做一個(gè)嚴(yán)師

摘要：我們平時(shí)對(duì)待學(xué)生必須嚴(yán)厲多一點(diǎn)，努力做一名嚴(yán)師，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不但要樹(shù)立威信，讓學(xué)生有敬畏之心，樂(lè)于接受教導(dǎo)，還要精選班干，起到帶頭作用，樹(shù)立良好的班風(fēng)。當(dāng)然，做一名嚴(yán)師，得做到嚴(yán)而有理，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，耐心與恒心也是不可或缺的，總之要努力去做一個(gè)心存大愛(ài)的嚴(yán)師，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀，讓他們身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲;嚴(yán)而有理;嚴(yán)慈相濟(jì);制度

我從事農(nóng)村小學(xué)教育已有20余載，每年都擔(dān)任班主任教學(xué)工作的我，現(xiàn)在越來(lái)越困惑：對(duì)待學(xué)生到底應(yīng)該什么態(tài)度，是溫柔多一點(diǎn)，還是嚴(yán)厲多一點(diǎn)？

現(xiàn)在農(nóng)村條件越來(lái)越好，人們生活質(zhì)量有了很大提高，可是孩子們?cè)絹?lái)越難管理了。原因何在呢？近些年，農(nóng)村留守兒童越來(lái)越多，爺爺奶奶只負(fù)責(zé)讓孩子吃好穿好，把最好的都給孩子，慣著、寵著，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，什么學(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣的在他們看來(lái)都是浮云。而他們的爸爸媽媽常年不在孩子身邊，也覺(jué)得虧欠孩子，所以也不會(huì)去嚴(yán)加管教，基本上是有求必應(yīng)，盡量滿足。久而久之，孩子們變得膽大，任性，認(rèn)為所有人必須都圍著他轉(zhuǎn)，對(duì)老師也沒(méi)有一種敬畏感。

面對(duì)現(xiàn)在的這群孩子，你若是一味的溫柔，換來(lái)的可能是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上松懈，如不遵守課堂紀(jì)律，不認(rèn)真完成作業(yè)，上課自由散漫……我身邊就有這樣的事例：某班英語(yǔ)老師是一位極其溫柔的女老師，每次上她課時(shí)，班上那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生就更活躍了，因?yàn)樗麄冎烙⒄Z(yǔ)老師好脾氣，不會(huì)將他怎樣，因此大聲說(shuō)話，故意搞笑，弄得課都沒(méi)辦法順利進(jìn)行。這位英語(yǔ)老師也非常生氣，經(jīng)常抱怨這個(gè)班學(xué)生紀(jì)律差。再看看音樂(lè)老師，性格豪爽的北方人，戴著一副眼鏡。上課時(shí)，神情嚴(yán)肅，要求學(xué)生隨著她走，誰(shuí)亂動(dòng)一下，大眼睛一瞪，嚇得學(xué)生立馬坐端正，再也不敢開(kāi)小差了。她的課上，一個(gè)個(gè)老老實(shí)實(shí)的，沒(méi)有一個(gè)人敢做小動(dòng)作。兩相對(duì)比，我是深深體會(huì)到現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生必須嚴(yán)厲多一點(diǎn)。

當(dāng)然，我所說(shuō)的嚴(yán)厲，并非對(duì)學(xué)生整日板著臉大吼大叫。而是說(shuō)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格地要求，必須守規(guī)守距，讓他們對(duì)老師有敬畏之心，這樣才能讓他們認(rèn)真聽(tīng)你的教導(dǎo)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。想要做好一位嚴(yán)師，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

一、樹(shù)立威信，讓學(xué)生有敬畏之心，樂(lè)于接受教導(dǎo)。

古人云：“有威則可畏，有信則樂(lè)從。凡欲服從者，必兼?zhèn)渫拧！庇型诺睦蠋煟瑢W(xué)生就會(huì)產(chǎn)生敬畏之心，從而不敢違規(guī)違紀(jì)。如何建立起自己的威信呢？1、以身作則，注重自己的形象。面對(duì)學(xué)生端莊嚴(yán)謹(jǐn)，上課、批改作業(yè)都是極其認(rèn)真的態(tài)度。2、提高自己課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中能深入淺出，教學(xué)方法生動(dòng)靈活，能讓學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。3、有著嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。誰(shuí)犯了錯(cuò)誤就會(huì)受到嚴(yán)厲地批評(píng)，絕不姑息。

二、精選班干，起到帶頭作用，樹(shù)立良好的班風(fēng)。

教師精力畢竟有限，不可能時(shí)時(shí)刻刻伴在學(xué)生左右，而這時(shí)班干部就是我們的眼睛，是我們得力的助手。它可以幫我們督促，幫我們協(xié)調(diào)，幫我們時(shí)刻關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，更重要的是他們能起到帶頭作用，讓他班級(jí)樹(shù)立良好的班風(fēng)。

三、表?yè)P(yáng)典型，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生都能愛(ài)上學(xué)習(xí)。

經(jīng)常表?yè)P(yáng)典型，可以讓其在學(xué)生當(dāng)中形成表率。我利用制定的評(píng)星制度，每周都會(huì)選出獲星最多的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。羅列出他們的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們借鑒學(xué)習(xí)。同時(shí)也通過(guò)評(píng)星制度約束學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)的習(xí)慣。每個(gè)星期，我都會(huì)通過(guò)班會(huì)課對(duì)學(xué)生一周的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，反復(fù)加強(qiáng)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育。

四、補(bǔ)缺補(bǔ)差，耐心指導(dǎo)。

真正想要提高班級(jí)的整體素質(zhì)，形成良好的班風(fēng)，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是十分重要的。我們班上的學(xué)困生尤其多。其實(shí)這些學(xué)生并不是頭腦不靈活，只是他們把心思都用在調(diào)皮上，懶，不愿意學(xué)。針對(duì)這個(gè)情況，我只能加強(qiáng)督促，利用課余時(shí)間幫他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，耐心給他們講解分析錯(cuò)題，陪著他們改正。讓他們把心思慢慢轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

五、做到嚴(yán)而有理，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。

“嚴(yán)而有理”是指教師平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的要求有利于學(xué)生的生理心理健康成長(zhǎng)，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要與“嚴(yán)”緊密結(jié)合在一起，要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適當(dāng)，不允許采取任何手段體罰學(xué)生，辱罵學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事，可以找他單獨(dú)談心，動(dòng)之以情曉之以理，必須讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切記不能采取過(guò)激措施。

六、做到嚴(yán)中有細(xì)，嚴(yán)而有恒。

教師在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)方面，還有生活、思想等方面，要多聽(tīng)、多看、多了解，關(guān)心學(xué)生，善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范。這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，對(duì)學(xué)生的要求絕不能時(shí)有時(shí)無(wú)，要保持一定的穩(wěn)定性。

面對(duì)新一代的學(xué)生，讓我們做一個(gè)心存大愛(ài)的嚴(yán)師，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀，讓他們身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]仲秋.試論嚴(yán)師出高徒[J].黑河學(xué)刊，2017（03）：121-122.

[2].吳卓紅.當(dāng)好留守兒童的嚴(yán)師和慈母[J].當(dāng)代廣西，2016（18）：46.

作者簡(jiǎn)介：吳群英，女，安徽省安慶市懷寧縣石鏡鄉(xiāng)中心學(xué)校，一級(jí)教師，小學(xué)語(yǔ)文。