小說品析——題好一半文

陳云

平時我們看小說時，常常重視的是小說的情節，人物的形象和命運，從而被小說深深感染。細細想來，除了內容，小說的題目也有著豐富的內涵和重要的作用，讓學生學會從小說的題目著手，引導學生來分析小說的情節和主旨，往往起到事半功倍的效果。下面以初高中教材不同類型的小說為例，著重分析每一篇小說題目的作用和意義。

一、事物類型

1.具體事物

以具體事物為題目的小說較多，在小說中往往起到線索的作用。以高中課本里的《最后的常春藤葉》為例，我們來分析常春藤葉在小說中的重要作用。小說中人物瓊珊得了肺炎，把生命寄托在窗外一株極老的差不多全吹落葉子的常春藤樹上，并且告訴蘇艾，等最后一片掉落下來，她也得去了，蘇艾感覺到莫名其妙，不可理解，并將瓊珊這種荒謬的想法告訴了老畫家貝爾曼。第二天，瓊珊堅持要蘇艾打開窗簾，看見窗外仍舊有一片常春藤葉貼在墻上，經受住了一夜的狂風暴雨的打擊，從而獲得了生命的希望，脫離了危險。而貝爾曼卻在醫院去世了，根據燃著的燈籠、挪動的梯子、散落的畫筆、一塊調色板、剩下的綠色和黃色的顏料發現，原來是貝爾曼在那凄風苦雨的夜里，在墻上畫了一片常春藤葉，而這成為了貝爾曼的杰作，貝爾曼完成了對生命的救贖，也為藝術獻出了自己的生命。縱觀整篇小說，我們可以看出，常春藤葉貫穿了整篇小說，起到了線索的作用，學生只要抓住小說的題目就能迅速理清小說的思路，概括出小說的主要情節，也能準確地分析人物的形象。

2.抽象事物

在高中語文課本中，有一篇小說《品質》就是以抽象事物作為小說題目的。小說中的主人公格斯拉是一個出色的鞋匠，他是一個將生命融入靴子的鞋匠，他是親眼看過靴子靈魂的人，做出的各種靴子都是模范品，皮革質量高，手藝精湛，靴子品質高，價格便宜，利潤微薄，但是在大公司機器生產的沖擊下，門面由兩間變為一間，以致經常斷炊，最后餓死。由此我們可以根據小說題目“品質”，分析出主人公格斯拉兄弟做出的靴子品質高，進而分析出格斯拉兄弟手藝精湛，誠信待客，不因自己生活的窘迫而去偷工減料，降低靴子的品質，最后活活餓死，這恰恰體現了格斯拉兄弟作為社會底層人的高尚品質。如果我們抓住小說的題目，我們就能很快把握住小說的主要內容，分析小說的主人公形象，把握小說的主旨。

二、環境類型

所謂環境類型的小說題目，主要是指這類小說題目交代了故事發生的社會背景或自然背景，暗示了人物文化心理、風俗習慣、性格特征等，從而決定了人物的命運。例如高中語文課本中，以環境類型內容為小說題目的《祝福》，小說中的主人公是祥林嫂，她是封建社會下底層的勞動婦女的人物形象，她勤勞，善良，質樸，頑強，易滿足，但在舊社會她不但不能爭得一個做人的起碼的權利，反而成為一個被踐踏、遭迫害、受嘲弄的、最終被封建禮教和封建迷信吞噬的人物。而小說為什么以“祝福”為題目呢，這主要是暗示了祥林嫂生活的社會背景，祝福祭祀場景是最能夠集中體現封建禮教和封建迷信，最能夠表現祥林嫂在封建社會里遭受到壓迫、打擊和嘲弄的，祥林嫂是改嫁后的女人，為封建禮教所不容，被人厭惡與嘲弄，最后被剝奪做人的最基本的權利，淪落為乞丐，在一片祝福的歡樂的氣氛中，祥林嫂悲慘地死去，這祝福場景又對祥林嫂的悲慘命運構成了強有力的反襯，增強了悲劇性氣氛。這也就是作者為什么以“祝福”為題目的原因。

三、人物類型

以人物或者以人物活動來作為小說題目也是常見的一種類型，而小說題目中的人物往往是整篇小說的主人公，在題目中或交代主要的事件或交代主要人物的命運。以高中語文課本中《林黛玉進賈府》為例，從題目中我們可以看出小說中的主人公是林黛玉，活動的場所是賈府，作者借助林黛玉的眼睛將賈府的建筑和內設展現在讀者的眼前，讓讀者感受到賈府建筑的奢華，讓人感受到“侯門深似海”，再通過林黛玉的眼睛、心理及對話寫出了賈府上下人物，對其進行了細致的描繪和刻畫，將不同人物的性格展現出來。這充分顯示出了作者構思的巧妙。所以，我們在學習這篇小說時可以跟隨林黛玉的腳步去了解和分析小說的內容。

綜上，作者不是隨便設置小說的題目的，小說的題目或是小說的線索，或是小說的主要內容，或是小說的最后命運，或是小說發生的背景和場所。所以，小說題目對于我們理解小說有著重要的引導作用，我們要善于根據小說的題目來閱讀和理解小說，這或許可以事半功倍吧。