《紅字》小說中自然意象象征手法研究

郭娟

摘要：《紅字》是美國浪漫主義作家霍桑的代表作，在美國長篇小說文化史上有著較高的地位，整篇小說中運用大量的人物象征、自然象征等手法，為人們揭示北美殖民地使其民眾愚昧落后的思想和社會背景，本文主要對《紅字》小說中的自然意象象征手法進行研究，探究小說的主題及思想。

關鍵詞：霍桑；《紅字》；自然意象；手法研究

納撒尼爾·霍桑是十九世紀美國著名的浪漫主義小說家，《紅字》是其具有代表性的作品，該長篇小說發表于1850年，深刻的反映和揭示了當時的社會環境和背景。《紅字》在美國長篇小說文化史上具有很高的地位，一方面是因為其真實的描繪了北美殖民地的社會風貌和人們的宗教信仰，另一方面是因為其運用了大量象征手法，無論是人物的名稱還是場景的描寫都具有豐富的隱喻，將當時的社會情況淋漓盡致的展現出來，情節生動，開創美國象征主義小說先河。本文主要對小說中的自然意象進行分析，研究自然意象蘊含的深刻含義，學習和借鑒《紅字》小說中的自然意象象征手法，對現代文學創作有著重要的意義。

一、《紅字》創作背景及內容簡述

《紅字》發表于1850年，當時的美國正處于女權主義時期，女性獨立意識和主權精神覺醒，要求和男性享有平等的社會地位和權利，實現自身經濟獨立，擺脫依附男性和家庭的尷尬處境，但是當時的整體社會環境依舊傾向于男性，拒絕女性經濟獨立，為支持解放女性，霍桑以女性為主角，通過塑造勇敢堅強、敢于追求自身幸福的女性形象，對畸形的社會關系提出質疑和挑戰。《紅字》正是創作在這樣的社會環境背景下，小說的主人公是海斯特·白蘭，主要講述了白蘭與牧師丁梅斯代爾之間的愛情悲劇，小說中受家庭的壓迫，白蘭不得不嫁給畸形年長的醫生齊靈渥斯，婚后的生活是枯燥乏味的，丈夫沉迷于書本研究，與白蘭之間的關系十分冷淡，后來丈夫齊靈沃斯因事被捕，白蘭被年輕的牧師丁梅斯代爾相戀并生下女兒，但當時的社會背景對女性十分苛刻，對白蘭處以通奸罪并戴上紅字A作為懲戒，小說圍繞三者之間的關系，運用大量的象征手法，揭示人物的內心活動，讓故事情節和走向充滿懸疑，環環相扣，激發讀者的閱讀興趣。

二、《紅字》小說中的自然意象象征手法研究

《紅字》主要講述了北美殖民時期，女性白蘭的愛情悲劇故事，小說中以女性白蘭在背負紅色A字后與女兒的底層生活為主線，借助白蘭的視角揭示當時底層人民貧困的生活，并穿插著前夫齊靈渥的復仇行為，作者霍桑在文中穿插了大量象征手法，豐富故事情節，本文主要選擇小說中具有代表性的兩種自然意象進行分析，探究其代表的內涵。

（一）森林的象征意義

森林是小說《紅字》的重要場景，受宗教因素的影響，美國社會將森林認為是邪惡的環境和地域般的存在，對森林充滿敬畏心理，在當時的美國，人們既想要征服森林，改造森林，又將森林建造成監獄和墓地，進行宗教審判和女巫迫害，小說中作者霍桑主要描寫了敢于追求自身愛情和幸福的女性白蘭的一生，由于當時的社會環境充滿腐朽和落后，白蘭的行為無疑是對統治者的挑戰和質疑，在宗教思想的影響下，為維護宗教信仰，統治者要求白蘭戴上象征罪名的紅字A，當地的居民在長期的壓迫下，已經形成頑固的思想，他們對于白蘭這樣的異端是不屑的，小說中將森林比作是白蘭最后的港灣，“那黑暗的森林是對白蘭敞開的，在這里，她的才智和情感才能得到釋放，有一種返歸故里之感”，同時森林也是白蘭和丁梅斯代爾愛情萌芽和生長的地方，這有才森林，才能拋棄世俗的眼光，卸下沉重的枷鎖，對于世人而言，森林是恐懼的存在，而對于白蘭來說，森林是其新生的場所。

（二）邢臺的象征意義

邢臺在小說中多次出現，是貫穿于整篇小數的重要存在，每一次邢臺的出現都是小說矛盾的高潮，是推動情節的重要場景。在小說一開始，作者霍桑就直接切入主題，懷抱著三個月大嬰兒的白蘭站在絞刑臺上，以頑強的毅力面對著世俗的眼光，和當局者的審判，在這里白蘭戴上了象征罪孽的紅字枷鎖；第二次是丁梅斯代爾在醫生齊靈沃斯的心理暗示下，心中的罪惡感和負疚感達到崩潰的界線，路過邢臺上，他和白蘭母女一同登上去，懺悔自己的罪行，“絲特·白蘭握著孩子的一只手，牧師握著孩子的另一只手，他們共同站在了絞刑臺上。”最后一次，丁梅斯代爾在宣講取得成功后，依然走上邢臺，向世人袒露自己的行為，在世人的驚懼中辭世小說中的邢臺是黑暗者罪惡的象征，也是揭示世人虛偽和罪惡的存在，在邢臺面前，一切黑暗和都會暴露出來。

三、結束語

通過上述分析可以發現，《紅字》中的自然意象象征手法運用幾乎滲透到每一個場景描寫，監獄、邢臺、森林、小溪等在作者的筆下，蘊含著深刻的含義，讓單薄的場景變得更加生動，突出人物復雜的心理活動，讓小說情節更加流暢，進而成為美國象征主義小說的開篇之作，對后世文學創作產生深遠的影響。

參考文獻：

[1]李麗麗.《紅字》象征手法的運用[J].長江大學學報（社會科學版），2011（11）.

[2]項真珍.黃小星.論《紅字》中的象征意義[J].語文建設，2014（05）.

[3]王瑩.論《紅字》中象征意象的多重涵義[J].周口師范學院學報，2004（01）.