們就擁有很多的撲克牌。這些牌是什么呢？”

全班對(duì)撲克游戲最在行的查理搶過了話頭：“學(xué)會(huì)生活的撲克牌。”

“講得好！”盛旦老師說，“還有呢？”

“學(xué)會(huì)說話的撲克牌。”貝萊爾說。

“學(xué)會(huì)愛的撲克牌。”貝蒂漫不經(jīng)心地加了一句。

“可以大哭的撲克牌。”

“學(xué)會(huì)做決定的撲克牌。”

“嗯，我想現(xiàn)在大家都已經(jīng)明白了。我們來到這個(gè)世界的時(shí)候，生活已經(jīng)帶給我們這些撲克牌了，所以我們最好把它們都用掉！明天我們就來舉行一場生日會(huì)，為生活和它帶給我們的撲克牌好好地慶祝一下。我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備生日蛋糕！”

在本學(xué)年的最后一天，也是盛旦老師工作的最后一天。他把他最后一份禮物分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生。那是一個(gè)空白的筆記本，上面寫著——講述我生活的撲克牌。

接著，查理也回送給盛旦老師一個(gè)碩大的信封。盛旦老師打開信封，展開信紙，大聲念出上面用金色筆寫的字——一張牌可以快樂地享受退休的日子。

盛旦老師開心地笑了：“是呀，我們都會(huì)有這么一天的。”他擁抱了自己的每一個(gè)學(xué)生，然后收起他的撲克牌，離開了學(xué)校。

這次，他終于可以去“古斯古斯皇家餐廳”美餐一頓了。

（節(jié)選自《撲克游戲》 新蕾出版社出版）