淺析士官學(xué)校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)

孫秀慧

【摘 要】 通過(guò)分析當(dāng)前士官學(xué)校圖書館閱讀現(xiàn)狀，了解和掌握閱讀特點(diǎn)，對(duì)閱讀群體進(jìn)行分類建庫(kù)。充分發(fā)揮士官學(xué)校圖書館文獻(xiàn)信息資源和高素質(zhì)人才優(yōu)勢(shì)，為士官閱讀開展個(gè)性化導(dǎo)讀服務(wù)，讓愛讀書的士官有書讀，讓不愛閱讀的士官愛上閱讀，讓閱讀成為士官習(xí)慣，并長(zhǎng)期有效生存發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 圖書館 導(dǎo)讀 服務(wù)

導(dǎo)讀服務(wù)是讀者服務(wù)的一個(gè)重要組成部分，從廣義上講就是圖書館的閱讀指導(dǎo)、閱讀引導(dǎo)和閱讀輔導(dǎo)的總和。士官學(xué)員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成階段，但目前士官學(xué)員閱讀中普遍存在閱讀目的不明確、閱讀讀物無(wú)選擇、閱讀膚淺無(wú)方法等問(wèn)題，而圖書館作為素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，開展閱讀導(dǎo)讀工作有助于學(xué)員正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和思想品質(zhì)的提高，幫助他們培養(yǎng)健康的閱讀心理，確立正確的閱讀理想，掌握科學(xué)的閱讀方法，實(shí)現(xiàn)閱讀過(guò)程的最優(yōu)化，有助于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和自學(xué)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)員科學(xué)文化知識(shí)的提高和整體素質(zhì)的增強(qiáng)也能起到積極的作用。

一、士官學(xué)校圖書館現(xiàn)有的導(dǎo)讀方式

圖書館導(dǎo)讀工作一方面是為學(xué)員成長(zhǎng)服務(wù)，讓學(xué)員利用圖書館增加知識(shí)，開闊視野，并對(duì)讀者進(jìn)行閱讀目的、閱讀方法和閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)。另一方面是為教學(xué)服務(wù)，結(jié)合課堂教學(xué)，利用圖書館加深對(duì)知識(shí)的理解和消化。士官學(xué)校圖書館發(fā)展至今，已經(jīng)形成了眾多形式的導(dǎo)讀方法。它們互有利弊，但又相輔相承。主要有以下幾種：

（一）咨詢交流式導(dǎo)讀服務(wù)

圖書館在各樓層入口處設(shè)置了館藏介紹，并且已經(jīng)設(shè)置了圖書檢索設(shè)備，使想看書的讀者可以自由檢索到自己需要的圖書，但是大部分人仍然缺乏利用圖書館資源的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，在使用時(shí)存在一定的困難。因此，咨詢交流是最普遍采取的一種導(dǎo)讀方法。圖書館工作人員在深入了解圖書館館藏分布情況后，可以向讀者適時(shí)推薦圖書，也可以幫助讀者學(xué)會(huì)使用圖書檢索設(shè)備，并對(duì)讀者進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）文字性導(dǎo)讀服務(wù)工作

新書推介，新書展覽以及其它形式的專題展覽，對(duì)一些教學(xué)或科研中的重大研究進(jìn)行通報(bào)，并系統(tǒng)地陳列推薦相關(guān)圖書，這些都是文字性導(dǎo)讀服務(wù)的具體表現(xiàn)形式。同時(shí)，圖書館也會(huì)編寫一些有關(guān)本館介紹、本館指南的宣傳手冊(cè)，以及放置于各樓層入口處的館藏介紹等，也都屬于文字性導(dǎo)讀服務(wù)的范疇。

文字性導(dǎo)讀服務(wù)不僅不受空間限制，而且相關(guān)的文字資料便于讀者長(zhǎng)期保存，有利于讀者間互相傳播，以便于讀者接受，而且還將使圖書館導(dǎo)讀服務(wù)的影響面不但擴(kuò)大。

（三 ）授課式導(dǎo)讀服務(wù)

入館教育是圖書館傳授閱讀知識(shí)與培養(yǎng)閱讀技能的主要形式與重要手段。利用圖書館網(wǎng)頁(yè)、校報(bào)、櫥窗等形式進(jìn)行宣傳，采用講座、印發(fā)讀者指南、實(shí)地參觀、制作幻燈片等措施，進(jìn)行新生入館閱讀教育，向?qū)W員介紹圖書館概況、布局，了解圖書分類排架規(guī)則和查找、借閱圖書的方法及電子資源的使用方法。對(duì)不同專業(yè)學(xué)員，介紹有關(guān)其專業(yè)的書刊資料，培養(yǎng)學(xué)員閱讀習(xí)慣和自學(xué)能力，提高學(xué)員信息素養(yǎng)，使其了解本專業(yè)文獻(xiàn)的體系結(jié)構(gòu)，為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上提供幫助。但是授課式導(dǎo)讀通常只持續(xù)一段時(shí)間，滯后于信息技術(shù)更新的速度。

二、新時(shí)期士官學(xué)校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)措施

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成，信息資源日益豐富，讀者對(duì)信息的需求已不再局限于傳統(tǒng)的館藏印刷型文獻(xiàn)資源。閱讀指導(dǎo)應(yīng)該是一項(xiàng)開放性、技巧性和實(shí)踐性的教育活動(dòng)，其目的在于提高讀者掌握與運(yùn)用文獻(xiàn)的能力，進(jìn)而提高閱讀效率和效益。圖書館導(dǎo)讀工作是學(xué)院教育不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)具有現(xiàn)代理念和現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)的人才具有十分重要的意義。

（一）營(yíng)造閱讀環(huán)境，優(yōu)化圖書館館藏。優(yōu)化圖書館館藏是發(fā)揮閱讀教育功能的基本保證，鑒于年輕人的求知欲旺盛，擁有儲(chǔ)備豐富并適合士官學(xué)員的圖書資料，是閱讀指導(dǎo)的先決條件。而圖書館作為學(xué)術(shù)殿堂，應(yīng)以其幽雅安靜、濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，成為學(xué)員博覽群書，開闊知識(shí)面的最佳場(chǎng)所。在信息資源豐富、環(huán)境優(yōu)良的圖書館中學(xué)習(xí)，學(xué)員自然對(duì)閱讀有更濃厚的興趣。

（二）編制導(dǎo)讀書目，推薦優(yōu)秀圖書。為更好地培養(yǎng)士官學(xué)員的閱讀興趣，編制適合學(xué)員的導(dǎo)讀書目，做好圖書、期刊推薦工作，圖書館工作人員必須有目的、有計(jì)劃地向?qū)W員推薦優(yōu)秀讀物、宣傳優(yōu)秀圖書，采購(gòu)書籍要選擇具有積極性、科學(xué)性的讀物。對(duì)士官學(xué)員的課外閱讀更要因材施教，有意識(shí)地向他們推薦適合其年齡段的中外名著、經(jīng)典著作、名人傳記和科普讀物及專業(yè)知識(shí)類圖書等。

（三 ）提供交流平臺(tái)，舉辦各類展覽、專題講座和讀書會(huì)。根據(jù)不同的專業(yè)區(qū)分，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)員進(jìn)行集中輔導(dǎo)和舉辦各種講座，加強(qiáng)圖書館與讀者的溝通與互動(dòng)。開設(shè)閱讀欣賞課、文獻(xiàn)檢索課，舉辦各類展覽、專題講座對(duì)學(xué)員進(jìn)行教育，并定期組織學(xué)員進(jìn)行交流，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，拓寬學(xué)生的閱讀面，及時(shí)掌握讀者所需，通過(guò)讀書交流活動(dòng)提高學(xué)生的各種能力，并借此展示其讀書才華，從而推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)員的課外閱讀活動(dòng)。

（四 ）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館數(shù)字資源的導(dǎo)讀服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)信息以其快速、時(shí)效、詳細(xì)等特征，極大地開闊了人們的視野，有利于士官學(xué)員生各種觀念的更新。然而網(wǎng)絡(luò)不僅是一個(gè)信息資源的寶庫(kù)，同時(shí)也是信息的垃圾場(chǎng)，存在良莠不齊的信息，需要讀者去選擇、去過(guò)濾。因此，學(xué)院圖書館要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，對(duì)學(xué)員進(jìn)行必要的思想道德教育和法制宣傳，加強(qiáng)信息導(dǎo)航，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。針對(duì)讀者對(duì)信息的不同需求，指引閱讀方向，對(duì)其上網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，培養(yǎng)讀者的信息處理能力。

三、結(jié)語(yǔ)

作為士官學(xué)校圖書館，面對(duì)一個(gè)特殊的群體，只要我們能積極開展對(duì)學(xué)員讀者的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，把圖書館日常服務(wù)與閱讀指導(dǎo)工作相結(jié)合，讓導(dǎo)讀工作形成常規(guī)，通過(guò)圖書館工作人員的不懈的努力，使讀者學(xué)會(huì)閱讀，愛讀書，讀好書，從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得樂(lè)趣，讓圖書館真正成為學(xué)員成長(zhǎng)的精神樂(lè)園。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳逸云.論學(xué)校圖書館導(dǎo)讀工作[J].圖書館雜志，2012（03）：64-66.